【摘 要】
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【摘要】要想更好地实现新课改的目标以及内容，就要在实践的过程中逐渐摒弃旧式小学英语教学过程中的糟粕，不断通过新式的教学方法进行教学，其中的重要途径就是对插图的利用。本文以译林版英语五年级下册Unit 6 In the kitchen Grammar time的教学为例，谈谈插图在Grammar time板块中的有效使用。 【关键词】Grammar time 插图 小学英语 英语课程标准二级技
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【摘要】要想更好地实现新课改的目标以及内容，就要在实践的过程中逐渐摒弃旧式小学英语教学过程中的糟粕，不断通过新式的教学方法进行教学，其中的重要途径就是对插图的利用。本文以译林版英语五年级下册Unit 6 In the kitchen Grammar time的教学为例，谈谈插图在Grammar time板块中的有效使用。
【关键词】Grammar time 插图 小学英语
英语课程标准二级技能目标明确指出“图”在小学英语教学中的地位。笔者查找了很多关于插图在小学英语课堂中运用的资料，发现迄今为止研究较多的是插图在语篇教学中的运用，在其他板块教学中运用的研究甚少。笔者认为，译林版英语教材上每个板块都配有精美传神的插图，教师如果能合理地开发利用，努力探究插图的内涵，使之与各个板块的教学紧密结合，那将会给英语教学带来一番别开生面的景象。
本文将以译林版英语五年级下册Unit 6 In the kitchen Grammar time的教学为例，谈谈插图在Grammar time板块中的有效使用。这一单元的话题是食物，在Grammar time中呈现了现在进行时一般疑问句及其回答，同时用there be句型呈现了可数名词与不可数名词的用法。由于Grammar time板块教学内容的局限性，笔者深入研读教材，了解了整个单元各个板块之间的联系，最终选取Story time板块及Checkout time板块内容结合Grammar time 板块来进行教学。本课中，笔者最大程度运用了Story time板块和Checkout time板块中的插图辅助语法教学，让插图的作用达到最优化。
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