初中阶段是学生世界观人生观形成的主要时期，初中历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要学科，因此，历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。俗话说，忘记历史就意味着背叛，因此，在对初中学生的历史教学中，不仅是向他们简单地讲述一系列历史客观事实和历史事物的存在，而是要通过培养他们关注历史的眼光，来对中国的传统文化以及曾经的历史成就进行关注与探讨，从而使他们在一定程度上对中国悠久历史形成深入了解，并最终达到爱国主义思想的传达。
　　在初中历史教育中渗透爱国主义教育，我认为应该着重从以下几个方面做起：
　　首先要有明确的德育目标,制定详细的计划,进行系列教育
　　爱国主义教育内容很广泛,必须明确目标,制定计划,进行系列教育,持之以恒,才能完成爱国主义教育的整体工程。在初一年级结合学习中国古代史，主要进行中华民族悠久历史的教育;在初二年级通过学习近代史学习，明确弱国无外交，落后就要挨打，开展富国强兵及党的基本路线和社会主义建设成就的教育。初三年级主要是进行分析历史与现实问题,加深对祖国的热爱和对世界的了解,从历史中汲取智慧,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新世纪的挑战。
　　其次是根据中学生的年龄特点,突破传统的说教运用喜闻乐见的形式,使学生愉快地接受爱国主义教育
　　如在初一年级开展以爱我中华为主题的“历史故事会”,组织学生参加在初二年级组织以赞颂民族英雄为主题的“演讲比赛会”。初三年级的“同一个世界,同一个梦想”的演讲会。
　　再次，通过重要历史纪念多样日,开展形式生动活泼的系列专题教育。如每年的“五·四”纪念日,以《弘扬“五四”精神,高举爱国主义的旗帜奋勇前进》为题进行专题历史讲座;每年的“一二·九”纪念日,以《高举爱国主义旗帜,弘扬“一二·九”学生爱国运动精神》为题进行专题历史讲座。每年的九月十八日，进行“勿忘国耻，振兴中华”报告会。让一些学生进行补充发言或谈自己听讲座的感受。每次讲座会之后,还让学生写学习心得,出版墙报,从而反复激发学生爱国主义的热情。
　　最后紧扣历史课本,把握历史信息对学生进行爱国主义教育
　　在中华民族历史长河中,爱国主义历史信息源源不绝,尤其是在近代百年历史更为突出。在教学中,要把握好最有效的历史信息,对学生进行爱国主义教育。如讲述鸦片战争历史,最有效的爱国主义教学信息就是林则徐禁烟;讲述甲午中日战争历史,最有效的爱国主义教育信息就是致远号管带邓世昌下令向日本吉野号撞击;讲述辛亥革命的历史,最有效的爱国主义教育信息就是孙中山为救国奔波于海内外,奋斗终身。一大批仁人志士为了革命前赴后继。在课堂教学过程中,要特别注意:①在课堂上分析这些历史事件的背景、经过、结果和作用;②分析后让学生发表意见,补充与这些历史事件相关的资料;③让学生在课后撰写小论文或谈感想,评述这些事件中主要历史人物的爱国之举。由浅入深,使学生思想升华，深化爱国主义教育的主题。
　　总之，在历史教学的过程中，要时刻让学生了解到中华民族在不同历史时期的影响，沿着历史发展的主线，各个朝代的更替与发展，各个民族的迁徙与融合，还有那些惊心动魄的连年战争与惨绝人寰的悲惨现象。这些都可以作为我们讲述历史事件的重要案例来进行重点描述。同时，通过挖掘更多历史场景的演绎，把当时人类生存的客观环境，还有当时人类在特定时代背景下选择的特定命运，使学生融会贯通，举一反三，把同一时代的历史现象进行多样的比照，并向学生展示历史人物更具独特的性格魅力，这些都能够使历史教学中的爱国主义因素得以传达，并得到实质性的进展。