论文部分内容阅读
【摘要】随着全球化进程的加快，英语作为一种世界通用的语言得到了越来越高的重视。高中英语是高中阶段的重点科目，对于高中生来说学习起来有一定的难度。为了有效的提升学生的学习效率，加强对学生文化意识的培养是十分必要的。本文首先分析了高中英语教学基础与培养英语文化意识结合的意义，然后剖析了在高中英语教学中培养学生文化意识时遇到的问题，最后针对如何解决这些问题提出了几点策略。
【关键词】高中英语；教学基础；文化意识
【作者简介】林惠红，阳山县南阳中学。
前言
在新课改不断深化的背景下，培养学生的核心素养得到了越来越多的重视。其中，培养学生的文化意识是非常重要的一个方面。由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的过程中会遇到一定的困难，培养学生的文化意识对于提升学生的英语学习效率有着非常重要的现实意义。因此，高中英语教师应该在教学中加强对学生文化意识的培养，从而有效的提升高中英语的课堂教学效率。
一、高中英语教学基础与培养英语文化意识结合的意义
在高中英语教学中培养学生的文化意识有着非常重要的意义。首先，有利于回归英语课程的文化立场。在新课程背景下，教师在教学时不仅要向学生传授基本的英语知识，还要促进学生文化感知的提高，践行在英语教学中培养学生文化意识的责任。其次，有利于提升英语的应用性。从我国目前的高中英语现状来看，到了高中阶段学生已经学习十几年的英语，拥有了一定的语言基础，但是，很多学生的英语应用能力却不是很强。在高中英语教学中培养学生的文化意识可以让学生对西方国家的文化、习俗、交流习惯以及思维方式等有更多的了解，从而让学生以后用英语交流时内能够更加顺畅。最后，有利于使学生掌握科学的学习方法。将高中英语教学基础与培养英语文化意识相结合能够使学生对西方的文化有更多的了解，从而探索出适合自己的学习英语的方法。英语思维和汉语思维存在着一定的差异性，通过培养学生的文化意识能够使学生更好的掌握英语词汇以及句型的用法，提升学生的学习效率。
二、高中英语教学基础与培养英语文化意识结合的问题
在高中英语教学中培养学生的文化意识时存在着一些问题。首先，教师的教学能力有待提升。在目前的高中英语教学中，很多教师不具备丰富的文化理论储备，他们进行跨文化交流的机会很少，在教学中向学生渗透文化方面的知识非常有限。其次，学生学习文化意识的态度非常消极。大多数高中学生对于文化知识的学习都不是很积极，有些学生认为学习文化知识的实际意义不大，是一种浪费学习时间的行为，有的学生认为英语文化学习起来比较枯燥，学习的兴趣不高。另外，学生在学习英语文化的过程中只能接触到一些理论知识，而实际用英语进行交流的机会很少，再加上高中生面临着高考的压力，在学习英语的过程中他们更倾向于学习基础的英语知识，而不注重自身文化修养的提升。最后，教学内容不当。在目前的高中英语教学中，很少有教师专门为学生组织与英语文化相关的教学活动，在课堂教学中，学生对文化教学的学习热情不高。另外，目前高中英语教材中与英语文化相关的知识比较陈旧，没有将新颖的事件加入其中，阻碍了学生文化意识的发展。
三、高中英语教学基础与培养英语文化意识结合的策略
1.提高教师技能。为了有效的培养学生的文化意识，教师首先需要提升自己的英语技能。虽然高中英语教师无法经常到国外去交流和访问，但是他们可以通过和外教交流来对英语文化有更多的了解。对于有外教的学校，教师可以邀请外教向学生讲解一些基本的英语文化，促进学生英语文化意识的提高。对于没有外教的学校，教师要通过不断的学习来提升自己的文化底蕴，从而在潜移默化中培养学生的文化意识。
2.更新教学内容。在高中英语新课标中明确指出要加强对学生跨文化交际能力的培养，为学生学习其他学科、汲取世界文化精华、传播中国文化创造良好的条件。高中阶段的英语学习内容非常丰富，难度也有所加大，英语学习的目标也与小学和初中时有所不同。在高中英语教学中培养学生的文化意识有利于学生提升自己的学习效率，因此，在教学过程中涉及与英语文化相关的内容时，教师应该有意识的在教学中为学生拓展一些英语文化的内容。这样不仅能够加深学生对所学知识的理解，同时也能够为学生今后的发展奠定良好的基础。
3.创设教学情境。在传统的高中英语教学中，教师的教学方式比较单一，他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，高中英语课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。为了有效的激发学生的学习兴趣，促进学生英语文化意识的提升，教师可以在教学中为学生创设合适的课堂教学情境。首先，教师可以在教学中利用多媒体为学生创设情境。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图片、文字、声音、视频等的有机结合能够使抽象的英语知识以更加生动、形象的形式展现在学生面前。教师可以在教学中将中西方文化差异的图片或者视频运用多媒体向学生展示，让学生在轻松、愉悦的氛围中了解更多的英语文化。其次，教师可以为学生组织丰富多彩的文化活动。
四、结论
总而言之，在高中英语教学中，培养学生的文化意识是非常重要的教学目标，有着非常重要的意义。因此，高中英语教师应该在教学观念和教学方式上进行创新，在教学中有意識的培养学生的文化意识，从而有效的培养学生的英语核心素养，促进高中英语教学质量的提高。
参考文献：
[1]蒋次美.高中英语教学中文化意识培养的困境与路径[J].教学与管理，2018（22）：60-62.
[2]朱玲.如何在高中英语阅读教学中培养学生的核心素养[J].英语教师，2018，18（14）：92-94 111.
【关键词】高中英语；教学基础；文化意识
【作者简介】林惠红，阳山县南阳中学。
前言
在新课改不断深化的背景下，培养学生的核心素养得到了越来越多的重视。其中，培养学生的文化意识是非常重要的一个方面。由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的过程中会遇到一定的困难，培养学生的文化意识对于提升学生的英语学习效率有着非常重要的现实意义。因此，高中英语教师应该在教学中加强对学生文化意识的培养，从而有效的提升高中英语的课堂教学效率。
一、高中英语教学基础与培养英语文化意识结合的意义
在高中英语教学中培养学生的文化意识有着非常重要的意义。首先，有利于回归英语课程的文化立场。在新课程背景下，教师在教学时不仅要向学生传授基本的英语知识，还要促进学生文化感知的提高，践行在英语教学中培养学生文化意识的责任。其次，有利于提升英语的应用性。从我国目前的高中英语现状来看，到了高中阶段学生已经学习十几年的英语，拥有了一定的语言基础，但是，很多学生的英语应用能力却不是很强。在高中英语教学中培养学生的文化意识可以让学生对西方国家的文化、习俗、交流习惯以及思维方式等有更多的了解，从而让学生以后用英语交流时内能够更加顺畅。最后，有利于使学生掌握科学的学习方法。将高中英语教学基础与培养英语文化意识相结合能够使学生对西方的文化有更多的了解，从而探索出适合自己的学习英语的方法。英语思维和汉语思维存在着一定的差异性，通过培养学生的文化意识能够使学生更好的掌握英语词汇以及句型的用法，提升学生的学习效率。
二、高中英语教学基础与培养英语文化意识结合的问题
在高中英语教学中培养学生的文化意识时存在着一些问题。首先，教师的教学能力有待提升。在目前的高中英语教学中，很多教师不具备丰富的文化理论储备，他们进行跨文化交流的机会很少，在教学中向学生渗透文化方面的知识非常有限。其次，学生学习文化意识的态度非常消极。大多数高中学生对于文化知识的学习都不是很积极，有些学生认为学习文化知识的实际意义不大，是一种浪费学习时间的行为，有的学生认为英语文化学习起来比较枯燥，学习的兴趣不高。另外，学生在学习英语文化的过程中只能接触到一些理论知识，而实际用英语进行交流的机会很少，再加上高中生面临着高考的压力，在学习英语的过程中他们更倾向于学习基础的英语知识，而不注重自身文化修养的提升。最后，教学内容不当。在目前的高中英语教学中，很少有教师专门为学生组织与英语文化相关的教学活动，在课堂教学中，学生对文化教学的学习热情不高。另外，目前高中英语教材中与英语文化相关的知识比较陈旧，没有将新颖的事件加入其中，阻碍了学生文化意识的发展。
三、高中英语教学基础与培养英语文化意识结合的策略
1.提高教师技能。为了有效的培养学生的文化意识，教师首先需要提升自己的英语技能。虽然高中英语教师无法经常到国外去交流和访问，但是他们可以通过和外教交流来对英语文化有更多的了解。对于有外教的学校，教师可以邀请外教向学生讲解一些基本的英语文化，促进学生英语文化意识的提高。对于没有外教的学校，教师要通过不断的学习来提升自己的文化底蕴，从而在潜移默化中培养学生的文化意识。
2.更新教学内容。在高中英语新课标中明确指出要加强对学生跨文化交际能力的培养，为学生学习其他学科、汲取世界文化精华、传播中国文化创造良好的条件。高中阶段的英语学习内容非常丰富，难度也有所加大，英语学习的目标也与小学和初中时有所不同。在高中英语教学中培养学生的文化意识有利于学生提升自己的学习效率，因此，在教学过程中涉及与英语文化相关的内容时，教师应该有意识的在教学中为学生拓展一些英语文化的内容。这样不仅能够加深学生对所学知识的理解，同时也能够为学生今后的发展奠定良好的基础。
3.创设教学情境。在传统的高中英语教学中，教师的教学方式比较单一，他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，高中英语课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。为了有效的激发学生的学习兴趣，促进学生英语文化意识的提升，教师可以在教学中为学生创设合适的课堂教学情境。首先，教师可以在教学中利用多媒体为学生创设情境。多媒体是一种十分有效的教学手段，通过图片、文字、声音、视频等的有机结合能够使抽象的英语知识以更加生动、形象的形式展现在学生面前。教师可以在教学中将中西方文化差异的图片或者视频运用多媒体向学生展示，让学生在轻松、愉悦的氛围中了解更多的英语文化。其次，教师可以为学生组织丰富多彩的文化活动。
四、结论
总而言之，在高中英语教学中，培养学生的文化意识是非常重要的教学目标，有着非常重要的意义。因此，高中英语教师应该在教学观念和教学方式上进行创新，在教学中有意識的培养学生的文化意识，从而有效的培养学生的英语核心素养，促进高中英语教学质量的提高。
参考文献：
[1]蒋次美.高中英语教学中文化意识培养的困境与路径[J].教学与管理，2018（22）：60-62.
[2]朱玲.如何在高中英语阅读教学中培养学生的核心素养[J].英语教师，2018，18（14）：92-94 111.