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摘 要：模块化教学是新课改背景下的一种重要教学方式，在高中足球教学中得以充分运用，本文笔者根据自身足球教学实践，从高中足球模块化教学的有效性视角进行探讨，主要呈现实现模块化有效教学的具体策略，希望能够实现高中足球课堂教学效益的提升。
关键词：高中体育;足球教学;有效性;策略
随着模块化教学的推广，在高中足球教学中模块化逐渐的应用。在模块化教学中，注重学生技能培训和能力本位教育。高中体育足球教学中，开展模块化教学活动，以学生技能培训为核心，结合相应的教学目标，构建高效足球课堂。在分类教育的中注重学生专业能力和教育内容要求，提高足球模块教学有效性。因此，高中足球模块教学中，应当理解足球运动内在规律，加强多项训练活动，明确模块化教学模式和足球教学之间的关系。文章中针对如初提高高中足球模块化教学有效性进行探究。
一、高中足球教学有效性和模块化结合策略
1、注重实用性和本位能力训练的强化
高中足球教学的过程中，应当以模块化教学作为基础，增强其实用性和有效性，将实用性作为核心和方向，加强基本范围的教育，不断强化足球训练中的模块化教育思想，全面加强足球竞技和教学基础能力，培养更高素养的足球运动员，同时培养爱好足球的高中学生。因此，在模块化教学的过程中，应当注重课堂教学的实用性。如高中足球教学中，将学生按照性别分成两个小组，在具体项目的训练中，可以继续将小组分成数个小组，以3到4个位最佳。在传接球的训练中，根据实际情况将男生小组和女生小組细分成3～4个小组，要求小组成员相互配合，开展传接球训练活动。有的小组开展传接球跑以及运球训练，有的小组开展头球训练，也有小组开展守门训练，或者是开展运球往返训练。通过这样的训练方式，可以更好的调动学生足球学习兴趣，在相互合作和幫助中发挥团队力量，提高模块化教学有效性。
2、开展以模块化作为核心足球课堂和训练活动
在高中足球教学中，模块化教学理念是将高中体育教学内容作为整体项目开展，借助模块化教学和训练引导学生掌握足球学习的核心内容。教师在课堂教学中，避免过多的讲解以及示范，应当将足球技巧和理论知识有效结合，同时不能忽视教师示范的作用。在模块化教学的过程中，引导学生开展自主学习和自我预演。在小组开展竞赛前，小组成为可以和教师探讨足球运动技巧相关内容，参与到竞技实验中。将学生作为自主学习和探究学习的主体，在模块化教学中，教师发挥其引导作用，做好教学项目组合以及教学目标指导，充分发挥自己的作用。如在足球运动的过程中，让学生可以更加开心的开展体育活动，同时围绕教学核心内容开展相应的讲解和战术训练，解答学生实践中的问题。
二、高中足球模块化教学有效性的策略
1、加强微课和模块化的结合
在高中足球教学的过程中，一些教学内容比较枯燥，学生的学习和理解存在因的困难，教师可以借助多媒体技术设计微课视频，丰富课堂教学体验。在高中体育教学中，微课程、微视频以及课件等常用的教学方式，具有生动形象、灵活有趣的特点，可以更好的调动学生学习热情。教师利用多媒体向学生播放足球赛事讲解，可以丰富课堂教学，使得足球教学具有人文性特点。同时足球赛事是一项体育竞技项目，和人文因素有着密切的关系。在高中足球模块化教学中，教师向学生播放世界杯赛事，活跃学生的思维能力，学生关注比赛的结果，可能对胜利的一方进行预测。教师可以适当的穿插一些球星个人资料，在学生学习和观看的过程中，了解足球球星的成长，了解明星背后的故事。作为高中体育教师，需要根据学生的兴趣、爱好，将与足球教学相关的内容作为模块化教学的辅助内容，利用线索和纲领吸引学生的注意力，帮助学生理解足球文化和人文理念，体会足球竞技精神以及奥林匹克精神，培养学生的足球素养。教师需要注重自身足球素养培养，教师和学生共同学习和进步，实现体育文化的传承。
2、学校足球联赛、友谊赛和模块化教学结合
高中阶段的学习中，足球教学和比赛的内容比较多，不少省事高中学校有专门的足球运动人才，在足球比赛中具有比较好的表现，更加喜欢足球学习。学校可以组织一定范围的足球比赛活动，加强学校之间的交流和互动，同时也为我国足球人才选拔提供参考。在友谊赛等比赛中，高中体育教师需要结合比赛的特点，调动学生参与积极性，将体育赛事和模块化教学有效结合，结合参赛学生的表现，对其进行讲解和分析。采取这样的教学方式，可以吸引高中学生注意力，结合相应的案例开展教学，对足球开展模块化分解，提高教学的有效性。高中足球模块化教学中，结合具体的足球比赛开展讲解活动，有利于足球学员之间的协作与配合，提高足球队伍的凝聚力，加强队员之间的协作，对高中学生足球学习有着非常好的作用。高中足球教师应当注重自己的引导，彰显学生在足球模块化教学的主体地位，激发学生的本位思想，结合生动形象的讲解提高课堂教学有效性。
三、结束语
随着素质教育观念的深入，高中教育教学中更加注重体育教学，足球作为体育中的重要项目，有着悠久的历史文化。在高中足球模块化教学中，应当不断丰富教学内容，采取多样化教学方式，彰显足球运动的魅力。教师应当根据足球模块化教学的方式，结合学生足球水平和身体素质，做好相关基础设施的配置。教师需要根据实际情况开展模块化教学活动，加强教师和学生之间的互动和交流，培养学生良好的身体素质，形成良好的运动品质。
参考文献
[1] 武永军.提高高中足球教学有效性的策略研究[J].考试周刊，2018（30）：138.
[2] 李钰皓.高等院校体育足球教学有效性的研究[J].体育风尚，2017（11）：140.
[3] 罗志祥.提高中学足球教学有效性的几点刍议[J].才智，2017（10）：158.
[4] 邹友名.论新课程背景下开展校园足球教学策略研究的有效性[J].文存阅刊，2017（19）：191.
[5] 刘亚军.善用合作学习模式提升高职足球教学有效性[J].体育世界，2017（11）：73-74.
[6] 林师璜.高中足球校队训练有效性的提升对策分析[J].当代体育科技，2017（13）：38-39.
关键词：高中体育;足球教学;有效性;策略
随着模块化教学的推广，在高中足球教学中模块化逐渐的应用。在模块化教学中，注重学生技能培训和能力本位教育。高中体育足球教学中，开展模块化教学活动，以学生技能培训为核心，结合相应的教学目标，构建高效足球课堂。在分类教育的中注重学生专业能力和教育内容要求，提高足球模块教学有效性。因此，高中足球模块教学中，应当理解足球运动内在规律，加强多项训练活动，明确模块化教学模式和足球教学之间的关系。文章中针对如初提高高中足球模块化教学有效性进行探究。
一、高中足球教学有效性和模块化结合策略
1、注重实用性和本位能力训练的强化
高中足球教学的过程中，应当以模块化教学作为基础，增强其实用性和有效性，将实用性作为核心和方向，加强基本范围的教育，不断强化足球训练中的模块化教育思想，全面加强足球竞技和教学基础能力，培养更高素养的足球运动员，同时培养爱好足球的高中学生。因此，在模块化教学的过程中，应当注重课堂教学的实用性。如高中足球教学中，将学生按照性别分成两个小组，在具体项目的训练中，可以继续将小组分成数个小组，以3到4个位最佳。在传接球的训练中，根据实际情况将男生小组和女生小組细分成3～4个小组，要求小组成员相互配合，开展传接球训练活动。有的小组开展传接球跑以及运球训练，有的小组开展头球训练，也有小组开展守门训练，或者是开展运球往返训练。通过这样的训练方式，可以更好的调动学生足球学习兴趣，在相互合作和幫助中发挥团队力量，提高模块化教学有效性。
2、开展以模块化作为核心足球课堂和训练活动
在高中足球教学中，模块化教学理念是将高中体育教学内容作为整体项目开展，借助模块化教学和训练引导学生掌握足球学习的核心内容。教师在课堂教学中，避免过多的讲解以及示范，应当将足球技巧和理论知识有效结合，同时不能忽视教师示范的作用。在模块化教学的过程中，引导学生开展自主学习和自我预演。在小组开展竞赛前，小组成为可以和教师探讨足球运动技巧相关内容，参与到竞技实验中。将学生作为自主学习和探究学习的主体，在模块化教学中，教师发挥其引导作用，做好教学项目组合以及教学目标指导，充分发挥自己的作用。如在足球运动的过程中，让学生可以更加开心的开展体育活动，同时围绕教学核心内容开展相应的讲解和战术训练，解答学生实践中的问题。
二、高中足球模块化教学有效性的策略
1、加强微课和模块化的结合
在高中足球教学的过程中，一些教学内容比较枯燥，学生的学习和理解存在因的困难，教师可以借助多媒体技术设计微课视频，丰富课堂教学体验。在高中体育教学中，微课程、微视频以及课件等常用的教学方式，具有生动形象、灵活有趣的特点，可以更好的调动学生学习热情。教师利用多媒体向学生播放足球赛事讲解，可以丰富课堂教学，使得足球教学具有人文性特点。同时足球赛事是一项体育竞技项目，和人文因素有着密切的关系。在高中足球模块化教学中，教师向学生播放世界杯赛事，活跃学生的思维能力，学生关注比赛的结果，可能对胜利的一方进行预测。教师可以适当的穿插一些球星个人资料，在学生学习和观看的过程中，了解足球球星的成长，了解明星背后的故事。作为高中体育教师，需要根据学生的兴趣、爱好，将与足球教学相关的内容作为模块化教学的辅助内容，利用线索和纲领吸引学生的注意力，帮助学生理解足球文化和人文理念，体会足球竞技精神以及奥林匹克精神，培养学生的足球素养。教师需要注重自身足球素养培养，教师和学生共同学习和进步，实现体育文化的传承。
2、学校足球联赛、友谊赛和模块化教学结合
高中阶段的学习中，足球教学和比赛的内容比较多，不少省事高中学校有专门的足球运动人才，在足球比赛中具有比较好的表现，更加喜欢足球学习。学校可以组织一定范围的足球比赛活动，加强学校之间的交流和互动，同时也为我国足球人才选拔提供参考。在友谊赛等比赛中，高中体育教师需要结合比赛的特点，调动学生参与积极性，将体育赛事和模块化教学有效结合，结合参赛学生的表现，对其进行讲解和分析。采取这样的教学方式，可以吸引高中学生注意力，结合相应的案例开展教学，对足球开展模块化分解，提高教学的有效性。高中足球模块化教学中，结合具体的足球比赛开展讲解活动，有利于足球学员之间的协作与配合，提高足球队伍的凝聚力，加强队员之间的协作，对高中学生足球学习有着非常好的作用。高中足球教师应当注重自己的引导，彰显学生在足球模块化教学的主体地位，激发学生的本位思想，结合生动形象的讲解提高课堂教学有效性。
三、结束语
随着素质教育观念的深入，高中教育教学中更加注重体育教学，足球作为体育中的重要项目，有着悠久的历史文化。在高中足球模块化教学中，应当不断丰富教学内容，采取多样化教学方式，彰显足球运动的魅力。教师应当根据足球模块化教学的方式，结合学生足球水平和身体素质，做好相关基础设施的配置。教师需要根据实际情况开展模块化教学活动，加强教师和学生之间的互动和交流，培养学生良好的身体素质，形成良好的运动品质。
参考文献
[1] 武永军.提高高中足球教学有效性的策略研究[J].考试周刊，2018（30）：138.
[2] 李钰皓.高等院校体育足球教学有效性的研究[J].体育风尚，2017（11）：140.
[3] 罗志祥.提高中学足球教学有效性的几点刍议[J].才智，2017（10）：158.
[4] 邹友名.论新课程背景下开展校园足球教学策略研究的有效性[J].文存阅刊，2017（19）：191.
[5] 刘亚军.善用合作学习模式提升高职足球教学有效性[J].体育世界，2017（11）：73-74.
[6] 林师璜.高中足球校队训练有效性的提升对策分析[J].当代体育科技，2017（13）：38-39.