【摘 要】
：
目的探讨基于蓝墨云班课的混合式教学模式在护理专业药理学教学中的应用。方法选择2017年12月—2019年12月高职护理专业学生120名作为研究对象,随机分为两组,各60名。对照组
【基金项目】
：
河南省教育科学“十三五”规划一般课题(〔2019〕-JKGHYB-0499)
论文部分内容阅读
目的探讨基于蓝墨云班课的混合式教学模式在护理专业药理学教学中的应用。方法选择2017年12月—2019年12月高职护理专业学生120名作为研究对象,随机分为两组,各60名。对照组予以传统带教模式,观察组采用基于蓝墨云班课的混合式教学模式,比较两组考核成绩,包括理论知识考核成绩、技能操作考核成绩,并由带教老师评价学生的优良率。结果观察组理论知识考核成绩、技能操作考核成绩、优良率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理专业药理学教学中应用基于蓝墨云班课的混合式教学模式,可提高学生理论知识
其他文献
目的对比分析保留自主呼吸非插管全麻无管胸腔镜手术与传统插管全麻胸腔镜手术的疗效差异。方法收集2017年1月—2019年1月因肺大泡破裂导致气胸于本院住院治疗患者资料45例,
目的探讨在本科生中西医结合外科临床实习中运用PBL、CBL联合多媒体教学法的效果。方法选取2018年9月—2019年9月在本科室临床实习的70名广州中医药大学临床专业的大五本科实
目的探讨单髁与全膝关节置换术在膝关节单间室骨关节炎患者中的治疗效果,对比不同治疗方法对平衡功能的影响。方法将所在医院2016年4月—2019年3月期间收治的58例膝关节单间
近年来,许多医学院校在临床专业中实施了“早期接触社会,早期接触临床,早期接触科研”的“三早”教育模式,在全面提升医学生素质上取得了良好的效果。随即,多所高校开始尝试
目的为保证项目按期顺利结题提供支持,达到医疗、科研、教学的协调发展,充分调动广大医务人员的科研积极性,同时为医院管理者提供重要的决策参考和依据。方法通过人才培养,加
目的分析AMI(急性心肌梗死)并发室性心动过速患者Tp-Te(T波峰末间期)变化。方法纳入病例是2016年1月—2019年10月本院收治的204例AMI患者,根据患者是否发生并发室性心动过速
目的探讨快速康复外科(ERAS)理念对临床麻醉的指导策略,观察该理念的应用成效。方法选择2016年4月—2017年8月期间行手术治疗的60例患者,30例麻醉期间予以常规指导(空白组),
目的分析在妊娠期糖尿病患者采取饮食控制干预对血糖生化指标和妊娠结局的影响。方法将2019年1—12月在本院接受治疗的80例妊娠期糖尿病患者纳入研究,并随机分为两个组别,给
随着祖国医药卫生事业快速发展,各级医院大型影像设备不断更新,医学影像技术专业人才需求量急剧增加,人才培养模式逐步由高职教育转变为本科教育,对影像技术人才培养标准也不
目的研究探讨磁共振弥散张量成像(diffusion tensor imaging,DTI)对弥漫性轴索损伤患者(diffuse axonal injury,DAI)的早期诊断和预后评估的价值。方法随机选取2016年1月—20