【摘 要】
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时代的发展推动了国家培养学生目标的调整，核心素养提出学生应具备适应终身发展与社会发展的必备品质与关键能力，n关键能力包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等四种关键能力。初中道德与法治作为一门重要的学科，在培养n学生关键能力方面具有不可替代的作用，其以社会主义核心价值体系为导向，促进学生正确思想观念、良好道德品质的形n成与发展，在培养学生关键能力方面，不仅要注重学生的个人成长，还要兼顾学生的法治意识、道德行为、独立行为培n养，让学生脱离教师仍可以独立、有效地学习与发展。基于此，本文利用阅读感染力与文化
【机 构】
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霞浦县第四中学,福建宁德,355114
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时代的发展推动了国家培养学生目标的调整，核心素养提出学生应具备适应终身发展与社会发展的必备品质与关键能力，n关键能力包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等四种关键能力。初中道德与法治作为一门重要的学科，在培养n学生关键能力方面具有不可替代的作用，其以社会主义核心价值体系为导向，促进学生正确思想观念、良好道德品质的形n成与发展，在培养学生关键能力方面，不仅要注重学生的个人成长，还要兼顾学生的法治意识、道德行为、独立行为培n养，让学生脱离教师仍可以独立、有效地学习与发展。基于此，本文利用阅读感染力与文化引领力，对初中道德与法治学n科关键能力的提升进行分析。
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