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鉴赏包括对读物的认识、吸收、欣赏、发挥、鉴别、批评等诸多因素,它能更新观察问题的角度,变换认识事物的方式,拓展谋篇布局的思路,提高表情达意的技巧。义务教育初中语文教学大纲也提出要让学生“初步具有鉴赏文学作品的能力”。那么,在语文教学中怎样才能达到培养鉴赏能力的目标呢?笔者认为可从以下几点人手。1.抓词语品味。抓词语品味,就是从