【摘 要】
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目前,部分历史课堂教学仍存在着教师观念守旧、教法学法单一、课堂效率较低的现象.这些现象不仅同新课改精神不符,更不能有效实施素质教育,而且会对初中历史课堂教学的有效性
【机 构】
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甘孜州乡城县中学 四川 甘孜 627850
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目前,部分历史课堂教学仍存在着教师观念守旧、教法学法单一、课堂效率较低的现象.这些现象不仅同新课改精神不符,更不能有效实施素质教育,而且会对初中历史课堂教学的有效性产生影响.课堂教学作为实现教育目的的重要手段,是教师组织教学活动的主要途径.因此,教师必须注重研究课堂高效教学的策略.基于此,本文从以人物为主,引导学生深入思考;以时间为主,促进学生高效记忆;以史料为主,利用证据开展教学三个方面对初中历史高效课堂教学的策略进行探究.
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