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江苏省高考作文阅卷组组长何永康先生曾有这样精妙的比喻：高考作文，要多一点“二锅头”，少一点“碧螺春”！意谓高考作文不能像平时作文，不能像名家小品，无法让阅卷老师“涵咏功夫兴味长”；必须有很强的“视觉冲击力”或“心灵震撼力”，才能让阅卷老师在第一时间被它吸引，被它打动，从而愿意也乐于细加品读，为评定高分奠定充分的心理基础。依据本人的长期观察和实践，发现循着阅卷老师的印象程序，作文应在以下几个因素和环节上发酵充分，酝酿出色。
一、磨好开头，让开篇如烈酒发蒙，先声夺人
古人把佳篇开头称为“凤头”，是说文章的开头要精彩，给人以先声夺人之感。新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，才能让人产生一种欲读之而后快的感觉。
现例举两法加以佐证。
一是悬念激趣法 此类这种开头适用于记叙文或小说。试看下面这篇小说的开头：
“车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。恐怕我是上了贼船了。”
读到这里，读者直为文中的“我”捏汗不已。直至读到最后——当“我”看见自己旅行袋开口处突出一截枪管，那是出游时特意为小侄子买的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋——方才真相大白，原来司机竟然一直视“我”为一个潜在的劫匪。
如此利用误会设置悬念，终使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，最能充分激发读者的终极想象和心理预期。
二是整句渲染法 此类方法多用于散文。用整句、排比的形式来议论点题、抒发感情，从而总领全文，以优美文笔、修辞功夫，登台“走秀”，诱人入神，引人入胜。如早年全国卷以“答案是丰富多彩”为话题的题为《轻轻落地的一滴水》的佳作开头：
一滴水轻轻落地，是森林中叶片上滚下的露珠，还是峭壁岩石间的清流？是云的哭泣还是雾的叹息？答案是丰富多彩的。你喜欢小桥流水的温馨，还是大漠孤烟的雄浑？你偏爱银装素裹的北国风光，还是热烈浪漫的南国风情？我想，答案是因人而异的。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。如此这般的开头，焉能不让阅卷老师爱意初蒙？
二、用好语言，让全文如醇酒甘洌，韵味隽永
孔子曰：“言之无文，行而不远。”搬用到高考作文上，我们也可以说：语言没有文采，难能夺人眼球，博人好感。因此，我们要做高明的美容师，力求文字辞藻美，语句内蕴美，结构整饬美，修辞别致美。从而让文章外饰精美，内蕴丰厚，使人读之如饮醇酒，且沉且醉。
增加语言的文采，可从以下几个方面入手：
一是引用诗词显底蕴
古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的民族文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以增加文章底蕴，优化语言表达，使文章散发出浓浓的书卷气息和文化气息。以一篇优秀习作为例——
美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡；美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神；美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
此处直接引用，既有历史文化的陈列，又有古代名句缀饰，文质兼美，使文章深厚优雅，使人满怀探微洞幽之兴。
二是锤炼妙语出神韵
单言考场作文。虽然时间紧促，心情紧张，难求通篇妙语连珠，但力争使文章于局部闪现出文采的光辉，却不是难事。
记叙文，固然必须多描写，善描写。同样，议论文也不能完全抽象说理；也应巧用文笔，力求形象生动，增加文章亮色，提升阅读兴趣，增加说服和感染效果。如高考满分作文《用诚信酿造生活》就有一段精彩的论证：
生活如酒，或芳香，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或暗淡，或素雅，因为诚信，它变得亮丽；生活如书，书中的字要靠我们用诚信认真去抒写，我们的生活要靠我们用诚信去呵护。
三是借用仿辞增效果
仿拟，即仿写，指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名著名篇，考试时完全可以借鉴、仿拟。例如就有同学据苏轼《赤壁赋》中一段文字仿写出如下美句：
“采菊东篱下，悠然见南山”，此非陶渊明之诗乎？不求荣华富贵，只求归隐山田，此非靖节先生清高之情怀者乎？
三、写好结尾，让收笔如佳酿流连，余味不绝
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾须干练有力，言近意远。它既能为文章完满收笔，又能给读者留下再创作空间。恰如美酒留齿，回味难绝。可以尝试以下方法。
一是适当留白，言尽意远 被称为“世界结尾之王”的美国作家欧·亨利《警察与赞美诗》的结尾，被誉为“世界短篇小说之王”的法国著名作家莫泊桑《项链》的结尾都有这样的效果。再如2009年福建满分作文《这也是一种问题》最后这样结尾：
近日，国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息，哀怨而悠长，令人动容……
这样的结尾，留给读者更多的想象空间，确实意味深远。
二是巧用名句，画龙点睛 名人警句，是前人长时间磨洗沉淀下来的思想与语言结合的精粹，巧妙地在结尾处引经据典，既可以佐证自己的观点，又能借名句助阵，让人过目难忘。如2009年广东卷满分作文《知之·行之·思之》，文章从古语“易有三训”开篇，然后以大量精彩古语延伸自己的观点：对于常识，要知之，要思之，要行之。文章这样结尾：
于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。
三是运用疑问，警示启发 设问、反问，都有激疑效果，都有启发作用。用好这样的手法，常能以一当十，震撼读者心灵。曾有这样的考场作文《不要轻易说不》，文章在充分论证不要轻易否定前人思想和观点之后，以这样一句收束全文：都能轻易说“不”，谁能轻易“吞”回？
“文章千古事，得失寸心知。”只有用心打造，方能铸成精品。
一、磨好开头，让开篇如烈酒发蒙，先声夺人
古人把佳篇开头称为“凤头”，是说文章的开头要精彩，给人以先声夺人之感。新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，才能让人产生一种欲读之而后快的感觉。
现例举两法加以佐证。
一是悬念激趣法 此类这种开头适用于记叙文或小说。试看下面这篇小说的开头：
“车子愈往南驶，我愈觉得不对劲，司机始终不怀好意地透过后视镜瞅着我，有几次似乎再忍不住了，居然微偏着头，眼睛向后掠。恐怕我是上了贼船了。”
读到这里，读者直为文中的“我”捏汗不已。直至读到最后——当“我”看见自己旅行袋开口处突出一截枪管，那是出游时特意为小侄子买的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋——方才真相大白，原来司机竟然一直视“我”为一个潜在的劫匪。
如此利用误会设置悬念，终使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，最能充分激发读者的终极想象和心理预期。
二是整句渲染法 此类方法多用于散文。用整句、排比的形式来议论点题、抒发感情，从而总领全文，以优美文笔、修辞功夫，登台“走秀”，诱人入神，引人入胜。如早年全国卷以“答案是丰富多彩”为话题的题为《轻轻落地的一滴水》的佳作开头：
一滴水轻轻落地，是森林中叶片上滚下的露珠，还是峭壁岩石间的清流？是云的哭泣还是雾的叹息？答案是丰富多彩的。你喜欢小桥流水的温馨，还是大漠孤烟的雄浑？你偏爱银装素裹的北国风光，还是热烈浪漫的南国风情？我想，答案是因人而异的。
“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。如此这般的开头，焉能不让阅卷老师爱意初蒙？
二、用好语言，让全文如醇酒甘洌，韵味隽永
孔子曰：“言之无文，行而不远。”搬用到高考作文上，我们也可以说：语言没有文采，难能夺人眼球，博人好感。因此，我们要做高明的美容师，力求文字辞藻美，语句内蕴美，结构整饬美，修辞别致美。从而让文章外饰精美，内蕴丰厚，使人读之如饮醇酒，且沉且醉。
增加语言的文采，可从以下几个方面入手：
一是引用诗词显底蕴
古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的民族文化底蕴和情感资源，妙用古诗文可以增加文章底蕴，优化语言表达，使文章散发出浓浓的书卷气息和文化气息。以一篇优秀习作为例——
美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡；美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神；美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
此处直接引用，既有历史文化的陈列，又有古代名句缀饰，文质兼美，使文章深厚优雅，使人满怀探微洞幽之兴。
二是锤炼妙语出神韵
单言考场作文。虽然时间紧促，心情紧张，难求通篇妙语连珠，但力争使文章于局部闪现出文采的光辉，却不是难事。
记叙文，固然必须多描写，善描写。同样，议论文也不能完全抽象说理；也应巧用文笔，力求形象生动，增加文章亮色，提升阅读兴趣，增加说服和感染效果。如高考满分作文《用诚信酿造生活》就有一段精彩的论证：
生活如酒，或芳香，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或暗淡，或素雅，因为诚信，它变得亮丽；生活如书，书中的字要靠我们用诚信认真去抒写，我们的生活要靠我们用诚信去呵护。
三是借用仿辞增效果
仿拟，即仿写，指有意仿照、摹拟已有的语言形式，创造出新的语言形式，表达新的思想内容的一种艺术手法。我们在课内外读了大量的名著名篇，考试时完全可以借鉴、仿拟。例如就有同学据苏轼《赤壁赋》中一段文字仿写出如下美句：
“采菊东篱下，悠然见南山”，此非陶渊明之诗乎？不求荣华富贵，只求归隐山田，此非靖节先生清高之情怀者乎？
三、写好结尾，让收笔如佳酿流连，余味不绝
人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾须干练有力，言近意远。它既能为文章完满收笔，又能给读者留下再创作空间。恰如美酒留齿，回味难绝。可以尝试以下方法。
一是适当留白，言尽意远 被称为“世界结尾之王”的美国作家欧·亨利《警察与赞美诗》的结尾，被誉为“世界短篇小说之王”的法国著名作家莫泊桑《项链》的结尾都有这样的效果。再如2009年福建满分作文《这也是一种问题》最后这样结尾：
近日，国家取消了食品类免检制度。我仿佛听见一声叹息，哀怨而悠长，令人动容……
这样的结尾，留给读者更多的想象空间，确实意味深远。
二是巧用名句，画龙点睛 名人警句，是前人长时间磨洗沉淀下来的思想与语言结合的精粹，巧妙地在结尾处引经据典，既可以佐证自己的观点，又能借名句助阵，让人过目难忘。如2009年广东卷满分作文《知之·行之·思之》，文章从古语“易有三训”开篇，然后以大量精彩古语延伸自己的观点：对于常识，要知之，要思之，要行之。文章这样结尾：
于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”而说，对于常识，我们要知之、行之、思之，由是，则有泰然的生活与不断的前进。
三是运用疑问，警示启发 设问、反问，都有激疑效果，都有启发作用。用好这样的手法，常能以一当十，震撼读者心灵。曾有这样的考场作文《不要轻易说不》，文章在充分论证不要轻易否定前人思想和观点之后，以这样一句收束全文：都能轻易说“不”，谁能轻易“吞”回？
“文章千古事，得失寸心知。”只有用心打造，方能铸成精品。