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目前地方高校对优秀地域文化教育越来越重视,通过导入心理授权理论,从教学对象的主体性出发,分析研究地域文化与人文教学之间的认知维度和作用机制以及特定文化环境下实现自我授权的心理支持和价值感受,旨在为地方高校地域人文教学提供新的理论思路和研究视角。
心理授权:地域文化在高校人文教学中的驱动力
【摘 要】
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目前地方高校对优秀地域文化教育越来越重视,通过导入心理授权理论,从教学对象的主体性出发,分析研究地域文化与人文教学之间的认知维度和作用机制以及特定文化环境下实现自
【机 构】
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浙江邮电职业技术学院
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2018年10期
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