论文部分内容阅读
讲评是老师收到学生的反馈(作业、练习、测验)后,针对学生出现的问题,老师作出的评述和讲解.究竟怎样讲评,才能使学生不仅能解决此问题,而且能举一反三,这是我们每一位老师都要面对的问题.本文试图通过一道试题的评讲对试题的讲评作一分析.
谈对一道试题的讲评
【摘 要】
：
讲评是老师收到学生的反馈(作业、练习、测验)后,针对学生出现的问题,老师作出的评述和讲解.究竟怎样讲评,才能使学生不仅能解决此问题,而且能举一反三,这是我们每一位老师都
【机 构】
：
重庆巴蜀中学400013
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2001年1期
其他文献
<正>两年前,关于人类遗骸化石的研究证明:在大约6万年以前,当现代人(Homo sapiens)离开非洲之后,有一短暂的时间段,现代人曾与当地的古人类(例如,尼安德特人(Neanderthals)和
<正> 教育心理学认为,中学生的思维能力主要包括逻辑思维能力、收敛思维能力和发散思维能力.对于初一学生来说,在数学解题过程中,往往是收敛思维起主导作用.因为收敛思维的特
目的观察来氟米特治疗难治性类风湿性关节炎的疗效及安全性。方法应用甲氨蝶呤治疗16周后仍未达到临床缓解标准的难治性类风湿性关节炎患者36例,改用来氟米特口服,疗程16周。