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新课程标准提出之后，新的教学方式是否有效，教师的教育行为是否符合教育教学的相关标准，学生的学习行为是否更加有效，这些都成为判断数学课堂教学质量是否提高的重要标准。
挖掘数学思维潜能提高小学数学教学质量
【摘 要】
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新课程标准提出之后，新的教学方式是否有效，教师的教育行为是否符合教育教学的相关标准，学生的学习行为是否更加有效，这些都成为判断数学课堂教学质量是否提高的重要标准。
【机 构】
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广西凌云县玉洪瑶族乡中心校 广西 百色 533100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年5期
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