【摘 要】
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目的探讨情景案例教学法在培养助产生自主学习能力中的应用效果。方法选取廊坊卫生职业学院210名高职助产生,随机分为实验组和对照组,实验组采取情景案例教学法,对照组采取传
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目的探讨情景案例教学法在培养助产生自主学习能力中的应用效果。方法选取廊坊卫生职业学院210名高职助产生,随机分为实验组和对照组,实验组采取情景案例教学法,对照组采取传统教学方法,采用自主学习能力量表对两组自主学习能力进行评价。结果自主学习能力得分实验组高于对照组,有统计学意义。结论情景案例教学法能提高助产生自主学习能力,是理想的教学方法。
Objective To explore the application effect of scenario teaching method in cultivating self-learning ability. Methods A total of 210 senior vocational students from Langfang Health Vocational College were selected and randomly divided into experimental group and control group. The experimental group took the case teaching method while the control group took the traditional teaching method. The autonomous learning ability scale Evaluation. Results self-learning ability score experimental group than the control group, with statistical significance. Conclusion The Scenario Case Teaching Method can improve the ability of helping self-regulated learning and is an ideal teaching method.
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