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在“新课程、新教材、新高考”（以下简称“三新”）改革背景下，高中英语教学更加注重核心素养和关键能力的培养。对于高中英语“读后续写”这一新题型，本文分析“读后续写”教学现状、存在的问题，并提出解决的策略，旨在有效提升学生的语言表达能力和创新思维能力。
“三新”背景下的高中英语“读后续写”教学策略
【摘 要】
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在“新课程、新教材、新高考”（以下简称“三新”）改革背景下，高中英语教学更加注重核心素养和关键能力的培养。对于高中英语“读后续写”这一新题型，本文分析“读后续写”教学现状、存在的问题，并提出解决的策略，旨在有效提升学生的语言表达能力和创新思维能力。
【机 构】
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江西省南昌县莲塘第一中学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2022年44期
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