体会一：园本教研制度的形成是一个持续改进的动态过程
　　
　　教研制度是为教研工作的实施服务的，但随着时代的发展、幼儿园的发展、教师的发展、孩子的发展，教研制度也要依据教研工作所需不断改进。就拿我园的教师评价制度来说，以往只从教师自身出发定项目、定标准。《纲要》颁发后，我园及时修改此项制度，不仅评价教师自身的工作表现及素质情况，而且要看她所教班孩子和家长对她的评价，还要看孩子们各方面发展的情况。把园本教研制度看成一个动态过程持续改进，园本教研工作才会凸现真正的实效。
　　
　　体会二：优秀的师资队伍建设是开展园本教研的支柱
　　
　　在园本教研过程中我园坚持七“子”原则，充分体现“以教师为本”的思想。(1)给尺子：量量身，比比高，高者当镜照，落后会被淘。(2)指路子：寻特长，指方向，人人心中目标详，个个专业在成长。(3)想点子：点子好，点子妙，点子多了效率高，求不同，寻巧妙，事事成功人人笑。(4)搭台子：机会均等，竞争在人，担子压人，苗子长成。(5)给面子：管理无情人有情，赏识教师个个行，表扬鼓励人有劲，人人进取有自信。(6)出票子：奖先进，出外省，学习回园更起劲。促后进作反省，主动改正齐并进。(7)结对子：你帮我，我助你，雷锋精神记心里。七“子”原则给我园带来了一支朝气蓬勃、奋发进取、乐思肯钻、团结创新的优秀教师队伍。她们的优秀，使园本教研的开展顺畅高效。
　　
　　体会三：保育工作是幼儿园园本教研不变的研究课题
　　
　　在园本教研工作中，我园把树园本保育特色作为教研的一项重点，如平衡膳食，孩子的进食量，孩子的进餐、盥洗，体弱儿的科学护理，甚至使用便纸等等，都是我们研究的内容。不仅教师是研究者，保育员、后勤人员也是研究者，一样参与培训和实践。正因为我园重视保育工：作，我们的服务家长更满意，孩子更受益，教育教学研究也更顺利。
　　
　　体会四：每一个小问题的解决就是解决了大问题
　　
　　对于园本教研而言，不能好高鹜远，不切实际，如原来上海幼儿园流行的“三浴”(水浴、日光浴、空气浴)课程，长沙很多幼儿园盲目效仿，弄得笑话百出。园本教研应该是脚踏实地，立足本园实际，结合本地区的特点去洞察工作中的问题，从小处着手，一步一个脚印，循序渐进地解决一个一个的实际问题。如在幼儿生活课程的研究中，我们从研究如何培养孩子学会使用筷子，学会穿、脱衣裤、鞋袜，学会洗手、系鞋带、叠被子等等小事人手，以琅琅上口、生动形象的儿歌，去激发孩子的动手兴趣。育者有心，学者有趣，孩子们的自理能力提高了，幼儿园生活课程的大问题也解决了。
　　
　　体会五：引进IS09001国际质量标准给园本教研插上了羽翼
　　
　　我园于2004年6月引进了IS09001国际质量标准，在前期的调查诊断中，咨询师发现我园的教研工作虽然有针对性、持续性，但在每个教研内容的目标确定、评价指标及流程上还存在着一些问题。基本凭经验行事，许多环节不是繁琐了就是漏掉了。就拿“家长工作”来说，我们虽说有实施方案，计划也详细，活动开展也经常，但家长具体对哪些方面满意，满意度又是多少，无从核实，也毫无依据。IS09001诊断出问题，我们调整了“家长工作”这一项目的目标：确立让家长满意为我园办园的始终目标，依据家长问卷统计数据，制定家长工作质量的量化目标，家长满意度定为85％，并明确每年应持续提升满意度。在评价指标上更加深入，分管理、教学部、保健部、后勤部、宣传部设计家长问卷，真实地了解家长对幼儿园哪些工作满意，哪些不满意。以一学期为界限，依据前学期家长满意度确立新学期家长工作方案。在开展家长工作研究的过程中，还特别关注流程的再造，对原不产生增值的有缺陷的无益的过程环节进行删除和调整，简化和优化整个家长工作流程。ISO9001的引进使教研活动的开展更具可操作性。