【摘 要】
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【摘 要】陶行知先生认为学生应积极参与实践活动，在实践中学习，而不局限于笔杆掌握知识，即“社会即学校”“生活即教育”，并且倡导在实际教学中要解放学生的时间、空间、双手、大脑、嘴巴以及眼睛，这样才能有效改变传统教育中“死读书、读死书”的情况，以提高学生学习效果，提升学生学习能力和思维能力。基于此，笔者浅谈陶行知教育思想在小学语文中的渗透措施。 【关键词】陶行知教育思想;小学语文;渗透 中图分类
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陶行知先生认为学生应积极参与实践活动,在实践中学习,而不局限于笔杆掌握知识,即“社会即学校”“生活即教育”,并且倡导在实际教学中要解放学生的时间、空间、双手、大脑、嘴巴以及眼睛,这样才能有效改变传统教育中“死读书、读死书”的情况,以提高学生学习效果,提升学生学习能力和思维能力.基于此,笔者浅谈陶行知教育思想在小学语文中的渗透措施.
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【摘 要】随着新课程改革的不断深入，教学理念和教学模式纷纷得到优化与创新。在“生活即教育”思想的引领下，生活化教学模式也受到了广大教师的广泛关注。因此，教师要在小学数学课程的教学中，积极地实施生活化教学模式，并从教学理念、教学内容、教学情境、教学手段等多方面与现实生活结合，以此实现生活化教学在小学数学课程教学中的有效实施。 【关键词】小学数学;生活化教学;实施策略 中图分类号：G623.5
【摘 要】在小学数学的实际教学中，教师应该意识到培养学生核心素养的重要性，在课堂教学中加强学生核心素养的培养。实际数学教学中，往往会受到多方面的影响，使核心素养的教学目标难以实现。数学教师应该摒弃传统的教学理念，充分注重学生的主体地位，积极地探索有效的教学形式，提高数学的课堂教学质量，进而提高学生的核心素养。本文主要对在小学数学教学中培养学生核心素养的重要意义和具体的策略进行了阐述。 【关键词
【摘 要】语文是高中教学过程中很重要的一门人文学科，在整个教学工作过程中独特且全面。伴随我国教学改革的不断发展，越来越多的学校开始重视学科思维的培养。高中语文教师在开展教学工作时也应注重对学生语文思维的培养。本文针对高中生语文思维的提升途径进行了探讨，根据实际情况制定了一些策略，希望可以为语文教育相关从业教师提供参考。 【关键词】高中语文;语文教学;思维培养 中图分类号：G633.3
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【摘 要】在幼儿德育工作中应用游戏化教学方法，能推动德育工作顺利完成，提升德育教学效果。本文分别讲述了游戏化教学在幼儿德育中的三个应用方面，包括在日常游戏中渗透德育知识、根据具体的德育教学目标设置游戏以及依托情境游戏提高德育效果，为有幼儿德育教学需求的相关教职人员提供帮助。 【关键词】游戏化教学;德育工作;幼儿 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2
【摘 要】认知弹性理论是不良结构领域知识获取和转移的一种学习理论，对高中化学教学设计具有重要意义。结合当前高中教学中培养学生基本素养的目标，提出了高中化学教学的设计策略，注重多视角的概念表征，实施多维分析与概念设计。 【关键词】高中化学;教学设计;认知弹性理论 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）28-0103-02 Research
随着学前教育的不断深入发展,幼儿园不再仅是照顾幼儿的机构,还肩负幼儿教育的职责.因此传统的游戏教学已经不能实现对幼儿的教育目标,而绘本作为新型教学方式引入幼儿教学中,能促进幼儿教育工作的开展,但由于幼儿发展阶段的特征,绘本教学不能让幼儿产生兴趣,而通过游戏展现绘本内容能实现幼儿教学目标,让幼儿在轻松愉快的氛围中学到知识.
【摘 要】依旧处于应试机制下的现代语文教育尚未脱离单纯“双基”教学的陈旧轨道，过多注重能即学即用、效果显著可见的识字、抄写、课文讲解、背诵默写、答题模板嵌套等。这确实使“双基”目标得以有效落实，但也使语文课堂呈死水一潭，语文的教育价值与本身之美无处发挥，学生有的语文天赋和灵性被渐渐磨钝，以至于最终泯灭，这会对学生的成长造成不可弥补的伤害。因此，在小学启蒙阶段对“双基”之外的语文定位与教学探讨，是
【摘 要】在幼儿教育中，幼儿园应该做好与家庭的密切合作，做到实时的信息交互，共同为幼儿的发展创造良好的环境，为幼儿的教育作出贡献。以幼儿园的视角来看，要做到家园合作，主要从幼儿园本身功能、家长的思想教育、家长和幼儿园合作的协调等方面建设一个完善的、有效的家园合作体系。 【关键词】幼儿教育;家园合作;教育策略 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（202
【摘 要】对话教学符合小学生心理特征，这种教学模式在小学数学教学中的应用能有效增进师生间的沟通，同时促进学生提升学习兴趣，并有效增强学生综合能力。本文首先分析了对话教学的优势，然后对小学数学对话教学的原则进行了概述，并分析了在应用对话教学的过程中存在的问题，最后提出了对话教学在小学数学教中的具体应用措施。 【关键词】对话教学;小学数学;教学 中图分类号：G623.5 文献标识码：A