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摘要：当今大学生的就业，用人单位最看重的是学生的个人能力。而社会实践是培养个人能力最有效的形式之一。我们可以利用业余时间多接触一下社会，多做一些如家教等性质的兼职工作。这样既可以巩固自己所学的专业知识，让自己提前接触社会，给自己一个历炼的机会，还可以从中学习到许多课堂上学不到的知识，使自己能够更快地适应社会，积累一定的社会经验。文章从家教的目的与意义、家教的内容、家教应注意的事项等方面对音乐专业学生从事家教活动进行了简要的分析与阐述。
关键词：声乐艺术 课外拓展 家教
高师音乐专业担负着为基础音乐教育培养合格人才的重任。高师音乐专业人才培养目标以对学生的音乐理论掌握和技能表现培养为主，也就是说，高师音乐教育专业所培养的不是单一的音乐表演人才，而是掌握了相关的专业理论知识和技能技巧且具有较强的开展课堂音乐教学和课外艺术实践活动能力的人才，能够更好地胜任中小学音乐教育工作，这是高师音乐教育区别于专业音乐院校教育的根本所在。声乐艺术实践课外拓展平台的构建是高师实践教学的重要内容之一。本文就学生适度从事一些声乐（唱歌）家教工作的教学实践的相关内容进行分析与阐述。
一、大学生从事家教的目的与意义
当今大学生的就业，用人单位最看重的是学生的个人能力。而社会实践是培养个人能力最有效的形式之一。我们可以利用业余时间多接触一下社会，多做一些如家教等性质的兼职工作。这样既可以巩固自己所学的专业知识，让自己提前接触社会，给自己一个历炼的机会，还可以从中学习到许多课堂上学不到的知识，使自己能够更快地适应社会，积累一定的社会经验。
大学生做家教要明确目标，树立正确的工作态度。我们的目的主要是学以致用，加强社会实践，为以后参加工作打下坚实的基础，积累一定的教学实践经验，不能仅局限于勤工俭学赚点钱。同时也要有一种光荣的责任感，家长请来是给小孩传授知识和歌唱技能的，所以一定要认真对待每一节课、每一位学生，工作要认真负责、积极备课，做好每一次课的课前准备工作。
二、实施家教前的准备工作
从事歌唱家教教学，首先应该对自己将要进行唱歌教学的对象熟悉，了解小孩的基本情况，如在进行实质性的教学活动前，了解该生对音乐学习的兴趣与目的，小孩对学习唱歌的看法，考查小孩基本的音乐素质（如节奏感、音高感等），又向其家长了解一些在校学习或与音乐相关的基本情况。
制定对应的切合实际、符合学生心理、生理特征的教学目标、教学内容，准备部分难易程度能体现循序渐进的作品（曲目库），并且还要在实施教学过程中因材施教，逐步修订、完善教学内容与教学方法等等，然后再实施教学。
下面以对少年儿童进行声乐（唱歌）家教为例，简要介绍儿童的生理心理特点、教学目的与教学内容：
（一）儿童的心理生理情况
儿童随着身体生长发育的进展，各部位逐渐长大；各系统器官的功能随着年龄增长逐渐发育成熟；不同年龄儿童的生理生化正常值各自不同，如心率、血压、呼吸频率等；儿童的听觉器官要到12岁左右时才能基本发育完善；儿童的呼吸道比成人短而狭，组织柔嫩，呼吸道粘膜易受损伤，呼吸道壁的血管和淋巴管较多；儿童的嗓音在变声期之前均为童声，14岁左右为变声期，要特别注意嗓音的保护等等。
儿童时期是心理与行为形成的重要时期，可塑性很强。及时发现儿童的音乐天赋与气质特点，根据儿童不同年龄的心理生理特点，制定合适的学习方案与计划，并给予耐心的引导和正确的训练，培养儿童良好的歌唱和行为习惯。
唱歌是孩子的天性，是孩子们表现自己的一种方式，在学习唱歌中不仅可以学习到音乐基础知识和唱歌的技巧，还可以对孩子进行德智体美劳的全面教育。
（二）教学目的
通过学习歌唱的状态、共鸣与呼吸、咬字吐字及歌曲处理、声音训练以及舞台表现方法等歌唱基础知识来增强孩子对“音乐”的理解和感觉，从而更好的歌唱与表演。
（三）学习内容：
1.學习调动全身的力量，放开声音，自然歌唱；
2.学会歌唱的呼吸与唤气，解决歌唱中气息的运用和控制问题；
3.解决歌唱的音准与节奏问题；
4.学习基础的发声状态，正确认识音量和音色的关系；
5.学习歌曲的简要处理和表现手段；
6.准确把握歌词的咬字吐字，掌握练习方法；
7.建立较为稳固的的歌曲状态，并通过表演来调整声音的音色；
8. 嗓音保护的基本知识与方法，尤其是变声期儿童嗓音的保养；
9.讲解简单的人体发声原理、共鸣等声乐理论与乐理知识；
10.演唱曲目：在演唱曲目方面应该选择一些既具有浓郁的童话色彩、诙谐幽默、有利于儿童身心健康成长，又有利于儿童正确的人生观世界观的形成的优秀歌曲。如：
《两只老虎》、《咏鹅》、《读唐诗》、《粉刷匠》、《悯农》、《数鸭子》、《小燕子》、《美丽的藏红花》、《快乐的少先队》、《世上只有妈妈好》、《宇宙的种子》、《上学歌》、《侗乡小歌台》、《三字经》、《红旗，我们爱你》、《小星星》、《可可西里》、《乌鸦与狐狸》、《白龙马》、《蓝精灵之歌》、《歌声与微笑》、《阳光少年》、《幸福拍手歌》、《小兔子乖乖》、《光荣与少年》、《大海啊故乡》、《光荣的红领巾》、《长江之歌》等等。
三、教学基本方法
声乐（唱歌）教学是一门在整个教学活动中都以技能训练为主的课程。在技能训练过程中，一般可采用以下一些主要的教学方法。
1.讲解法
这里所说的讲解法，不同于理论课程的讲解，它主要是向学生讲解技能训练的要求、目的以及实施、练习方法与技术要点，如呼吸、共鸣、发声原理与生理结构，这些讲解的内容很多都是抽象的，要求学生能领悟、感知。 运用讲解法指导技能训练，要求老师应具有一定的实践经验，以便于在讲解过程中把自己体会到的动作、感觉、方法、经验传授给学生，使学生能较快地获取技能、技巧要点，并在此基础上得到正确的训练。
2.示范法
为了加深学生感性认识，唱歌课很重要的一个环节就是老师的示范。不管是呼吸、共鸣、咬字吐字，还是歌唱的位置、快慢强弱的处理等都要教师在课堂上给学生们做标准的、规范的姿势和动作、演唱示范。边示范边讲解，对难点、要点的练习过程尽量重复示范动作，让学生们反复体会感知，仔细观察，使他们在头脑中形成直观的表象，以便在自己的训练过程中力求准确、规范。
练习法是培养学生演唱技能最基本的学习方法，也是唱歌教学中的重要环节，学生不认真练习，那么即便对老师课堂上讲解的歌唱技能要求、要领口头说得头头是道，也不会真正掌握歌唱技能技巧。因此，学生除了课堂上在老师的指导下进行模仿练习外，课后更要花大量的时间去揣摩练习的要领。学生的技能训练要循序渐进，培养分析问题和解决问题的能力。同时，还要坚持反复练习以便巩固技能，通过量的不断积累达到熟练掌握技能技巧的目的。 值得注意的是，练习时不能为了练习而练习，或者说纯机械的练习，一定要边练习边思考，找感觉。
4.讨论比较法
师生之间要随时进行交流、讨论。对老师的示范和学生的演唱进行对比，客观交流哪种唱法或发声好、哪种不好，不好在什么地方，这样的讨论与分析才有助于学生对声音的准确把握。教师要认真观察学生的实际操作情况，应做到眼勤、嘴勤、腿勤，发现学生存在的问题要重点指导，尤其要做到因材施教。
老师也可以在交流讨论过程中，用启发方式因势利导调动学生思考的积极性，对学生提出的观点、见解要有明确的解释，并根据与学生的现场讨论，使學生从中得到启发和锻炼。
四、从事家教活动要注意的事项
（一）大学生自身
1.做家教时应注意礼仪等问题，比如到学生家里时，向其家人问好，不在上课以外的房间到处走动等。
2.辅导孩子时，切记不要向小孩打听其父母的情况，尤其是涉及隐私方面的。
3.上课一般应在吃饭前完成，通常不要在孩子家吃饭。
4.不要轻易接受学生家长的礼物，尤其是较为贵重的物品；女学生不要随学生爸爸单独外出（如用车送回学校或出游等）。
5.随时注意自己的身份，举止要大方，坐立行姿势要端正。
6.注意仪表整洁，在孩子面前要有一个良好的师长形象，女生尽量不化浓妆。
7.要学会维护自己的合法权益与尊严。
8.注意安全第一，绝不能因求职心切或被假象蒙蔽而忽略安全防范意识，时刻要有自我保护和安全防范意识，去上课前或下课后最好给同学发个短信，让同学知道自己的行踪，开始几次也可以请同学作伴一起去，尤其是女学生。
9.尽可能不要给异性的成年人做家教老师。
10.不要随意用雇主家的电话等其他物品，上课期间尽量不要打手机、发短信，更不能做与课堂无关的事。
11.作为一项社会实践活动，最好是每次上完课后，自己能简要地记录下上课的得失与所思所想，以便使自己不断地进步。
（二）与所教学生及其家长的关系
1.适时与家长交流你的教学心得、孩子的学习状况以及你的教学思路，当你要向家长交流孩子的学习情况时，最好是其父母均在场或与同性家长交流。
2.在学生家长面前要谦虚，要实事求是，切忌过分抬高自己，夸夸其谈、自吹自擂。
3.初次上课后，最好根据你对小孩的接触，与家长一起制定一份简要的教学计划。
（三）教学方面
1.积极做好课前的各项准备工作，根据孩子的学习情况，适时修订教学计划，调整教学方法。
2.对学生的上课，既要严格要求，又要耐心细致，要注意施教的方式方法，尤其是声乐（唱歌）教学一定要特别注意因材施教。
3.注意培养学生学习音乐的兴趣，挖掘孩子音乐发展的潜能，学会鼓励孩子，树立并强化他的学习自信心。
4.要固定上课时间，约定时间要准时，时间有变或不能上课要提前与家长联系；上课最好安排在周六、周日的白天，学生家住得太偏僻尽量不去。
5.每次上课后要留有一定的课后作业，如发声练习与要求、歌曲的背诵等，课前简要检查学生作业的完成情况。
6.适时鼓励并帮助学生参加学校或其它正规团体组织的有益的文艺演出活动，锻炼学生的舞台实践能力。
7.在教授学生专业知识的同时，注意通过一些积极上进的歌曲作品，教会学生如何“做人”，培养学生积极向上的进取精神。
最后要强调的是，我们在积极进行声乐艺术课外实践锻炼的同时，切不可忽视了大学生的主要任务——学习，不可顾此失彼，我们一定要学好学校给我们开设的各门课程，无论是专业理论课、技能课还是公共基础课，都要认真学习，狠练声乐、钢琴等音乐技能的基本功，以学习为主，课外实践为辅，不要本末倒置，那样的话就得不偿失了。
基金项目：
[1]湖南省普通高校2011年教学改革研究项目（湘财教指[2011]93号）《地方高师院校音乐学专业声乐教学课外拓展平台的构建研究》；
[2]衡阳师范学院2012年教学改革研究项目（JYKT201226）。
作者简介：
[1]段桥生，男，衡阳师范学院音乐系教授；
[2]米瑞玲，女，衡阳师范学院音乐系教授。
关键词：声乐艺术 课外拓展 家教
高师音乐专业担负着为基础音乐教育培养合格人才的重任。高师音乐专业人才培养目标以对学生的音乐理论掌握和技能表现培养为主，也就是说，高师音乐教育专业所培养的不是单一的音乐表演人才，而是掌握了相关的专业理论知识和技能技巧且具有较强的开展课堂音乐教学和课外艺术实践活动能力的人才，能够更好地胜任中小学音乐教育工作，这是高师音乐教育区别于专业音乐院校教育的根本所在。声乐艺术实践课外拓展平台的构建是高师实践教学的重要内容之一。本文就学生适度从事一些声乐（唱歌）家教工作的教学实践的相关内容进行分析与阐述。
一、大学生从事家教的目的与意义
当今大学生的就业，用人单位最看重的是学生的个人能力。而社会实践是培养个人能力最有效的形式之一。我们可以利用业余时间多接触一下社会，多做一些如家教等性质的兼职工作。这样既可以巩固自己所学的专业知识，让自己提前接触社会，给自己一个历炼的机会，还可以从中学习到许多课堂上学不到的知识，使自己能够更快地适应社会，积累一定的社会经验。
大学生做家教要明确目标，树立正确的工作态度。我们的目的主要是学以致用，加强社会实践，为以后参加工作打下坚实的基础，积累一定的教学实践经验，不能仅局限于勤工俭学赚点钱。同时也要有一种光荣的责任感，家长请来是给小孩传授知识和歌唱技能的，所以一定要认真对待每一节课、每一位学生，工作要认真负责、积极备课，做好每一次课的课前准备工作。
二、实施家教前的准备工作
从事歌唱家教教学，首先应该对自己将要进行唱歌教学的对象熟悉，了解小孩的基本情况，如在进行实质性的教学活动前，了解该生对音乐学习的兴趣与目的，小孩对学习唱歌的看法，考查小孩基本的音乐素质（如节奏感、音高感等），又向其家长了解一些在校学习或与音乐相关的基本情况。
制定对应的切合实际、符合学生心理、生理特征的教学目标、教学内容，准备部分难易程度能体现循序渐进的作品（曲目库），并且还要在实施教学过程中因材施教，逐步修订、完善教学内容与教学方法等等，然后再实施教学。
下面以对少年儿童进行声乐（唱歌）家教为例，简要介绍儿童的生理心理特点、教学目的与教学内容：
（一）儿童的心理生理情况
儿童随着身体生长发育的进展，各部位逐渐长大；各系统器官的功能随着年龄增长逐渐发育成熟；不同年龄儿童的生理生化正常值各自不同，如心率、血压、呼吸频率等；儿童的听觉器官要到12岁左右时才能基本发育完善；儿童的呼吸道比成人短而狭，组织柔嫩，呼吸道粘膜易受损伤，呼吸道壁的血管和淋巴管较多；儿童的嗓音在变声期之前均为童声，14岁左右为变声期，要特别注意嗓音的保护等等。
儿童时期是心理与行为形成的重要时期，可塑性很强。及时发现儿童的音乐天赋与气质特点，根据儿童不同年龄的心理生理特点，制定合适的学习方案与计划，并给予耐心的引导和正确的训练，培养儿童良好的歌唱和行为习惯。
唱歌是孩子的天性，是孩子们表现自己的一种方式，在学习唱歌中不仅可以学习到音乐基础知识和唱歌的技巧，还可以对孩子进行德智体美劳的全面教育。
（二）教学目的
通过学习歌唱的状态、共鸣与呼吸、咬字吐字及歌曲处理、声音训练以及舞台表现方法等歌唱基础知识来增强孩子对“音乐”的理解和感觉，从而更好的歌唱与表演。
（三）学习内容：
1.學习调动全身的力量，放开声音，自然歌唱；
2.学会歌唱的呼吸与唤气，解决歌唱中气息的运用和控制问题；
3.解决歌唱的音准与节奏问题；
4.学习基础的发声状态，正确认识音量和音色的关系；
5.学习歌曲的简要处理和表现手段；
6.准确把握歌词的咬字吐字，掌握练习方法；
7.建立较为稳固的的歌曲状态，并通过表演来调整声音的音色；
8. 嗓音保护的基本知识与方法，尤其是变声期儿童嗓音的保养；
9.讲解简单的人体发声原理、共鸣等声乐理论与乐理知识；
10.演唱曲目：在演唱曲目方面应该选择一些既具有浓郁的童话色彩、诙谐幽默、有利于儿童身心健康成长，又有利于儿童正确的人生观世界观的形成的优秀歌曲。如：
《两只老虎》、《咏鹅》、《读唐诗》、《粉刷匠》、《悯农》、《数鸭子》、《小燕子》、《美丽的藏红花》、《快乐的少先队》、《世上只有妈妈好》、《宇宙的种子》、《上学歌》、《侗乡小歌台》、《三字经》、《红旗，我们爱你》、《小星星》、《可可西里》、《乌鸦与狐狸》、《白龙马》、《蓝精灵之歌》、《歌声与微笑》、《阳光少年》、《幸福拍手歌》、《小兔子乖乖》、《光荣与少年》、《大海啊故乡》、《光荣的红领巾》、《长江之歌》等等。
三、教学基本方法
声乐（唱歌）教学是一门在整个教学活动中都以技能训练为主的课程。在技能训练过程中，一般可采用以下一些主要的教学方法。
1.讲解法
这里所说的讲解法，不同于理论课程的讲解，它主要是向学生讲解技能训练的要求、目的以及实施、练习方法与技术要点，如呼吸、共鸣、发声原理与生理结构，这些讲解的内容很多都是抽象的，要求学生能领悟、感知。 运用讲解法指导技能训练，要求老师应具有一定的实践经验，以便于在讲解过程中把自己体会到的动作、感觉、方法、经验传授给学生，使学生能较快地获取技能、技巧要点，并在此基础上得到正确的训练。
2.示范法
为了加深学生感性认识，唱歌课很重要的一个环节就是老师的示范。不管是呼吸、共鸣、咬字吐字，还是歌唱的位置、快慢强弱的处理等都要教师在课堂上给学生们做标准的、规范的姿势和动作、演唱示范。边示范边讲解，对难点、要点的练习过程尽量重复示范动作，让学生们反复体会感知，仔细观察，使他们在头脑中形成直观的表象，以便在自己的训练过程中力求准确、规范。
练习法是培养学生演唱技能最基本的学习方法，也是唱歌教学中的重要环节，学生不认真练习，那么即便对老师课堂上讲解的歌唱技能要求、要领口头说得头头是道，也不会真正掌握歌唱技能技巧。因此，学生除了课堂上在老师的指导下进行模仿练习外，课后更要花大量的时间去揣摩练习的要领。学生的技能训练要循序渐进，培养分析问题和解决问题的能力。同时，还要坚持反复练习以便巩固技能，通过量的不断积累达到熟练掌握技能技巧的目的。 值得注意的是，练习时不能为了练习而练习，或者说纯机械的练习，一定要边练习边思考，找感觉。
4.讨论比较法
师生之间要随时进行交流、讨论。对老师的示范和学生的演唱进行对比，客观交流哪种唱法或发声好、哪种不好，不好在什么地方，这样的讨论与分析才有助于学生对声音的准确把握。教师要认真观察学生的实际操作情况，应做到眼勤、嘴勤、腿勤，发现学生存在的问题要重点指导，尤其要做到因材施教。
老师也可以在交流讨论过程中，用启发方式因势利导调动学生思考的积极性，对学生提出的观点、见解要有明确的解释，并根据与学生的现场讨论，使學生从中得到启发和锻炼。
四、从事家教活动要注意的事项
（一）大学生自身
1.做家教时应注意礼仪等问题，比如到学生家里时，向其家人问好，不在上课以外的房间到处走动等。
2.辅导孩子时，切记不要向小孩打听其父母的情况，尤其是涉及隐私方面的。
3.上课一般应在吃饭前完成，通常不要在孩子家吃饭。
4.不要轻易接受学生家长的礼物，尤其是较为贵重的物品；女学生不要随学生爸爸单独外出（如用车送回学校或出游等）。
5.随时注意自己的身份，举止要大方，坐立行姿势要端正。
6.注意仪表整洁，在孩子面前要有一个良好的师长形象，女生尽量不化浓妆。
7.要学会维护自己的合法权益与尊严。
8.注意安全第一，绝不能因求职心切或被假象蒙蔽而忽略安全防范意识，时刻要有自我保护和安全防范意识，去上课前或下课后最好给同学发个短信，让同学知道自己的行踪，开始几次也可以请同学作伴一起去，尤其是女学生。
9.尽可能不要给异性的成年人做家教老师。
10.不要随意用雇主家的电话等其他物品，上课期间尽量不要打手机、发短信，更不能做与课堂无关的事。
11.作为一项社会实践活动，最好是每次上完课后，自己能简要地记录下上课的得失与所思所想，以便使自己不断地进步。
（二）与所教学生及其家长的关系
1.适时与家长交流你的教学心得、孩子的学习状况以及你的教学思路，当你要向家长交流孩子的学习情况时，最好是其父母均在场或与同性家长交流。
2.在学生家长面前要谦虚，要实事求是，切忌过分抬高自己，夸夸其谈、自吹自擂。
3.初次上课后，最好根据你对小孩的接触，与家长一起制定一份简要的教学计划。
（三）教学方面
1.积极做好课前的各项准备工作，根据孩子的学习情况，适时修订教学计划，调整教学方法。
2.对学生的上课，既要严格要求，又要耐心细致，要注意施教的方式方法，尤其是声乐（唱歌）教学一定要特别注意因材施教。
3.注意培养学生学习音乐的兴趣，挖掘孩子音乐发展的潜能，学会鼓励孩子，树立并强化他的学习自信心。
4.要固定上课时间，约定时间要准时，时间有变或不能上课要提前与家长联系；上课最好安排在周六、周日的白天，学生家住得太偏僻尽量不去。
5.每次上课后要留有一定的课后作业，如发声练习与要求、歌曲的背诵等，课前简要检查学生作业的完成情况。
6.适时鼓励并帮助学生参加学校或其它正规团体组织的有益的文艺演出活动，锻炼学生的舞台实践能力。
7.在教授学生专业知识的同时，注意通过一些积极上进的歌曲作品，教会学生如何“做人”，培养学生积极向上的进取精神。
最后要强调的是，我们在积极进行声乐艺术课外实践锻炼的同时，切不可忽视了大学生的主要任务——学习，不可顾此失彼，我们一定要学好学校给我们开设的各门课程，无论是专业理论课、技能课还是公共基础课，都要认真学习，狠练声乐、钢琴等音乐技能的基本功，以学习为主，课外实践为辅，不要本末倒置，那样的话就得不偿失了。
基金项目：
[1]湖南省普通高校2011年教学改革研究项目（湘财教指[2011]93号）《地方高师院校音乐学专业声乐教学课外拓展平台的构建研究》；
[2]衡阳师范学院2012年教学改革研究项目（JYKT201226）。
作者简介：
[1]段桥生，男，衡阳师范学院音乐系教授；
[2]米瑞玲，女，衡阳师范学院音乐系教授。