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【摘 要】英语是世界通用性语言，因此学好英语是很有必要的。就如拉尔夫·沃尔多·爱默生所说的：“英语是汇集了天下各个地区无数支流是汪洋大海。”是的，英语是个大集合，如今很多国家都开始重视英语学习，然而英语的学习是要讲究方法的。
【关键词】职高英语 教学方法 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.159
英语应用的广泛性大家都是有所知的，英语如同语文一样，都是属于语言类的学科，但是教学的方法却是迥异的。英语的存在方式有很多，教材的类别也有很多。英语对于职高的学生来讲也是一门必修课，同样是只有合格了才能拿到毕业证，根据本人自身的教学经验，我对职高英语有了一个深度的认识，在我的不断改善和学习当中，对职高的英语教学方法进行了一些研究希望对教师的教学有所帮助。本文就针对职高英语教学方法的研究展开讨论。
一、培养学生的英语语感
语感这种东西是很神秘的，就如国人说中文一样，是如此地自然，人们也易懂，所以英语也是这样的，即使是一门外语也应该有这种意识，把它表达清楚。语感是在不断地阅读和说之间培养出来的，为了培养语感，应该让学生大声地朗读出来，在朗读的过程中语感就会逐渐显现。阅读的同时也可以培养学生的语感，在通过大量的阅读后无论是简单的还是复杂的，当有一定的量时你会发现在英语方面会很有感觉。虽然这种教学方法很基本化，但是很有用，语感很重要，并且对英语的各个方面都有益处。总之，就是要让学生有语感这种东西。
二、培养学生学习英语的兴趣
当我们对一件事有了兴趣后，就会投入大量的精力，所以培养学生学习英语的兴趣是教学的开始。如今世界都国际化了，无论是音乐还是电影等等好多都是国际性的，都在用英语，因此在教学的过程中教师可以讲一些关于说英语的国家的风土人情，这样不仅扩展了学生的知识面也提起了他们的兴趣。每次当我讲一些题外话时，学生都是很专注，很认真地听，这就说明他们提起了兴趣。此外老师可以找到很多不同的教学方法来提高学生的兴趣，即使会有学生没有认真听讲走神，也可以通过信息传播而主动获取；也可以在结束课堂教学后，放一部具有教育意义的英文电影，学生对于这些是很感兴趣的，这就会让学生爱上英语课。另外，教师在上课时穿插一些外国的名言金句，他们也会去积极进行思考。兴趣是最好的老师，所以教师在教学过程中要注意培养学生学习英语的兴趣，这也是最基础的教学。
三、锻炼学生的口语和听力技能
只有听懂了别人说的什么，才能倾听；只有说出来，才能进行交流，而锻炼学生的口语和听力不仅只是为了应付考试，最主要的是为了以后的自我发展。因此老师在上课时可以分时段进行教学，前一部分是听力，后一部分是口语，口语可以以情景对话这样的形式进行，既锻炼了学生的口语，也在无形中让他们了解到一个国家的语言文化。在进行口语训练时，老师可以对学生进行分组，布置一个话题让学生们自由发挥，以对话的形式上台展示，并且对话不能太死板，要灵活，这样久而久之，学生的口语水平就会慢慢得到提升。对于听力，也是不能容缓的，老师应该经常放一些听力来训练学生，英文歌或者是英语散文等，虽然理解起来有点困难，但是这些都是需要积累的，当达到了一个度的时候，水到渠成。口语和听力是相辅相成的，两个是要一起锻炼的，学生学习英语不只是为了应付考试，更是为了让他们多一门技能，为了以后长远的路，让他们前程似锦，所以对于学生们的英语训练不能放松。
四、培养学生的阅读能力
阅读是很重要的，无论哪一科阅读都是所必须理解的，只有读懂了才可以继续做下去，但是现在大多数学生的阅读能力都很普通，有待提高。多练就是提高学生阅读能力的一种通用的方法，但是这样的时间太少了，所以可以让学生在课下多读一些简单的外国著作，比如《一个陌生女人的来信》就是很简单的，或者读一些现代外国诗人的詩篇，也是很容易理解的。这就需要老师提供丰富的阅读资源，在阅读的过程中若遇到不懂的词汇就需要学生自己查阅，这也会增加学生的词汇量和提高学生的阅读能力。阅读能让学生思考，能让学生静下心不再那么浮躁，因此为了提高学生的阅读能力，老师也可以定期举行小型阅读比赛，学生在比赛中体会到了快乐，也是对他们的阅读进行一个定期地检测。渐渐地，学生就会感受到阅读好处，也就会自觉地进行阅读，能力也会慢慢提高，在达到了一个量的时候就发生了质变，积少成多，也达到了老师培养学生阅读能力的目的。在阅读的过程中不仅能增长学生的见识，还能开阔学生的视野，为学生以后的学习打下基础，所以教师在教学中要注意培养学生的阅读能力。
五、让学生的思维自由发挥
在教学过程中最忌讳的就是教师把所有的知识丝毫不差地全部灌输给学生，这样学生接受的只是老师和教材的思想，根本就没有自己的思考，这样只会导致学生懒惰的思想，时间久了，他们就不会自己去思考，只想接受现成的，这对学生来说是百害而无一利的，这就需要教师让学生自由发挥自己的想法，丰富他们的想象力，锻炼思维能力。由于职高学生都处于青少年时期，思考能力较强但还是有被禁锢的地方。对于这种问题可以这样解决：给他们布置每天需要阅读的任务的同时，要求第二天进行一个读后感的展示，或者对于今天发生的事情或者是新闻进行一个英语口述的意见发表，在学生提出自己的见解时，说明他们也是经过一些思考、一些准备的。这样能够锻炼学生有一套自己的思维方式，独特的见解，让无边独特的思维充满课堂，课堂的气氛也活跃起来了。其实让老师感到欣慰的不是学生学会了所有，而是学生有了自己的见解，自己的思考方式。每个人都是不同的，思想也自然会有差异，就如安提斯德馁所言：“思想是比任何东西都坚固的城墙，因为它绝不会坍塌，也不会交到敌人手中去。”所以学生拥有独立的思维是非常重要的。
总而言之，在职高英语的教学过程中，老师的教学方法会影响一个班级的学生的学习情况，无论学生是否需要老师，在很大程度上，老师还是起关键作用。在英语教学中首要的是对学生语感的培养，一旦学生有了语感，对于英语的学习就是很轻松的；其次，是学生听力阅读口语的训练，是为了学生能走出语言的禁锢；最后，就是思维能力的培养，相信这是每个老师在教育岗位都最想要做的事。总之，老师的教学方法很重要，利用好的教学方法成就学生的未来。
【关键词】职高英语 教学方法 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.159
英语应用的广泛性大家都是有所知的，英语如同语文一样，都是属于语言类的学科，但是教学的方法却是迥异的。英语的存在方式有很多，教材的类别也有很多。英语对于职高的学生来讲也是一门必修课，同样是只有合格了才能拿到毕业证，根据本人自身的教学经验，我对职高英语有了一个深度的认识，在我的不断改善和学习当中，对职高的英语教学方法进行了一些研究希望对教师的教学有所帮助。本文就针对职高英语教学方法的研究展开讨论。
一、培养学生的英语语感
语感这种东西是很神秘的，就如国人说中文一样，是如此地自然，人们也易懂，所以英语也是这样的，即使是一门外语也应该有这种意识，把它表达清楚。语感是在不断地阅读和说之间培养出来的，为了培养语感，应该让学生大声地朗读出来，在朗读的过程中语感就会逐渐显现。阅读的同时也可以培养学生的语感，在通过大量的阅读后无论是简单的还是复杂的，当有一定的量时你会发现在英语方面会很有感觉。虽然这种教学方法很基本化，但是很有用，语感很重要，并且对英语的各个方面都有益处。总之，就是要让学生有语感这种东西。
二、培养学生学习英语的兴趣
当我们对一件事有了兴趣后，就会投入大量的精力，所以培养学生学习英语的兴趣是教学的开始。如今世界都国际化了，无论是音乐还是电影等等好多都是国际性的，都在用英语，因此在教学的过程中教师可以讲一些关于说英语的国家的风土人情，这样不仅扩展了学生的知识面也提起了他们的兴趣。每次当我讲一些题外话时，学生都是很专注，很认真地听，这就说明他们提起了兴趣。此外老师可以找到很多不同的教学方法来提高学生的兴趣，即使会有学生没有认真听讲走神，也可以通过信息传播而主动获取；也可以在结束课堂教学后，放一部具有教育意义的英文电影，学生对于这些是很感兴趣的，这就会让学生爱上英语课。另外，教师在上课时穿插一些外国的名言金句，他们也会去积极进行思考。兴趣是最好的老师，所以教师在教学过程中要注意培养学生学习英语的兴趣，这也是最基础的教学。
三、锻炼学生的口语和听力技能
只有听懂了别人说的什么，才能倾听；只有说出来，才能进行交流，而锻炼学生的口语和听力不仅只是为了应付考试，最主要的是为了以后的自我发展。因此老师在上课时可以分时段进行教学，前一部分是听力，后一部分是口语，口语可以以情景对话这样的形式进行，既锻炼了学生的口语，也在无形中让他们了解到一个国家的语言文化。在进行口语训练时，老师可以对学生进行分组，布置一个话题让学生们自由发挥，以对话的形式上台展示，并且对话不能太死板，要灵活，这样久而久之，学生的口语水平就会慢慢得到提升。对于听力，也是不能容缓的，老师应该经常放一些听力来训练学生，英文歌或者是英语散文等，虽然理解起来有点困难，但是这些都是需要积累的，当达到了一个度的时候，水到渠成。口语和听力是相辅相成的，两个是要一起锻炼的，学生学习英语不只是为了应付考试，更是为了让他们多一门技能，为了以后长远的路，让他们前程似锦，所以对于学生们的英语训练不能放松。
四、培养学生的阅读能力
阅读是很重要的，无论哪一科阅读都是所必须理解的，只有读懂了才可以继续做下去，但是现在大多数学生的阅读能力都很普通，有待提高。多练就是提高学生阅读能力的一种通用的方法，但是这样的时间太少了，所以可以让学生在课下多读一些简单的外国著作，比如《一个陌生女人的来信》就是很简单的，或者读一些现代外国诗人的詩篇，也是很容易理解的。这就需要老师提供丰富的阅读资源，在阅读的过程中若遇到不懂的词汇就需要学生自己查阅，这也会增加学生的词汇量和提高学生的阅读能力。阅读能让学生思考，能让学生静下心不再那么浮躁，因此为了提高学生的阅读能力，老师也可以定期举行小型阅读比赛，学生在比赛中体会到了快乐，也是对他们的阅读进行一个定期地检测。渐渐地，学生就会感受到阅读好处，也就会自觉地进行阅读，能力也会慢慢提高，在达到了一个量的时候就发生了质变，积少成多，也达到了老师培养学生阅读能力的目的。在阅读的过程中不仅能增长学生的见识，还能开阔学生的视野，为学生以后的学习打下基础，所以教师在教学中要注意培养学生的阅读能力。
五、让学生的思维自由发挥
在教学过程中最忌讳的就是教师把所有的知识丝毫不差地全部灌输给学生，这样学生接受的只是老师和教材的思想，根本就没有自己的思考，这样只会导致学生懒惰的思想，时间久了，他们就不会自己去思考，只想接受现成的，这对学生来说是百害而无一利的，这就需要教师让学生自由发挥自己的想法，丰富他们的想象力，锻炼思维能力。由于职高学生都处于青少年时期，思考能力较强但还是有被禁锢的地方。对于这种问题可以这样解决：给他们布置每天需要阅读的任务的同时，要求第二天进行一个读后感的展示，或者对于今天发生的事情或者是新闻进行一个英语口述的意见发表，在学生提出自己的见解时，说明他们也是经过一些思考、一些准备的。这样能够锻炼学生有一套自己的思维方式，独特的见解，让无边独特的思维充满课堂，课堂的气氛也活跃起来了。其实让老师感到欣慰的不是学生学会了所有，而是学生有了自己的见解，自己的思考方式。每个人都是不同的，思想也自然会有差异，就如安提斯德馁所言：“思想是比任何东西都坚固的城墙，因为它绝不会坍塌，也不会交到敌人手中去。”所以学生拥有独立的思维是非常重要的。
总而言之，在职高英语的教学过程中，老师的教学方法会影响一个班级的学生的学习情况，无论学生是否需要老师，在很大程度上，老师还是起关键作用。在英语教学中首要的是对学生语感的培养，一旦学生有了语感，对于英语的学习就是很轻松的；其次，是学生听力阅读口语的训练，是为了学生能走出语言的禁锢；最后，就是思维能力的培养，相信这是每个老师在教育岗位都最想要做的事。总之，老师的教学方法很重要，利用好的教学方法成就学生的未来。