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摘要：中学思想政治课是中学德育教育的主渠道，是九年制义务教育初中阶段的一门重要课程。本文从提高自身素质、改进教学方法、理论联系实际、融洽师生关系等方面进行了详细的阐述。
关键词：素质；方法；实际关系；高效
中学思想政治课是中学德育教育的主渠道，是九年制义务教育初中阶段的一门重要课程。由于其思想性、时代性强，而且又是理论性科目，教材内容理论性和实践性都较强，且与毕业考试、升学考试直接相关，普遍存在着教师难教，学生认为枯燥乏味而导致厌学心理，尤其实行开卷考试以后，学生学习政治课的积极性更低。他们认为平时学不学无所谓，考试时抄资料就行，使教学质量不高，严重影响了教学成绩的提高。如何改变这一现状，提高思想政治的课堂效率，进而提高思想政治的教学质量呢？我认为我们应该着力从发挥老师的主导作用和增强学生的主体地位两方面入手。下面我就结合自己的教学实践谈一下自己的看法。
一、努力全面提高自身素质，积极适应时代的要求
“打铁先要自身硬”，面对日新月异、飞速发展的时代，要提高政治课的教学质量 ，教师首先要自觉提高自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地 丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。诸如，可以订阅相关的业务杂志，利用业余时间进行学习，吸取其中的精华，及时应用于自己的教学， 起到“他山之石，可以攻玉”的良好效果。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德作为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：（1）在言论上，要以正面教育为主，多向学生灌输一些积极的、正面的教育，让学生对国家对社会有正确的认识和了解。 （2）在举止上，要时时处处为人师表，起到很好的表率作用，要求学生做到的，教师首先做到。
二、积极改进教学方法，善于激发学生兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，要想学好政治课，就必须先让学生对这门课产生极大的兴趣，才可能取得良好的效果，所以作为政治教师要做到以下几点：
第一、要注重导课的新颖。
1、事例导入法。事例或故事的运用在政治教学中十分重要，是理论联系实际的纽带，也是学生非常喜欢的。事例或故事應来自社会生活，贴近学生，并具有新颖性、兴趣性、典型性和哲理性。教师在教学中应尽量做到以事论理，寓理于事，这样才能使课堂教学更生动，更有力度。
2、设置疑问法。孔子说：“学起于思，思源于疑。”当代的中学生，思想活跃，好奇心强。教师应引导学生善于思索，善于解疑。教师在“开场白”中巧妙地设置疑问，引起悬念，使学生刚开始就产生“释疑”的欲望，积极思考，然后带着疑问进入新课，在知识的海洋中达到成功的彼岸，进而收到良好的教学效果。
3、复习导入法。新旧知识具有衔接性。在“开场白”中复习与新知识有内在联系的旧知识，一方面教师可以检测学生掌握旧知识的程度；一方面可以唤起学生的记忆，督促学生对旧知识的回忆，并为学习新知识进行铺垫，帮助对新知识的认识。
4、漫画赏析法。教师在“开场白”中运用适当的漫画，创造良好的课堂教学情境，一方面，学生学起来既轻松，又易懂；另一方面，教师教起来既自然，又深入浅出。
第二、要注意方法的灵活多样
教无定法、教学方法是多种多样的，并无固定的模式，现代教学模式一般采用的是“参与式、讨论式、启发式等。主要把学生放在教学的主体位置上，让课堂成为一个开放的教学环境，在互动中教学，从而使学生轻松的掌握知识，懂得道理。至于实际的方法，教师可根据学生的特点和实际情况具体摸索，把握。总之，要寻找适合自己所带学生的行之有效的教学方法。
三、理論联系实际，注重学科的实用性
理论联系实际是思想政治课的生命力所在，也是本学科教学改革的根本方向，又是实施素质教育的根本途径。教学中要按照适应性、效率性和对人的发展的影响程度，结合教材内容，联系社会热点、敏感点的实际以及联系学生现实的思想实际，恰如其分地又巧妙自然地结合，不要空谈阔论，讲大话、空话。加强教育、让他们健康成长为具有高尚道德和良好思想政治素养的人，必须适时地结合教材内容进行爱国主义、社会主义、集体主义教育；法制纪律教育；良好道德品质教育，健康心理素质教育以及中华民族优良传统教育，充分发挥思想政治课的德育功能。而这一切单靠课堂老师灌输是不可能实现的，因此，要通过联系实际、联系生活的方法，逐步引导学生健康成长。
四、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围
1、不要轻易对学生说“不”。无论是在教学上，还是在生活中，“不”意味着一种否定，如果运用不当，可能会挫伤学生的学习积极性。在课堂提问时，对学生的回答我最常用的评语就是“很好”、“有创意”等，很少对学生全盘否定；在批改学生作业时，我几乎不用“×”，而是用“？”来代替。这种做法包含着一种期待的色彩，能使学生不断自我肯定，不断进步。
2、要善于发现学生身上的闪光点。老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励他们积极进取、奋发向上。曾经有一位学生，成绩总是不太好，但他的歌唱得很好，还在校歌唱比赛中获过奖。于是我在给他的评语中对他的特长给予了积极的评价，并勉励他在学习上的表现，希望他能鼓足干劲，取得学习上的进步。后来，改生奋发学习，成绩取得了突破。
3、以幽默的语言等形式激发学生的兴趣
思想品德课在很多人的认识中，是一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教。因此，在教学中巧妙地使用幽默技巧，激发学生的兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以激发学生兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义。
总之，在思想政治课教学中，作为教师，我们要不断学习学习，以提高自身素质和业务能力；积极转变思想，改变观念；在教学中不断摸索，不断发现，同时还要爱学生，多了解学生，只有这样才能真正提高政治课的教学质量，从而达到教书育人的目的。
关键词：素质；方法；实际关系；高效
中学思想政治课是中学德育教育的主渠道，是九年制义务教育初中阶段的一门重要课程。由于其思想性、时代性强，而且又是理论性科目，教材内容理论性和实践性都较强，且与毕业考试、升学考试直接相关，普遍存在着教师难教，学生认为枯燥乏味而导致厌学心理，尤其实行开卷考试以后，学生学习政治课的积极性更低。他们认为平时学不学无所谓，考试时抄资料就行，使教学质量不高，严重影响了教学成绩的提高。如何改变这一现状，提高思想政治的课堂效率，进而提高思想政治的教学质量呢？我认为我们应该着力从发挥老师的主导作用和增强学生的主体地位两方面入手。下面我就结合自己的教学实践谈一下自己的看法。
一、努力全面提高自身素质，积极适应时代的要求
“打铁先要自身硬”，面对日新月异、飞速发展的时代，要提高政治课的教学质量 ，教师首先要自觉提高自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地 丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。诸如，可以订阅相关的业务杂志，利用业余时间进行学习，吸取其中的精华，及时应用于自己的教学， 起到“他山之石，可以攻玉”的良好效果。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德作为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：（1）在言论上，要以正面教育为主，多向学生灌输一些积极的、正面的教育，让学生对国家对社会有正确的认识和了解。 （2）在举止上，要时时处处为人师表，起到很好的表率作用，要求学生做到的，教师首先做到。
二、积极改进教学方法，善于激发学生兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，要想学好政治课，就必须先让学生对这门课产生极大的兴趣，才可能取得良好的效果，所以作为政治教师要做到以下几点：
第一、要注重导课的新颖。
1、事例导入法。事例或故事的运用在政治教学中十分重要，是理论联系实际的纽带，也是学生非常喜欢的。事例或故事應来自社会生活，贴近学生，并具有新颖性、兴趣性、典型性和哲理性。教师在教学中应尽量做到以事论理，寓理于事，这样才能使课堂教学更生动，更有力度。
2、设置疑问法。孔子说：“学起于思，思源于疑。”当代的中学生，思想活跃，好奇心强。教师应引导学生善于思索，善于解疑。教师在“开场白”中巧妙地设置疑问，引起悬念，使学生刚开始就产生“释疑”的欲望，积极思考，然后带着疑问进入新课，在知识的海洋中达到成功的彼岸，进而收到良好的教学效果。
3、复习导入法。新旧知识具有衔接性。在“开场白”中复习与新知识有内在联系的旧知识，一方面教师可以检测学生掌握旧知识的程度；一方面可以唤起学生的记忆，督促学生对旧知识的回忆，并为学习新知识进行铺垫，帮助对新知识的认识。
4、漫画赏析法。教师在“开场白”中运用适当的漫画，创造良好的课堂教学情境，一方面，学生学起来既轻松，又易懂；另一方面，教师教起来既自然，又深入浅出。
第二、要注意方法的灵活多样
教无定法、教学方法是多种多样的，并无固定的模式，现代教学模式一般采用的是“参与式、讨论式、启发式等。主要把学生放在教学的主体位置上，让课堂成为一个开放的教学环境，在互动中教学，从而使学生轻松的掌握知识，懂得道理。至于实际的方法，教师可根据学生的特点和实际情况具体摸索，把握。总之，要寻找适合自己所带学生的行之有效的教学方法。
三、理論联系实际，注重学科的实用性
理论联系实际是思想政治课的生命力所在，也是本学科教学改革的根本方向，又是实施素质教育的根本途径。教学中要按照适应性、效率性和对人的发展的影响程度，结合教材内容，联系社会热点、敏感点的实际以及联系学生现实的思想实际，恰如其分地又巧妙自然地结合，不要空谈阔论，讲大话、空话。加强教育、让他们健康成长为具有高尚道德和良好思想政治素养的人，必须适时地结合教材内容进行爱国主义、社会主义、集体主义教育；法制纪律教育；良好道德品质教育，健康心理素质教育以及中华民族优良传统教育，充分发挥思想政治课的德育功能。而这一切单靠课堂老师灌输是不可能实现的，因此，要通过联系实际、联系生活的方法，逐步引导学生健康成长。
四、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围
1、不要轻易对学生说“不”。无论是在教学上，还是在生活中，“不”意味着一种否定，如果运用不当，可能会挫伤学生的学习积极性。在课堂提问时，对学生的回答我最常用的评语就是“很好”、“有创意”等，很少对学生全盘否定；在批改学生作业时，我几乎不用“×”，而是用“？”来代替。这种做法包含着一种期待的色彩，能使学生不断自我肯定，不断进步。
2、要善于发现学生身上的闪光点。老师的肯定往往会唤起学生的自信心和自强精神，激励他们积极进取、奋发向上。曾经有一位学生，成绩总是不太好，但他的歌唱得很好，还在校歌唱比赛中获过奖。于是我在给他的评语中对他的特长给予了积极的评价，并勉励他在学习上的表现，希望他能鼓足干劲，取得学习上的进步。后来，改生奋发学习，成绩取得了突破。
3、以幽默的语言等形式激发学生的兴趣
思想品德课在很多人的认识中，是一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教。因此，在教学中巧妙地使用幽默技巧，激发学生的兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以激发学生兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义。
总之，在思想政治课教学中，作为教师，我们要不断学习学习，以提高自身素质和业务能力；积极转变思想，改变观念；在教学中不断摸索，不断发现，同时还要爱学生，多了解学生，只有这样才能真正提高政治课的教学质量，从而达到教书育人的目的。