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目前的古诗词教学形式比较单一，甚至带有功利性，不利于古诗词的传承。关注关键词，有个别词语切入，引导学生层层深入思考，组织课堂教学，应该是一种很好的教学方法。
“犹”字引出的课堂对话——关于古诗词课堂教学的探讨
【摘 要】
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目前的古诗词教学形式比较单一，甚至带有功利性，不利于古诗词的传承。关注关键词，有个别词语切入，引导学生层层深入思考，组织课堂教学，应该是一种很好的教学方法。
【机 构】
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淮安市洪泽县实验中学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2012年8期
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