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【正】 中小学音乐课的乐理教学,特别是其中关于一些常见记号的教学,容易搞得呆板寡趣,教者累赘,学者无味。带着这一问题,听了不少音乐教师的课,感到有些教师为改变上述情况动了不少脑筋,花了不少功夫,取得了较好的效果。如:
在形象、生动、趣味上动些脑筋
【摘 要】
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【正】 中小学音乐课的乐理教学,特别是其中关于一些常见记号的教学,容易搞得呆板寡趣,教者累赘,学者无味。带着这一问题,听了不少音乐教师的课,感到有些教师为改变上述情况
【出 处】
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人民音乐
【发表日期】
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1982年5期
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