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摘要：從文化大革命之后，中国越来越重视教育，人们常说“知识改变命运”，人类的进步、社会的发展都源于知识的力量，尤其是进入21世纪以来，国家把知识经济定位新时代的经济战略，这标志着我国已经进入了知识经济时代，随着科技的发展，人们知识的传授也提出了新的要求，这预示着传统的教育观念必须向现代远程教育观念进行转变。
关键词：知识经济；现代远程教育；终身教育
知识经济指的是建立在知识与资讯的基础上通过扩散和应用而产生的经济，它的价值要高于土地、资金等传统的生产要素。是社会发展和人类进步的后援力量和有力支撑。随着全球进入知识经济的时代，世界的经济正在向以知识为基础的方向进行转移，这是继工业经济之后一种新型的经济形态。
一、知识经济的主要特征
我国曾有学者指出：“人类将在 2 1 世纪的下半叶全面进人知识经济时代”。随着知识经济中社会经济中所占的比重越来越大，世界各国都在积极的研究知识经济的规律，以便更好的迎接知识经济的到来。关于知识经济，国际经济合作与发展组织曾在“以知识为基础的经济”报告中给予了其定义，认为知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。随着知识经济时代的到来，其目前展现的特征主要有以下几个方面：
（一）科学技术的发展更加注重知识创新
创新是人类发展最主要的动力，创新也是知识经济时代的主要的特征，在知识经济的时代，一个国家能否有创新的能力决定了一个国家在国际上的未来的地位，创新是影响一个国家发展进步和国际地位的重要因素。在全球进入知识经济的时代的背景下，知识的创新、开发、传播和应用将会是一个国家进行经济策略规划时放在首要位置的考虑因素。而且经过科学家对知识经济的大量研究证明，技術对经济增长的贡献率，在20世纪初仅占百分之五到二十，而到了九十年代的时候就达到了百分之七八十，随着信息时代的到来，预计将突破百分之九十，由此可见，科学技术对经济发展的重要性。在知识经济的时代，只有不断的创新，才能使加快科学技术的发展，从而使国家在国际上持续的保持竞争力。而江泽民主席曾在1998年说过这样一句话：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”从而可以看出国家对创新的重视度。
（二）知识劳动者成为社会劳动的主体
随着知识经济时代的到来，知识劳动者已经成为社会劳动的结构中的主要组成部分，而传统意义的体力劳动者在知识经济时代已经不具备竞争的优势，具有知识创新和技术创新从事知识的劳动者在当今的知识经济的社会舞台上发挥者非常重要的作用。据科学统计表明，在工业经济时代，从事生产的工人在劳动力中占据了百分之八十，在知识经济的时代，从事体力劳动的不到百分之二十。百分之八十的人都是从事知识生产和传播工作的。据发达的国家美国最近的一份调查显示，在世纪转换前，美国百分之八十的工作岗位都是为脑力劳动者而设立的，而随着知识经济时代的到来，工业产品的智能化已经普遍化，知识技术含量普遍提高，产品的制造模式也已经由传统的模式向知识密集型迈进，知识型的人才在美国的人才市场已经非常普遍
（三）追求知识已成为时代的风尚
在知识经济时代，知识的创造财富的主要影响因素，其他的生产因素都要依赖于知识的装备和更新。知识的学习无论对于个人还是国家来说都具有非常重要的意义，是经济增长和技术创新的核心保障力量。而且从目前社会来看，具有高学历的的人才在企业中更具有竞争力，享有的社会地位也比较高，在发达国家，有半数以上的居民经常参加各类教育和学习活动，这标志着人类对知识的教育已经越来越重视，学习已经成为全民的一种新的文化景观，在知识经济的时代，人们要想适应社会的发展，不为社会所抛弃，必须加快自身的学习。在未来，学习将会成为知识经济的一项常规活动。
二、改变传统的教育观念，尽快适应现代远程教育观念
（一）要树立终身教育思想。
随着社会的发展，知识是不断的更新的，国家在国际上保持持续的国际地位和核心竞争力，就要采取动态的连续开发人力资源的模式，对每个人的知识和能力结构不断的进行完善和更新，只有这样，培育的人才才能更好的适应时代发展的需求。目前我国正处于由发展国家迈向发达国家的转型时期，要加快祖国的发展，促进转型的成功就必须建立起国家级的终身教育体系，而远程教育将会在这一新型的体系中发挥不可估量的作用。
（二）要树立教育全球化的思想。
我国的教育要适应全球的发展，就必须把教育的改革放在经济全球化的大背景之下，尤其是高等的教育更要面向国际化和全球化。要紧跟世界科学技术发展的脚步，认真研究教育发达国家的高等教育并且加以借鉴，注意学科之间的关联和渗透。抛弃我国高等教育以往专业过窄、学科单一的情况。在这方面远程教育相比于传统教育具有更明显的优势，从而促进高等教育的发展。
（三）要树立“以学生为中心”的观念。
众所周知，在传统的教育模式中，教师起着主体的作用，在教育教学过程中占据着主导的地位，而随着网络教育时代的到来，教师原有的地位和作用也会发生转变，在这种新的形势下，教师必须转变观念，扮演好自己在教育教学中的角色。教师应该由原来的“师道尊严”为现代型“良师益友”。必须 懂得，这种变化不只是形式的变化， 而是本质上的一种“革命” 。它包括在教育思想、教学模式、教材建设 、课程设计、 教学管理等许多方面的彻底变革。
（四）要树立“创新教育”的观念。
人们常说：“师者，传道、授业、解惑也”，教师一直作为知识和技能的化身，在以往的传统教育中，教师一直担任着知识和技能传播的媒介，而伴随着知识经济时代的到来，人们获取知识的途径越来越广泛，呈现多样化的一个状态，而教师只是其中的一个途径。而且对当今的社会来说，如果只是靠学习前人的知识已经很难适应这个创新型的社会了，目前学习的主要目的就是掌握学习的方式和学习的技巧。让人们学会学习，在学习过程中不断的增强创新能力。
三、结语
总之，在知识经济迅速发展的现在，必须对远程教育有一个准确的地位，把远程教育放在教育的核心位置，国家应该引导全民树立起现代远程教育的思想观念，引导从事教育的工作人员，抛弃以往的传统教育观念，转变教育观念，为远程教育在知识经济时代的发展而共同努力。
参考文献：
[1]靳玉柱.知识经济与成人教育发展[J].山西广播电视大学学报，2000，（1） .
[2]黄富顺.知识经济与终身学习[J].开放教育研究，2001，（4）.
[3]刘盈.试论现代远程教育的根本属性[J].开放教育研究，2001，（6）.
关键词：知识经济；现代远程教育；终身教育
知识经济指的是建立在知识与资讯的基础上通过扩散和应用而产生的经济，它的价值要高于土地、资金等传统的生产要素。是社会发展和人类进步的后援力量和有力支撑。随着全球进入知识经济的时代，世界的经济正在向以知识为基础的方向进行转移，这是继工业经济之后一种新型的经济形态。
一、知识经济的主要特征
我国曾有学者指出：“人类将在 2 1 世纪的下半叶全面进人知识经济时代”。随着知识经济中社会经济中所占的比重越来越大，世界各国都在积极的研究知识经济的规律，以便更好的迎接知识经济的到来。关于知识经济，国际经济合作与发展组织曾在“以知识为基础的经济”报告中给予了其定义，认为知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。随着知识经济时代的到来，其目前展现的特征主要有以下几个方面：
（一）科学技术的发展更加注重知识创新
创新是人类发展最主要的动力，创新也是知识经济时代的主要的特征，在知识经济的时代，一个国家能否有创新的能力决定了一个国家在国际上的未来的地位，创新是影响一个国家发展进步和国际地位的重要因素。在全球进入知识经济的时代的背景下，知识的创新、开发、传播和应用将会是一个国家进行经济策略规划时放在首要位置的考虑因素。而且经过科学家对知识经济的大量研究证明，技術对经济增长的贡献率，在20世纪初仅占百分之五到二十，而到了九十年代的时候就达到了百分之七八十，随着信息时代的到来，预计将突破百分之九十，由此可见，科学技术对经济发展的重要性。在知识经济的时代，只有不断的创新，才能使加快科学技术的发展，从而使国家在国际上持续的保持竞争力。而江泽民主席曾在1998年说过这样一句话：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”从而可以看出国家对创新的重视度。
（二）知识劳动者成为社会劳动的主体
随着知识经济时代的到来，知识劳动者已经成为社会劳动的结构中的主要组成部分，而传统意义的体力劳动者在知识经济时代已经不具备竞争的优势，具有知识创新和技术创新从事知识的劳动者在当今的知识经济的社会舞台上发挥者非常重要的作用。据科学统计表明，在工业经济时代，从事生产的工人在劳动力中占据了百分之八十，在知识经济的时代，从事体力劳动的不到百分之二十。百分之八十的人都是从事知识生产和传播工作的。据发达的国家美国最近的一份调查显示，在世纪转换前，美国百分之八十的工作岗位都是为脑力劳动者而设立的，而随着知识经济时代的到来，工业产品的智能化已经普遍化，知识技术含量普遍提高，产品的制造模式也已经由传统的模式向知识密集型迈进，知识型的人才在美国的人才市场已经非常普遍
（三）追求知识已成为时代的风尚
在知识经济时代，知识的创造财富的主要影响因素，其他的生产因素都要依赖于知识的装备和更新。知识的学习无论对于个人还是国家来说都具有非常重要的意义，是经济增长和技术创新的核心保障力量。而且从目前社会来看，具有高学历的的人才在企业中更具有竞争力，享有的社会地位也比较高，在发达国家，有半数以上的居民经常参加各类教育和学习活动，这标志着人类对知识的教育已经越来越重视，学习已经成为全民的一种新的文化景观，在知识经济的时代，人们要想适应社会的发展，不为社会所抛弃，必须加快自身的学习。在未来，学习将会成为知识经济的一项常规活动。
二、改变传统的教育观念，尽快适应现代远程教育观念
（一）要树立终身教育思想。
随着社会的发展，知识是不断的更新的，国家在国际上保持持续的国际地位和核心竞争力，就要采取动态的连续开发人力资源的模式，对每个人的知识和能力结构不断的进行完善和更新，只有这样，培育的人才才能更好的适应时代发展的需求。目前我国正处于由发展国家迈向发达国家的转型时期，要加快祖国的发展，促进转型的成功就必须建立起国家级的终身教育体系，而远程教育将会在这一新型的体系中发挥不可估量的作用。
（二）要树立教育全球化的思想。
我国的教育要适应全球的发展，就必须把教育的改革放在经济全球化的大背景之下，尤其是高等的教育更要面向国际化和全球化。要紧跟世界科学技术发展的脚步，认真研究教育发达国家的高等教育并且加以借鉴，注意学科之间的关联和渗透。抛弃我国高等教育以往专业过窄、学科单一的情况。在这方面远程教育相比于传统教育具有更明显的优势，从而促进高等教育的发展。
（三）要树立“以学生为中心”的观念。
众所周知，在传统的教育模式中，教师起着主体的作用，在教育教学过程中占据着主导的地位，而随着网络教育时代的到来，教师原有的地位和作用也会发生转变，在这种新的形势下，教师必须转变观念，扮演好自己在教育教学中的角色。教师应该由原来的“师道尊严”为现代型“良师益友”。必须 懂得，这种变化不只是形式的变化， 而是本质上的一种“革命” 。它包括在教育思想、教学模式、教材建设 、课程设计、 教学管理等许多方面的彻底变革。
（四）要树立“创新教育”的观念。
人们常说：“师者，传道、授业、解惑也”，教师一直作为知识和技能的化身，在以往的传统教育中，教师一直担任着知识和技能传播的媒介，而伴随着知识经济时代的到来，人们获取知识的途径越来越广泛，呈现多样化的一个状态，而教师只是其中的一个途径。而且对当今的社会来说，如果只是靠学习前人的知识已经很难适应这个创新型的社会了，目前学习的主要目的就是掌握学习的方式和学习的技巧。让人们学会学习，在学习过程中不断的增强创新能力。
三、结语
总之，在知识经济迅速发展的现在，必须对远程教育有一个准确的地位，把远程教育放在教育的核心位置，国家应该引导全民树立起现代远程教育的思想观念，引导从事教育的工作人员，抛弃以往的传统教育观念，转变教育观念，为远程教育在知识经济时代的发展而共同努力。
参考文献：
[1]靳玉柱.知识经济与成人教育发展[J].山西广播电视大学学报，2000，（1） .
[2]黄富顺.知识经济与终身学习[J].开放教育研究，2001，（4）.
[3]刘盈.试论现代远程教育的根本属性[J].开放教育研究，2001，（6）.