论文部分内容阅读
摘要：小学英语是学生英语学习的启蒙阶段，在这一阶段掌握良好的学习习惯，形成适合自己的学习方法对于学生未来的英语学习具有基础性的意义。由于我国缺乏英语语境，学生在日常生活中并不能时常接触到英语，所以对于英语学习感到较为陌生，给教师的英语教学带来一定的难度，为了提高小学生的语感，提高小学生的英语技能，教师在课堂教学时可以尝试性的使用自然拼读法，本文就应用自然拼读法的小学英语教学模式进行探究。
关键词：自然拼读法 小学英语 策略
随着新课改的不断深入和推进，小学英语的教学质量也逐渐引起了教育界的关注，为了不断优化小学英语的教学效果，教师应从教学方法着手，不断进行改革。自然拼读法就是教育方式创新的表现形式，它可以有效的解决学生读不准单词读音、记不住单词结构的问题，帮助学生培养良好的语感、快速记忆单词、提高口语表达能力，为此应该引起小学英语教师的重视。
一、自然拼读法的概念
“Phonics”意思就是自然拼读法，说明的是字母组合与发音的对应关系。自然拼读法是被英语国家公认的教学方法，通过该种方法，让学生快速的理清语音与拼写之间的关系，从而达到高效记忆的方法。从我国的教育现状来看，自然拼读法同样适合于我国的小学英语教学，字母组合与发音的对应关系可以呈现出某种规律性的知识内容，而这种研究规律性知识内容的教学方式非常符合我国的传统认知方法，可以有效的应用到英语课堂教学之中。
二、小学英语教学中应用自然拼读法的意义
比起传统英语教学，自然拼读法具有较强的优越性，它可以有效的解决传统教学中枯燥乏味，学生参与度不高的问题，就其优越性来看，首先它可以激发学生的积极性，自然拼读法可以教给学生一些读音规律，这些读音规律具有较强的应用性，学生可以通过读音规律读准相类似单词的读音，并可以根据读音，有效的记忆单词，比起传统的死记硬背教学法，可以激发学生的学习兴趣;其次可以提高学生的自主学习能力，自然拼读法会给学生传授基本的音标、音节和发音规律等内容，这些内容具有普遍性的规律，当学生掌握规律就可以自己读出陌生单词的读音，实现知识的有效迁移与应用。
三、小学英语教学中有效运用自然拼读法的策略
（1）增强自然拼读法的趣味性。小学生的英语学习还处于启蒙阶段，他们的思维方式仍以具体的形象思维为主，结合小学生的认知特点，如果采取传统的讲授法必然无法达到预期的教学目标，对此小学英语教师要运用自然拼读法激发学生的学习兴趣，让学生把英语学习视为乐趣。为了增强小学英语自然拼读法的趣味性，教师可以把抽象的英语单词变成一张张具体的图案，让学生把生硬的单词与生活中的图案联系在一起，可以借助形象思维加深对于单词的理解和认识，比如red配置红苹果的图案、blue配合大海的图案、orange配合橙子的图案等，通过图案教学法，可以让学生看到这些图案，或者见到生活中出现的这些水果或物体，就会与所学单词联系起来，达到识记与巩固记忆的效果。
（2）总结自然拼读法的规律。自然拼读法需要掌握一定的规律之后才可以有效运用，教师在教学中要善于引导学生总结自然拼读的规律与经验，让学生完全理解与掌握，达到灵活应用的教学效果。比如英文字母c，当其后
面与u、o、a连接组合时，发音均为/k/，包括cup、coat、call、cap和cat等;当后面与y、i、e连接组合时，发音为/s/，诸如cent、cell、face、rice和city等。
（3）加强自然拼读法的练习在运用自然拼读法时，仅仅依靠教师总结的经验，直接向学生传输知识还是不够的，还需要学生积极的配合，自觉的加强练习，以此达到知识巩固的目的。在自然拼讀练习时，教师可以把类似的单词罗列出来，其中既包括已经掌握的，同样也包括陌生单词，根据已有单词的知识与规律，发现陌生单词中客观存在的知识与规律，从而达到理解与识记的目的。
（4）利用网络资源丰富学生体验。在运用自然拼读教学法时，如果教师把教学内容完全的停留在课堂教学之上，就会让学校的发展遭受一定的损失;如果进一步拓展学生的思维，就需要充分的资源库来达到自然拼读法教育的目标，教师可以借助网络，搜集重要学习材料，对类似的单词进行归类，再运用自然拼读法的规律，分别掌握这些单词的词音、词的结构和词的意义。
（5）在阅读练习中有效的训练。单词是英语的基本表达方法，单词与单词之间的组合，构成了短语、短语构成了句子、句子组合称为句群，而能够明白句群所表达的意义之后，就可以采取阅读练习的方法，加深学生对于单词的记忆。自然拼读法并没有局限在单词上，而是涉及到英语学习的方方面面，语感就是在自然拼读教学中所形成的某种感觉，这种语感将在英语阅读中发挥着重要的作用，掌握语感的学生在阅读短文时速度快、效率高，通过学生反复的阅读练习，会进一步加强语感。短文是由单词构成，在阅读练习中遇到不熟悉的单词时，学生就可以借助自然拼读法中有关音标、音节、发音规律和流畅的语感读出单词的读音，可以通过联系上下文的方法，揣测出陌生单词所代表的意义，由此可见自然拼读法不仅对于英语单词具有促进意义，还对于语感的培养，理解陌生单词的读音、语义具有积极的作用。
综上所述，自然拼读法在英语学习中扮演者重要的角色，它被广泛的应用于英语国家，帮助学生掌握了识别和记忆单词的方法。由于我国缺乏英语语境，学生在日常生活中很少接触到英语，所以教师在教学时就应该使用自然拼读法，培养学生发现英语学习规律的习惯，引导学生利用所学规律解决具体的英语问题。小学英语教师要结合小学生的身心特点，充分的调动学生的主观能动性，全面提高小学生的英语综合水平。
参考文献：
[1]陈莉.自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨[J].英语画刊（高级版），2014（06）：85.
[2]谢印武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2015（19）：76.
[3]张小娥.小学英语教学中自然拼读法的应用分析[J].校园英语，2016（13）：159.
关键词：自然拼读法 小学英语 策略
随着新课改的不断深入和推进，小学英语的教学质量也逐渐引起了教育界的关注，为了不断优化小学英语的教学效果，教师应从教学方法着手，不断进行改革。自然拼读法就是教育方式创新的表现形式，它可以有效的解决学生读不准单词读音、记不住单词结构的问题，帮助学生培养良好的语感、快速记忆单词、提高口语表达能力，为此应该引起小学英语教师的重视。
一、自然拼读法的概念
“Phonics”意思就是自然拼读法，说明的是字母组合与发音的对应关系。自然拼读法是被英语国家公认的教学方法，通过该种方法，让学生快速的理清语音与拼写之间的关系，从而达到高效记忆的方法。从我国的教育现状来看，自然拼读法同样适合于我国的小学英语教学，字母组合与发音的对应关系可以呈现出某种规律性的知识内容，而这种研究规律性知识内容的教学方式非常符合我国的传统认知方法，可以有效的应用到英语课堂教学之中。
二、小学英语教学中应用自然拼读法的意义
比起传统英语教学，自然拼读法具有较强的优越性，它可以有效的解决传统教学中枯燥乏味，学生参与度不高的问题，就其优越性来看，首先它可以激发学生的积极性，自然拼读法可以教给学生一些读音规律，这些读音规律具有较强的应用性，学生可以通过读音规律读准相类似单词的读音，并可以根据读音，有效的记忆单词，比起传统的死记硬背教学法，可以激发学生的学习兴趣;其次可以提高学生的自主学习能力，自然拼读法会给学生传授基本的音标、音节和发音规律等内容，这些内容具有普遍性的规律，当学生掌握规律就可以自己读出陌生单词的读音，实现知识的有效迁移与应用。
三、小学英语教学中有效运用自然拼读法的策略
（1）增强自然拼读法的趣味性。小学生的英语学习还处于启蒙阶段，他们的思维方式仍以具体的形象思维为主，结合小学生的认知特点，如果采取传统的讲授法必然无法达到预期的教学目标，对此小学英语教师要运用自然拼读法激发学生的学习兴趣，让学生把英语学习视为乐趣。为了增强小学英语自然拼读法的趣味性，教师可以把抽象的英语单词变成一张张具体的图案，让学生把生硬的单词与生活中的图案联系在一起，可以借助形象思维加深对于单词的理解和认识，比如red配置红苹果的图案、blue配合大海的图案、orange配合橙子的图案等，通过图案教学法，可以让学生看到这些图案，或者见到生活中出现的这些水果或物体，就会与所学单词联系起来，达到识记与巩固记忆的效果。
（2）总结自然拼读法的规律。自然拼读法需要掌握一定的规律之后才可以有效运用，教师在教学中要善于引导学生总结自然拼读的规律与经验，让学生完全理解与掌握，达到灵活应用的教学效果。比如英文字母c，当其后
面与u、o、a连接组合时，发音均为/k/，包括cup、coat、call、cap和cat等;当后面与y、i、e连接组合时，发音为/s/，诸如cent、cell、face、rice和city等。
（3）加强自然拼读法的练习在运用自然拼读法时，仅仅依靠教师总结的经验，直接向学生传输知识还是不够的，还需要学生积极的配合，自觉的加强练习，以此达到知识巩固的目的。在自然拼讀练习时，教师可以把类似的单词罗列出来，其中既包括已经掌握的，同样也包括陌生单词，根据已有单词的知识与规律，发现陌生单词中客观存在的知识与规律，从而达到理解与识记的目的。
（4）利用网络资源丰富学生体验。在运用自然拼读教学法时，如果教师把教学内容完全的停留在课堂教学之上，就会让学校的发展遭受一定的损失;如果进一步拓展学生的思维，就需要充分的资源库来达到自然拼读法教育的目标，教师可以借助网络，搜集重要学习材料，对类似的单词进行归类，再运用自然拼读法的规律，分别掌握这些单词的词音、词的结构和词的意义。
（5）在阅读练习中有效的训练。单词是英语的基本表达方法，单词与单词之间的组合，构成了短语、短语构成了句子、句子组合称为句群，而能够明白句群所表达的意义之后，就可以采取阅读练习的方法，加深学生对于单词的记忆。自然拼读法并没有局限在单词上，而是涉及到英语学习的方方面面，语感就是在自然拼读教学中所形成的某种感觉，这种语感将在英语阅读中发挥着重要的作用，掌握语感的学生在阅读短文时速度快、效率高，通过学生反复的阅读练习，会进一步加强语感。短文是由单词构成，在阅读练习中遇到不熟悉的单词时，学生就可以借助自然拼读法中有关音标、音节、发音规律和流畅的语感读出单词的读音，可以通过联系上下文的方法，揣测出陌生单词所代表的意义，由此可见自然拼读法不仅对于英语单词具有促进意义，还对于语感的培养，理解陌生单词的读音、语义具有积极的作用。
综上所述，自然拼读法在英语学习中扮演者重要的角色，它被广泛的应用于英语国家，帮助学生掌握了识别和记忆单词的方法。由于我国缺乏英语语境，学生在日常生活中很少接触到英语，所以教师在教学时就应该使用自然拼读法，培养学生发现英语学习规律的习惯，引导学生利用所学规律解决具体的英语问题。小学英语教师要结合小学生的身心特点，充分的调动学生的主观能动性，全面提高小学生的英语综合水平。
参考文献：
[1]陈莉.自然拼读法在小学英语教学中的应用探讨[J].英语画刊（高级版），2014（06）：85.
[2]谢印武.自然拼读法在小学英语教学中的应用分析[J].中国校外教育，2015（19）：76.
[3]张小娥.小学英语教学中自然拼读法的应用分析[J].校园英语，2016（13）：159.