【摘 要】
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为探讨及虚拟仿真教学结合“OSCE客观结构化临床考核”的信息化教学方式在“基础护理学”的应用效果,在“基础护理学”教学中,试验组49名学生结合结构化临床考核及虚拟仿真进
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为探讨及虚拟仿真教学结合“OSCE客观结构化临床考核”的信息化教学方式在“基础护理学”的应用效果,在“基础护理学”教学中,试验组49名学生结合结构化临床考核及虚拟仿真进行教学,对照组49名学生采用传统教学法。课程结束后对两组的操作技能成绩进行统计分析,结果试验组实训考试成绩高于对照组（p〈0.01）,发现结合结构化临床考核及虚拟仿真的教学方法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯,促进护理学生临床应变综合操作能力,达到了较好的教学效果。
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