教师的责任不在教，而在教会学生学习。那么怎样才能更好地让学生获得学习方法呢？我想最好的方法莫过于调动学生的学习主动性，是学生从被迫学习逐渐到主动学习。传统教学一支粉笔，一张嘴，一本书，很难调动学生的兴趣与自主学习的动力。如果借助新型的教学手段——————多媒体课件，在课件中添加一些与课本内容相关的动画、图片、音乐等等，就会更加吸引学生的兴趣，提高学生的学习兴趣。在我校多媒体进课堂一段时间以来，我感觉效果不错，收到了绝大部分老师的认可和赞同。
　　一、多媒体教学的优势
　　1.充分利用网络资源
　　教师在准备教案时，需要大量的资料及信息源，在传统的教学中，这种资料主要是通过书本、挂图和模型等这些有限的手段向学生传输信息，这样的消息来源是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑科技的普及，教师可以通过电脑从网络中得到文字、图像、声音、动画、视频，使教学内容更丰富，教学方法更加多样、更加灵活。
　　2.全面优化课堂教学
　　通过精心准备，运用了大量的先进手段，教师制作出严谨而丰富的电子课件，在教学中，教师不必像以前那样，携带挂图、模型等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，大脑同时受到色彩、声音的刺激，更能促使手脑心并用，大大提高课堂效率。如在进行“细菌和真菌的分布”一节教学时，导入部分可以播放一段舒肤佳肥皂的广告，学生都看过这个广告，“舒肤佳肥皂可以杀菌”已经深入人心，学生可总结细菌真菌的分布：土壤中、水中、空气中以及生物的体表和体内，从而了解细菌真菌是自然界分布最广的生物。在轻松愉快中开始了本节课的学习。
　　3.有利于发挥团队作用实现合作共赢
　　在集体备课时，大家各抒己见，发表自己的见解，提供平时自己收集的资料，然后分工形成文字、课件，节约了大量书写相同文字的时间；同时在下一年教学时，可以在此基础上，增加修改，可以让教师从繁杂的重复性工作中解脱出来，从而有更多的精力去学习新知识，学习新理念。
　　二、多媒体教学的实践
　　作为多媒体技术在教学中应用的一个尝试，我们学校在国家的资助下建立了一个多媒体教室。其中的主要教学手段是应用图像处理、计算机动画以及声音来处理教学问题。在系统整个中主要包括：计算机、投影仪、屏幕、音响、展台五个部分；在教学内容上采用直观的课件呈现原则，将传统的教学方法与现代化的教学实践相结合。教师讲解、指导，结合系统显示模拟。合理安排时间，留下足够时间给学生讨论。这样，实现了学生从三个方面，即听、看、讲（交流）来达到对知识的认识、理解和巩固。
　　多媒体教室的实践活动，以及它的成功使用，以真实的实例反映了多媒体技术在教学运用的优势，受到学生的欢迎和支持。精心制作的多媒体课件，不但加深了学生对内容的理解，增加了学生的兴趣和信心，而且提高了教师的工作效率，减轻了劳动强度，使教师得以安排更多的时间组织讨论、辅导答疑和进行教学创造。它的使用给教师的备课和组织教学带来了方便。
　　二、应注意的问题
　　1.多媒体教学虽然有其优势，但并不能完全取代传统教学。例如，学习人体的八大系统时，不能一味的教学生看视频，最好是提供模型给学生观察，这样形成的感觉更直观。
　　2.多媒体也不能完全取代板书，通过探究的结论是一步一步获得的，得到一点就写一点，慢慢再归纳到一起，幻灯片如果跳换太多，会让学生思维混论，甚至找不到重点。因此，每节课的重点教师最好板书在黑板上。
　　3.提供的资料不宜太多，而宜精，尽量列举有代表性的资料等等。
　　课堂教学是一个庞大复杂而又变化的课堂，教学效果受许许多多因素的影响、制约，教师要灵活机智的应对课堂，这时就要求教师在上课时把多媒体教学与传统教学有效地结合在一起，才能达到再好的课堂效果。多媒体技术在教学中运用上还存在这样那些的缺点和不完善，但随着计算机技术的发展，多媒体在教学中的应用必将越来越广泛。
　　收稿日期：2012—04—12