【摘 要】
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传统的口语教学法脱离了语言使用的真实的具体情境，教学手段单一，造成学生语言学习和实践相脱节的尴尬局面。建立在情境认知论基础上的影视口语教学从语言的使用环境入手，以语言
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传统的口语教学法脱离了语言使用的真实的具体情境，教学手段单一，造成学生语言学习和实践相脱节的尴尬局面。建立在情境认知论基础上的影视口语教学从语言的使用环境入手，以语言的发音标准、使用习惯、历史文化、场景氛围为载体，使学生认识感受语言的魅力并产生浓厚学习兴趣，提高交际和理解能力。本文对情境在口语教学中的重大意义和重 作用进行了一些研究探索。
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