一件创新作品的产生,总是离不开发现、思考、实践、试用这样几个阶段的。我的创新作品“基于485通信的学生宿舍公寓楼设备供电管理系统”也不例外。
　　发现:观察生活寻找创新机会
　　我校新校区建设于2007年,当时的学生宿舍是按照大学的模式规划的,学生自主开关灯。但毕竟我们的绝大多数学生都是中学生,这种自觉性和习惯还没有完全养成,因此,每天我都会看到宿舍管理员早上开灯、晚上关灯的镜头。对此,我很困惑。为什么不能统一开关灯呢?
　　一天晚上,我回去较晚,恰巧碰到管理员从各楼层督促学生熄灯就寝回来,我便问他,你们每天这样跑上跑下的不累吗?他笑笑说:“有些宿舍不关灯,这样不浪费吗?”我说:“为什么不能统一开关灯呢?”管理员说:“学校的线路现在就这样设计的,我们也没办法呀!”
　　真的没有办法吗?我回到宿舍,看到还有许多宿舍的灯光依旧亮着,多浪费呀!我想,应该想个办法把宿舍的用电控制起来。
　　思考:根据实际提出工作方案
　　我把这一情况向指导老师夏开云老师说明后,他告诉我,这个问题是完全可以解决的。他举例说比如运用定时器来解决。他让我再去了解了解实际的情况,去查阅一些相关的资料,然后考虑做出一个解决问题的方案。
　　从那时起,我查阅了关于定时器方面的大量资料,制作了一个定时器方案。这个方案交给夏老师看了之后,他提出了一个问题,他说:“定时器只能在固定的时间开关电源。万一碰上阴天呢?万一学校更改作息时间呢?如果这样,调试起来不就很麻烦?”我想想问题确实很多,看来定时器方案是不行了,得重新找路子。
　　在宿舍和管理员闲聊时,他们说,如果能够在电脑上控制各个宿舍的电源开关才好呢。在宿管员的心中,这也许是笑谈,但是,这一句笑谈点醒了“梦中人”。我想,可不可以利用电脑和定时器进行通讯修改时间呢?
　　我把自己的这一想法和夏开云老师作了交流,夏老师非常赞成。他建议我首先把电脑作为上位机,然后设计制作一个电路板作为下位机,以此对各个楼层、宿舍进行定时控制和实时控制。
　　方案终于有了,我开始了实践。
　　实践:运用知识解决实际困难
　　要将方案落实到具体工作,形成有形的产品,还有漫长的路要走。我把我的这个项目分解为两个重点:一是上位机(电脑)的界面编写,一是下位机(电路板)的编程制作。由于知识的不足,上位机的界面编写我还不能够独立完成,只好请我的老师帮帮忙;下位机的程序设计及其制作我就来完成了。
　　但是,在这个看起来还不是很复杂的事情上,我还是遇到了不少的麻烦。首先是在硬件上,因为是第一次设计,没有多少经验,因而闹出了不少笑话,要不单片机电源没接,要不设计有漏洞。等到做出电路板,但是焊接过程中又出了问题,有的元器件引脚较粗,而我的电路板孔较小,我又是接线有时磨引脚,忙得不亦乐乎。好不容易搞好了,看看电路板,好丑哦,不过总算能用了。“在今后的实践中慢慢完善吧!”我鼓励自己。
　　写程序的过程也不是顺风顺水的。我的作品中有三大模块,一是控制输出模块,二是掉电24c02存储模块,三是通讯模块。一开始我就因为24c02与单片机通讯不正常懊恼。我向老师请教此问题后解决了。后来又因为上位机与下位机的通讯存在问题,我的数据传不上去,上面的数据下不来。不过,这些问题在师生的共同探讨中总算慢慢解决了,我们做出了我们的第一个成品。
　　下面我们就该试用我们的成果以进一步完善它了。
　　试用:发现问题完善产品设计
　　做出了初步产品我们先是进行了局部调试,然后模拟实际环境进行整机调试。在大半年的整机调试过程中,我和夏老师根据调试过程中不断出现的问题对产品的设计思路、制作过程等进行了完善。我们的作品也在学校开始试运用,并最终获得了2009年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛高职组一等奖。
　　回首我的这一段经历,我不仅学到了许多新的知识,我也明白了创新是源于生活的;创新不仅仅是科学家的专利,我们职校学生也可以参与到创新工作中来。只要我们努力学习科学知识,勤于动眼,勤于动脑,勤于动手,创新,离我们并不遥远!