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铁打的学校流水的生，新生入校了，又开始了一个轮回。
据传说，本届生源质量不错，高中录取成绩较上届又提高了几分，心中就又升起了希望。平行分班后，终于拿到了具体名单及其中考成绩，班主任立即开始细致分析学生情况，年级组统一打印分发了更细致的入学登记表，希望及时了解掌握新一届学生的全面情况，以便因材施教，更扎实更有效地展开教育教学工作。
生源状况是最关心的事，罗列如下：中考总分615分（含体育50分），名校录取线在600分左右，本校录取线为494分，再下延录取择校生和普高线上的子弟，学籍生总数167人，530分以上13人占7.8%，515分以上34人占20%，500分以上99人占59.3%。点兵挑将之后的感受是，真的老师，要敢于直面惨淡的学生，要敢于正视分化的生源，要充分淡化潜在的困难，只把中考成绩当做发令线上的参考，关键是不能失去信心和希望，发挥点石成金的本领，把本届学生教导、锻造为高考的优秀生，坚信丑小鸭蜕变为天鹅不是童话。虽然任重道远，但希望就在脚下，就在前方。
本届学生共有206人，我们以校为家，感同身受，充分理解學校的艰难，为了学校的生存和发展，一定要善待我们的衣食父母，要一视同仁地看待39名关系复杂、来者不善的借读生，这是不可推卸的职责，肩膀上的担子再重，我们也会全力以赴去努力奋斗，不怨天尤人，以干克难，只有直面学生和家长，才是真的猛士，坚持就是胜利，鞠躬尽瘁，死而后已。
总结以往的经验，尤其是教训，年级组秉承认真、细致、扎实、有序、团结、奋斗的作风，逐步展开教育、教学工作，虽然困难重重，但天道酬勤，取得了一点成效，形成了教育稳定、教学改进的局面。
教育稳定，是年级组工作的首要任务。以班主任为先锋，各科教师密切配合，既然无法回避，就必须克服畏难情绪，我们做了一系列积极有效的工作。开学初期，及时召开了家长会，介绍各科教师，了解学校，认识高考，明白课改，倡导家校配合，鼓励交流沟通，年级组表达了尽心尽力争取佳绩的态度。虽然部分家长的素质和学生一样较差，如开会接听手机、迟到早退、或交头接耳或漫不经心或轻视学校或傲慢无礼，甚至搞不清楚孩子的班级乃至不会正确书写孩子的姓名，但大部分家长望子成龙的心情是迫切的，我们更真切地感到一份责任，感到肩上的重担。
入校教育，熟悉学情，创建良好的班风学风，改善学生的态度，修正学生的习惯，花费了极大的精力。学期初期，集中进行整风运动，明确校纪班规，端正日常行为，反复学习建大附中学生手册，督导细致落实，有针对性目的性地专项教育，如到校、服饰、集会、两操、感恩、尊师、爱国、集体、作业、课堂、好问等，努力把学生从中考后的松散状态引回严明、紧迫的学校、课堂中来。本届生源比以往更复杂化，来自外校的学生比往届更多，只以考分录取是欠妥当的，学生思想情绪、认识水平、行为习惯、学习态度、综合素养等方面的表现的确令人头疼不已，某些名校初中供给了不少中考成绩不佳的淘汰生，心比天高的学生一如既往地眼高手低，借读生更是双困、特困，给教育、教学造成了极大的阻碍。一通杀威棒打下来，不懈的努力初见成效，震慑了一些，感化了一批，大部分学生思想稳定，习惯改善，方法进步，步入了正常轨道。
班级工作离不开班干部的协助，各班对此极为重视，精心组建班级带头队伍。可惜的是，50多学生的班级很难挑选出一支10多人的干部队伍，能力欠缺，水平不够，认识局限，家长拆台，明哲保身，畏难退缩，即使勉强任职也是当一天和尚撞一天钟地应付差事，工作的积极性主动性很差，这也是历届没有的现象。怎么办？培养吧。蜀中无大将，廖化做先锋，安排兼职，初步配齐，再手把手地指导，多督促，勤检查，保障班级工作的正常进行。至今为止，仍然一长难求。加上各班都有几个屡教不改、油盐不进的学生老捣乱生事，表现出扭曲的心理，虽耗费了不少精力，一而再再而三地苦口婆心、软硬兼施，但收效甚微，颇有黔驴技穷之感，存在着隐患。好学生太少，双困生很牛，工作的难度可想而知，但我们仍然竭心尽力，以干克难，稳定着大局，残存着希望。
教学改进，是年级组工作的重中之重。教育是把软尺子，教学才是硬道理。老师们普遍反映学生的学习基础和能力令人担忧，学习态度和方法问题很多，经过月考和期中统考验证，尖子少而不尖，学困成绩特困，良莠不齐，分类层次对比鲜明。期中考试的英语和数学考学分，A等屈指可数，B等鲜见，C等集中，英语有70多人补考，数学有近50人补考，也是一种印证。怎么办？凉拌，当然不行！在艰难中跋涉前行，进一步抓学风，端正教学态度，改进教学方法，落实教学过程，提高课堂实效，明确目标，分类推进，更科学有效细致努力地工作，争取进步。
当然，变法运动必须实施，实干加巧干会更有成果。比如，结合学生真实特点，科学合理划分文理科，加大艺术生的培养，尽量放大优势，减小学科不足，可能会事半功倍，何乐而不为！关键是要修正教学思想，克服僵化认识，如邓大人所言“不管白猫黑猫，逮住耗子就是好猫”，下大力气，磨破嘴皮，说服家长和学生，按既定方针办。就这么办了！
锣鼓不敲不响，话不说不明，本着实事求是的态度和认真负责的使命感，剖析了本届的琐事，只是为了更好地向前进，不敢推脱责任，只是表明任重道远的感悟，把压力化为动力。秋冬且行且努力，春夏桃李芬芳时。
据传说，本届生源质量不错，高中录取成绩较上届又提高了几分，心中就又升起了希望。平行分班后，终于拿到了具体名单及其中考成绩，班主任立即开始细致分析学生情况，年级组统一打印分发了更细致的入学登记表，希望及时了解掌握新一届学生的全面情况，以便因材施教，更扎实更有效地展开教育教学工作。
生源状况是最关心的事，罗列如下：中考总分615分（含体育50分），名校录取线在600分左右，本校录取线为494分，再下延录取择校生和普高线上的子弟，学籍生总数167人，530分以上13人占7.8%，515分以上34人占20%，500分以上99人占59.3%。点兵挑将之后的感受是，真的老师，要敢于直面惨淡的学生，要敢于正视分化的生源，要充分淡化潜在的困难，只把中考成绩当做发令线上的参考，关键是不能失去信心和希望，发挥点石成金的本领，把本届学生教导、锻造为高考的优秀生，坚信丑小鸭蜕变为天鹅不是童话。虽然任重道远，但希望就在脚下，就在前方。
本届学生共有206人，我们以校为家，感同身受，充分理解學校的艰难，为了学校的生存和发展，一定要善待我们的衣食父母，要一视同仁地看待39名关系复杂、来者不善的借读生，这是不可推卸的职责，肩膀上的担子再重，我们也会全力以赴去努力奋斗，不怨天尤人，以干克难，只有直面学生和家长，才是真的猛士，坚持就是胜利，鞠躬尽瘁，死而后已。
总结以往的经验，尤其是教训，年级组秉承认真、细致、扎实、有序、团结、奋斗的作风，逐步展开教育、教学工作，虽然困难重重，但天道酬勤，取得了一点成效，形成了教育稳定、教学改进的局面。
教育稳定，是年级组工作的首要任务。以班主任为先锋，各科教师密切配合，既然无法回避，就必须克服畏难情绪，我们做了一系列积极有效的工作。开学初期，及时召开了家长会，介绍各科教师，了解学校，认识高考，明白课改，倡导家校配合，鼓励交流沟通，年级组表达了尽心尽力争取佳绩的态度。虽然部分家长的素质和学生一样较差，如开会接听手机、迟到早退、或交头接耳或漫不经心或轻视学校或傲慢无礼，甚至搞不清楚孩子的班级乃至不会正确书写孩子的姓名，但大部分家长望子成龙的心情是迫切的，我们更真切地感到一份责任，感到肩上的重担。
入校教育，熟悉学情，创建良好的班风学风，改善学生的态度，修正学生的习惯，花费了极大的精力。学期初期，集中进行整风运动，明确校纪班规，端正日常行为，反复学习建大附中学生手册，督导细致落实，有针对性目的性地专项教育，如到校、服饰、集会、两操、感恩、尊师、爱国、集体、作业、课堂、好问等，努力把学生从中考后的松散状态引回严明、紧迫的学校、课堂中来。本届生源比以往更复杂化，来自外校的学生比往届更多，只以考分录取是欠妥当的，学生思想情绪、认识水平、行为习惯、学习态度、综合素养等方面的表现的确令人头疼不已，某些名校初中供给了不少中考成绩不佳的淘汰生，心比天高的学生一如既往地眼高手低，借读生更是双困、特困，给教育、教学造成了极大的阻碍。一通杀威棒打下来，不懈的努力初见成效，震慑了一些，感化了一批，大部分学生思想稳定，习惯改善，方法进步，步入了正常轨道。
班级工作离不开班干部的协助，各班对此极为重视，精心组建班级带头队伍。可惜的是，50多学生的班级很难挑选出一支10多人的干部队伍，能力欠缺，水平不够，认识局限，家长拆台，明哲保身，畏难退缩，即使勉强任职也是当一天和尚撞一天钟地应付差事，工作的积极性主动性很差，这也是历届没有的现象。怎么办？培养吧。蜀中无大将，廖化做先锋，安排兼职，初步配齐，再手把手地指导，多督促，勤检查，保障班级工作的正常进行。至今为止，仍然一长难求。加上各班都有几个屡教不改、油盐不进的学生老捣乱生事，表现出扭曲的心理，虽耗费了不少精力，一而再再而三地苦口婆心、软硬兼施，但收效甚微，颇有黔驴技穷之感，存在着隐患。好学生太少，双困生很牛，工作的难度可想而知，但我们仍然竭心尽力，以干克难，稳定着大局，残存着希望。
教学改进，是年级组工作的重中之重。教育是把软尺子，教学才是硬道理。老师们普遍反映学生的学习基础和能力令人担忧，学习态度和方法问题很多，经过月考和期中统考验证，尖子少而不尖，学困成绩特困，良莠不齐，分类层次对比鲜明。期中考试的英语和数学考学分，A等屈指可数，B等鲜见，C等集中，英语有70多人补考，数学有近50人补考，也是一种印证。怎么办？凉拌，当然不行！在艰难中跋涉前行，进一步抓学风，端正教学态度，改进教学方法，落实教学过程，提高课堂实效，明确目标，分类推进，更科学有效细致努力地工作，争取进步。
当然，变法运动必须实施，实干加巧干会更有成果。比如，结合学生真实特点，科学合理划分文理科，加大艺术生的培养，尽量放大优势，减小学科不足，可能会事半功倍，何乐而不为！关键是要修正教学思想，克服僵化认识，如邓大人所言“不管白猫黑猫，逮住耗子就是好猫”，下大力气，磨破嘴皮，说服家长和学生，按既定方针办。就这么办了！
锣鼓不敲不响，话不说不明，本着实事求是的态度和认真负责的使命感，剖析了本届的琐事，只是为了更好地向前进，不敢推脱责任，只是表明任重道远的感悟，把压力化为动力。秋冬且行且努力，春夏桃李芬芳时。