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[摘 要] 胶东红色文化是党和国家弥足珍贵的特色文化，是培育大学生理想信念的宝贵资源。把胶东红色文化融入课堂教学是我校德育的重要内容，具有重要的新时代意义，有利于大学生继承和发扬榜样的优良品质，有助于激发大学生的爱国情怀，为大学生担当时代责任奠定基础。
[关 键 词] 胶东红色文化;大学生;理想信念教育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0074-02
一、当前大学生理想信念教育的现状
理想和信念相辅相成，密不可分。正如习近平总书记所说“革命理想高于天”，理想信念是“钙”，没有坚定的理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。学校里少数大学生出这样那样的问题，说到底就是对马克思主义、社会主义、共产主义信念迷茫，没有坚定的理想信念。今天，衡量一名大学生是否“合格”，是有客观标准的，那就是要看他是否树立远大的理想、是否热爱伟大的祖国、是否努力担当时代责任、是否勇于砥砺奋斗。[1]在中国共产党领导下，胶东人民取得了土地革命战争、抗日战争、解放战争的伟大胜利，归根结底就是胶东人民拥有坚定的理想信念，能够为党和人民的事业奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。我们国家已经进入新时代，在新时代征程上，大学生要同全党全国各族人民一起，不忘初心、牢记使命，坚定理想信念，要坚定不移地战胜来自国内外的各种风险挑战，继续向着中华民族伟大复兴的目标奋勇前行。
现在高校大学新生基本是“00后”，他们有健康、崇高的理想信念，他们热爱祖国，关心祖国时政，加入了学习的行列。青年学子思想活跃，自尊自信，用踏实苦学的行为追求着人生的理想信念。但是，我们注意到，受西方敌对势力思潮的冲击和影响，部分大学生对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的信仰呈弱化趋势，没有继承和发扬中华民族的优秀传统文化，日常生活学习过程中没有践行社会主义核心价值观，具体表现在：考试作弊、诚信意识淡薄，比吃喝、比穿戴等不良攀比价值取向，人生理想的遗失，迟到、旷课、坐不住“板凳”等艰苦奋斗精神的淡化。[2]大学生是中华民族复兴的必要条件，他们的健康成长不仅是每个家庭的期望，而且是教师、学校、社会的共同愿望。教育引导大学生坚定理想信念，为实现伟大的中国梦而勤奋学习，具有十分重要的意义。
部分大学生的理想信念不坚定，还表现在顺境时易产生骄傲急躁的心理状态，而在逆境时易产生消沉动摇的心理状态，这样的大学生是经受不了祖国伟大复兴征程中遇到的各种风险和考验。作为一名思政课教师，要积极进行自我审视，能认识到造成当前部分大学生理想信念不坚定的原因除了不良的网络信息、西方思想的入侵等因素的影响之外，很重要的是我们思想政治教育工作没有与时俱进，对大学生开展的理想信念教育实效性不强，教育内容与学生的接受能力不相适应，教学缺乏吸引力、枯燥、生硬等。要解决这些问题，在高校思想政治课程中，需要探索创新出新的教育模式和途径。[3]
二、胶东红色文化对大学生理想信念教育的重要性
在中国共产党领导下，胶东人民在火与血的洗礼中，取得了土地革命战争、抗日战争、解放战争的伟大胜利，这期间胶东人民与山东中共特委、人民军队共同创造了极具胶东特色的红色文化。胶东红色文化是胶东人民在中国共产党领导下对自身传统文化精华的吸纳和对西方近代文化的滤收而形成的。山东商务职业学院充分利用胶东红色文化资源，开设了胶东红色文化课程，并纳入校思想政治教育体系中。将胶东红色文化引入课堂，使大学生认识真理、掌握真理、信仰真理、捍卫真理，形成坚定的理想信念。
（一）胶东红色文化有利于对大学生开展革命传统教育
武昌起义爆发，烟台成了山东第一个响应起义的地区。此外，五四运动作为新民主主义革命的开端，其导火索就是青岛和胶济线有关权益归属的问题。这两次革命斗争体现出胶东人民“不屈不挠、敢于担当”的红色文化。在帝国主义和封建主义的双重压迫下，胶东学生罢课游行、胶东工人大罢工，这正是“不在沉默中爆发、就在沉默中消亡”的胶东革命精神体现，胶东人民敢于担当，勇于带头跨出民主革命的第一步。在社会主义新时代，大学生应继承和发扬革命精神，无论是逆境还是顺境，都应坚定理想信念，在困难挫折面前，保持激昂的斗志，叩問初心，明确自己的身份，对党忠诚，担当时代责任，勇于砥砺前行。
（二）胶东红色文化有利于对大学生开展形式与政策教育
在抗日和解放战争时期，胶东地区生产的军工和黄金为当时的部队与党中央提供了武器和财力支持，这为战争的胜利奠定了坚实的物资基础，在这个过程中体现了“顾全大局、敢于奉献”的胶东红色文化。在物资极度匮乏的战争年代，就在日军对招远金矿资源开始控制与掠夺期间，八路军秘密成立了“招远采金管理委员会”，依靠人民群众采金支援抗日，并指派胶东区工会负责人苏继光以普通工人的身份深入一线，组建“黄金运输部队”，前后三次秘密为延安输送了2万两黄金，为中共中央提供了宝贵的经费。在大学生理想信念教育过程中，首先带领大学生重温历史，体会当时国家民族危亡的严峻局势，感悟“黄金运输部队”一心为国的信仰，他们面对闪闪的黄金，没有一丝贪念之心，看到的只是国家的命脉，拥有的只是沉甸甸的责任与无畏的奉献精神，他们跨越千山万水、排除万难，圆满地完成了输送黄金的任务，他们的精神值得弘扬。通过形式与政策教育，使大学生在中国特色社会主义新形势下，抓住当前的战略机遇期，把个人的梦想融入中华民族的复兴梦中，大学生脚踏实地、勤奋学习，当亿万学子梦想实现之时也是中华民族复兴之时。 （三）胶东红色文化有利于对大学生开展先进典型教育
“战斗模范”和“侦察英雄”杨子荣（原名杨宗贵，山东牟平人）深入匪穴活捉“座山雕”，创造了以少制胜的战斗范例。从这位胶东模范英雄身上，体现了“通权达变、以身许国”的胶东红色精神。他不仅能根据复杂多变的战场局势，采取灵活的战术克服各种困难，此外他还勇于孤身勇闯敌穴，身经百战、功勋卓越，直至为胶东人民的事业献出宝贵的生命。在大学生理想信念实践教育过程中，首先带领大学生参观杨子荣纪念馆，和学生一起感受英雄战斗的一生，使学生的内心得到革命的洗礼，参观完成后组织学生开展辩论、观影等各种纪念活动，进一步传播胶东英雄的事迹，弘扬红色文化。通过先进典型教育，使大学生认识到生活在这样的和平国家中更应该珍惜英雄用生命换来的幸福生活，大学生应该担起新时代赋予的担当与使命。
（四）胶东红色文化有利于对大学生开展警示教育
中国历史上屈辱的《凡尔赛和约》是胶东人民心中的痛，而《马关条约》就是在胶东烟台换约生效的，使胶东人民蒙上了极大的屈辱。在清政府的封建压迫统治下，被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使人民任人期压。在中国共产党的领导下，胶东人民团结一致、勇于反抗，雷神庙战斗胜利打破了日军的战略计划，增强了人民抗战胜利的信心。我们应时刻警醒，落后就要挨打，我们应真抓实干，实施科技兴国、人才强国战略。作为大学生，应铭记历史，以史为鉴、居安思危，用新时代中国特色社会主义思想武装自己，将爱国情怀与增强本领有机融合，为共产主义事业奋斗终身。
三、胶东红色文化课程是对大学生进行理想信念教育的有效探索
山东商务职业学院为宣传胶东红色文化，引导大学生树立坚定的理想信念，增强爱国意识，开展了观影、参观胶东红色革命发源地、红色文化征文比赛等活动，学生通过这些实践活动，了解了胶东地区的英雄事迹，然而缺少一定的理论高度，组织活动次数少，时间短，对大学生产生的持久影响受到限制。
胶东红色文化课程的开设恰好弥补了这些缺陷，把胶东红色文化引入课堂，是对大学生进行理想信念教育的有效探索。与其他红色育人活动相比，胶东红色文化课程具有独特的优越性。
（一）理论性强
学校成立了胶东红色文化研究团队，自编了《胶东红色文化》《思想道德修养与法律基础案例解析》等系列教材，对胶东红色文化进行了全面详细的介绍和解读，通过课堂教学，把人物事迹结合理论分析，上升到理论高度，从而让大学生全面系统地了解胶东红色文化内涵、形成背景、过程等，从而使大学生内心真正受到胶东红色文化熏陶和洗礼，树立崇高的理想信念，培养大学生的爱国主义情怀。
（二）实效性强
将胶东红色文化课程引入学校思想政治理论课体系，每周两节课，持续一学期，具备时间和教学效果上的连贯性，实效性强。可以采取灵活多样的授课模式，例如让学生围绕胶东红色文化主题开展辩论、话剧、歌舞，观看红色影视作品，把红色基因内化于心，外化于行。
（三）系统性强
胶东红色文化课程与其他思想政治理论课程紧密联系，相辅相成，胶东红色文化的生动案例可用于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础，有助于提高其他思想政治理论课的教学效果。网络已成为当代大学生不可或缺的工具。山东商务职业学院利用网络信息技术采用优慕课教学媒体对“00后”大学生身心特點进行大学生理想信念教育，提升了教学效果，受到学生一致好评。
总之，新时代背景下，胶东红色文化融入课堂，有利于帮助大学生树立马克思主义理想信念，培养大学生的爱国主义精神，引导大学生树立科学的人生观、世界观和价值观，对大学生理想信念教育以及思想政治理论课教学具有重要的作用和意义。
参考文献：
[1]中共中央党史和文献研究院.习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2019（7）：71-90.
[2]陈文斌，张煜.大学生理想信念教育实践的困境与选择[J].黑龙江高教研究，2011（4）：128-130.
[3]陈永莲，孙海英.沂蒙精神进课堂对大学生理想信念教育的影响[J].临沂大学学报，2015（8）：11-13.
◎编辑 武生智
[关 键 词] 胶东红色文化;大学生;理想信念教育
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0074-02
一、当前大学生理想信念教育的现状
理想和信念相辅相成，密不可分。正如习近平总书记所说“革命理想高于天”，理想信念是“钙”，没有坚定的理想信念，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。学校里少数大学生出这样那样的问题，说到底就是对马克思主义、社会主义、共产主义信念迷茫，没有坚定的理想信念。今天，衡量一名大学生是否“合格”，是有客观标准的，那就是要看他是否树立远大的理想、是否热爱伟大的祖国、是否努力担当时代责任、是否勇于砥砺奋斗。[1]在中国共产党领导下，胶东人民取得了土地革命战争、抗日战争、解放战争的伟大胜利，归根结底就是胶东人民拥有坚定的理想信念，能够为党和人民的事业奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。我们国家已经进入新时代，在新时代征程上，大学生要同全党全国各族人民一起，不忘初心、牢记使命，坚定理想信念，要坚定不移地战胜来自国内外的各种风险挑战，继续向着中华民族伟大复兴的目标奋勇前行。
现在高校大学新生基本是“00后”，他们有健康、崇高的理想信念，他们热爱祖国，关心祖国时政，加入了学习的行列。青年学子思想活跃，自尊自信，用踏实苦学的行为追求着人生的理想信念。但是，我们注意到，受西方敌对势力思潮的冲击和影响，部分大学生对马克思主义、中国特色社会主义、共产主义的信仰呈弱化趋势，没有继承和发扬中华民族的优秀传统文化，日常生活学习过程中没有践行社会主义核心价值观，具体表现在：考试作弊、诚信意识淡薄，比吃喝、比穿戴等不良攀比价值取向，人生理想的遗失，迟到、旷课、坐不住“板凳”等艰苦奋斗精神的淡化。[2]大学生是中华民族复兴的必要条件，他们的健康成长不仅是每个家庭的期望，而且是教师、学校、社会的共同愿望。教育引导大学生坚定理想信念，为实现伟大的中国梦而勤奋学习，具有十分重要的意义。
部分大学生的理想信念不坚定，还表现在顺境时易产生骄傲急躁的心理状态，而在逆境时易产生消沉动摇的心理状态，这样的大学生是经受不了祖国伟大复兴征程中遇到的各种风险和考验。作为一名思政课教师，要积极进行自我审视，能认识到造成当前部分大学生理想信念不坚定的原因除了不良的网络信息、西方思想的入侵等因素的影响之外，很重要的是我们思想政治教育工作没有与时俱进，对大学生开展的理想信念教育实效性不强，教育内容与学生的接受能力不相适应，教学缺乏吸引力、枯燥、生硬等。要解决这些问题，在高校思想政治课程中，需要探索创新出新的教育模式和途径。[3]
二、胶东红色文化对大学生理想信念教育的重要性
在中国共产党领导下，胶东人民在火与血的洗礼中，取得了土地革命战争、抗日战争、解放战争的伟大胜利，这期间胶东人民与山东中共特委、人民军队共同创造了极具胶东特色的红色文化。胶东红色文化是胶东人民在中国共产党领导下对自身传统文化精华的吸纳和对西方近代文化的滤收而形成的。山东商务职业学院充分利用胶东红色文化资源，开设了胶东红色文化课程，并纳入校思想政治教育体系中。将胶东红色文化引入课堂，使大学生认识真理、掌握真理、信仰真理、捍卫真理，形成坚定的理想信念。
（一）胶东红色文化有利于对大学生开展革命传统教育
武昌起义爆发，烟台成了山东第一个响应起义的地区。此外，五四运动作为新民主主义革命的开端，其导火索就是青岛和胶济线有关权益归属的问题。这两次革命斗争体现出胶东人民“不屈不挠、敢于担当”的红色文化。在帝国主义和封建主义的双重压迫下，胶东学生罢课游行、胶东工人大罢工，这正是“不在沉默中爆发、就在沉默中消亡”的胶东革命精神体现，胶东人民敢于担当，勇于带头跨出民主革命的第一步。在社会主义新时代，大学生应继承和发扬革命精神，无论是逆境还是顺境，都应坚定理想信念，在困难挫折面前，保持激昂的斗志，叩問初心，明确自己的身份，对党忠诚，担当时代责任，勇于砥砺前行。
（二）胶东红色文化有利于对大学生开展形式与政策教育
在抗日和解放战争时期，胶东地区生产的军工和黄金为当时的部队与党中央提供了武器和财力支持，这为战争的胜利奠定了坚实的物资基础，在这个过程中体现了“顾全大局、敢于奉献”的胶东红色文化。在物资极度匮乏的战争年代，就在日军对招远金矿资源开始控制与掠夺期间，八路军秘密成立了“招远采金管理委员会”，依靠人民群众采金支援抗日，并指派胶东区工会负责人苏继光以普通工人的身份深入一线，组建“黄金运输部队”，前后三次秘密为延安输送了2万两黄金，为中共中央提供了宝贵的经费。在大学生理想信念教育过程中，首先带领大学生重温历史，体会当时国家民族危亡的严峻局势，感悟“黄金运输部队”一心为国的信仰，他们面对闪闪的黄金，没有一丝贪念之心，看到的只是国家的命脉，拥有的只是沉甸甸的责任与无畏的奉献精神，他们跨越千山万水、排除万难，圆满地完成了输送黄金的任务，他们的精神值得弘扬。通过形式与政策教育，使大学生在中国特色社会主义新形势下，抓住当前的战略机遇期，把个人的梦想融入中华民族的复兴梦中，大学生脚踏实地、勤奋学习，当亿万学子梦想实现之时也是中华民族复兴之时。 （三）胶东红色文化有利于对大学生开展先进典型教育
“战斗模范”和“侦察英雄”杨子荣（原名杨宗贵，山东牟平人）深入匪穴活捉“座山雕”，创造了以少制胜的战斗范例。从这位胶东模范英雄身上，体现了“通权达变、以身许国”的胶东红色精神。他不仅能根据复杂多变的战场局势，采取灵活的战术克服各种困难，此外他还勇于孤身勇闯敌穴，身经百战、功勋卓越，直至为胶东人民的事业献出宝贵的生命。在大学生理想信念实践教育过程中，首先带领大学生参观杨子荣纪念馆，和学生一起感受英雄战斗的一生，使学生的内心得到革命的洗礼，参观完成后组织学生开展辩论、观影等各种纪念活动，进一步传播胶东英雄的事迹，弘扬红色文化。通过先进典型教育，使大学生认识到生活在这样的和平国家中更应该珍惜英雄用生命换来的幸福生活，大学生应该担起新时代赋予的担当与使命。
（四）胶东红色文化有利于对大学生开展警示教育
中国历史上屈辱的《凡尔赛和约》是胶东人民心中的痛，而《马关条约》就是在胶东烟台换约生效的，使胶东人民蒙上了极大的屈辱。在清政府的封建压迫统治下，被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，使人民任人期压。在中国共产党的领导下，胶东人民团结一致、勇于反抗，雷神庙战斗胜利打破了日军的战略计划，增强了人民抗战胜利的信心。我们应时刻警醒，落后就要挨打，我们应真抓实干，实施科技兴国、人才强国战略。作为大学生，应铭记历史，以史为鉴、居安思危，用新时代中国特色社会主义思想武装自己，将爱国情怀与增强本领有机融合，为共产主义事业奋斗终身。
三、胶东红色文化课程是对大学生进行理想信念教育的有效探索
山东商务职业学院为宣传胶东红色文化，引导大学生树立坚定的理想信念，增强爱国意识，开展了观影、参观胶东红色革命发源地、红色文化征文比赛等活动，学生通过这些实践活动，了解了胶东地区的英雄事迹，然而缺少一定的理论高度，组织活动次数少，时间短，对大学生产生的持久影响受到限制。
胶东红色文化课程的开设恰好弥补了这些缺陷，把胶东红色文化引入课堂，是对大学生进行理想信念教育的有效探索。与其他红色育人活动相比，胶东红色文化课程具有独特的优越性。
（一）理论性强
学校成立了胶东红色文化研究团队，自编了《胶东红色文化》《思想道德修养与法律基础案例解析》等系列教材，对胶东红色文化进行了全面详细的介绍和解读，通过课堂教学，把人物事迹结合理论分析，上升到理论高度，从而让大学生全面系统地了解胶东红色文化内涵、形成背景、过程等，从而使大学生内心真正受到胶东红色文化熏陶和洗礼，树立崇高的理想信念，培养大学生的爱国主义情怀。
（二）实效性强
将胶东红色文化课程引入学校思想政治理论课体系，每周两节课，持续一学期，具备时间和教学效果上的连贯性，实效性强。可以采取灵活多样的授课模式，例如让学生围绕胶东红色文化主题开展辩论、话剧、歌舞，观看红色影视作品，把红色基因内化于心，外化于行。
（三）系统性强
胶东红色文化课程与其他思想政治理论课程紧密联系，相辅相成，胶东红色文化的生动案例可用于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础，有助于提高其他思想政治理论课的教学效果。网络已成为当代大学生不可或缺的工具。山东商务职业学院利用网络信息技术采用优慕课教学媒体对“00后”大学生身心特點进行大学生理想信念教育，提升了教学效果，受到学生一致好评。
总之，新时代背景下，胶东红色文化融入课堂，有利于帮助大学生树立马克思主义理想信念，培养大学生的爱国主义精神，引导大学生树立科学的人生观、世界观和价值观，对大学生理想信念教育以及思想政治理论课教学具有重要的作用和意义。
参考文献：
[1]中共中央党史和文献研究院.习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2019（7）：71-90.
[2]陈文斌，张煜.大学生理想信念教育实践的困境与选择[J].黑龙江高教研究，2011（4）：128-130.
[3]陈永莲，孙海英.沂蒙精神进课堂对大学生理想信念教育的影响[J].临沂大学学报，2015（8）：11-13.
◎编辑 武生智