【摘 要】
：
【正】 十多年前,围绕哲学史方法论的问题开展对“普遍性形式的思想”有无真实性的讨论,是一项比较重要的学术活动。把它弄清楚,很有必要。一、应如何理解“普遍性形式的思想
论文部分内容阅读
【正】 十多年前,围绕哲学史方法论的问题开展对“普遍性形式的思想”有无真实性的讨论,是一项比较重要的学术活动。把它弄清楚,很有必要。一、应如何理解“普遍性形式的思想”? “普遍性形式”应当分为两种:一种是自然科学领域中的“普遍性的形式”,一种是社会科学领域中的“普遍性的形式”。恩格斯曾经说过:“自然界中的普遍性的形式就是规律,而关于自然规律的永恒性,谁也没有自然科学家谈得多”。(《马克思恩格斯全集》第二十卷第577页)恩格斯还说:“对自然界的一切真实的认识,都是对永恒的东西、对无限的东西的认识,因而在本质
其他文献
陶行知教育思想中渗透着担当教育,可以说担当教育与陶行知教育思想有着天然的内在联系,更是陶 行知教育思想的传承与具体要求.实践证明历史教育要引导学生夯实基础,很好地服
在小学教学中,数学是最为基础的教学课程之一,此阶段是培养学生多元化探究思维以及学习兴趣和态度的重要时段。因此,要不断转变教学方式,在小学数学课堂中进行探究性学习,创
【摘 要】 提高学生解决实际问题的能力是应用题教学的灵魂。剖析一下过去传统的应用题教学，从教材的编排到教师的教法，忽视了知识间的相互联系；忽视了生活实际是应用题教学的来源和归宿；忽视了问题解决是应用题教学的灵魂所在。这种数学理念的错位，造成了学生思维上的惰性，缩小了学生思维和实践的空间。要想改变这种局面，就得改变学生的学习方式，使学生在解决现实问题的过程中去学习应用题。 【关键词】 小学；数学教
【正】 一九七七年邓副主席明确提出:重点大学既要办成教育的中心,又要办成科研的中心。后来高教六十条又作了关于高等学校既是教学中心,又是科学研究中心的规定。可是,目前
【摘 要】 在近年的调研情况中，发现初中生进入高中后对于思想政治课的学习出现了极大的不适应，同时由于初高中教学方法及中高考的差异，使学生进入高中后，学习上出现滑坡现象。本文作者认为高中思想政治课与初中思想品德课相比，其知识结构、知识容量，无论深度、难度、广度都是一个较大的跨越，如何找到一些方法，顺利地让学生完成初中思想品德到高中思想政治的过渡，是我们需要共同探讨的一个问题。因此本文通过对初高中教材
目的:分析手辅助腹腔镜与腹腔镜辅助手术在外科治疗结直肠癌中的近期疗效。方法:选取本院2017年9月—2018年10月期间收治的68例行外科手术治疗的结直肠癌患者,按照数字表法均
1961年9月1日至6日，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行，不结盟运动正式宣告成立。在评价第一次不结盟国家和政府首脑会议时，美国对外宣称这些不结盟国家有权利和自由决定自己的命运。早在1961年4月，国务次卿·切斯特鲍尔斯说，“美国将‘尊重’那些已经选择了不结盟政策的中立国家，并帮助他们建立拥有独立自主能力的强大稳定的社会”。 1961年不结盟运动正式成立以后，不结盟运动迅速发展，队
本文主要从三个方面探讨了英语情景教学方法,旨在实现有效课堂导入,促进英语课堂教学质量与 效率的提高.
复杂难选铁矿石难以开发利用的主要原因是由于其嵌布关系复杂、嵌布粒度不均匀以及成分复杂等导致其难以解离。针对复杂难选铁矿石解离难度大的问题,分析了影响矿石解离的内
培养幼儿社会认知与亲社会行为有利于幼儿个体的社会化发展,但是当前幼儿园教育中涉及社会认知的内容少而且比 较模糊。《幼儿园教育指导纲要》与〈幼儿园工作规程〉中规定幼