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【内容摘要】近几年，教学不断进行改革，改革的重点放在了教学方式的创新上，在初中体育教学过程当中，围绕学生自身的兴趣爱好去进行教学更能够创造出更好的效果，教师通过兴趣的引导，创立一个更好的情境进行教学工作，把学生带到自己所创设的情境当中去，使学生以更加快乐的方式获得更多的知识，使身体得到锻炼。
【关键词】初中体育 教学方法 兴趣教学 情景创设
一、兴趣教学法在初中体育教学中应用所存在的问题
兴趣教学法作为一种创新的教学方式，在初中体育教学过程当中的应用还存在着很多的不足，增强对初中体育教学中兴趣教学法应用的分析时提高初中体育教学质量的重要的方式。
1.体育课程中没有兴趣点
现如今的体育教学活动大多数围绕教学内容进行设计，没有什么特色，整堂课都十分枯燥乏味。传统的体育教学模式依然被绝大多数学校引用，整堂课全程处于放羊模式，对于提高学生对体育学习的兴趣十分不利。初中体育教师缺乏对于体育学习的个性化以及兴趣问题的关注，教师对学生体育学习的心理没有一个正确的认识，使学生对体育学校缺乏兴趣，不能够积极主动地参与到体育活动当中去。所以，在对体育课程进行设计时，应该融入学生的兴趣爱好。
2.体育兴趣教学法运用效果不明显
在进行初中体育教学过程当中，教师和学生对于兴趣化教学这个问题并没有进行过沟通，而且在之前学生的兴趣也没有得到表现，教师只是以整体性作为出发点展开整体体育教学，造成体育教学并没有十分明显的效果。有的教师在体育课要不要上的问题上，只是遵从自己的想法，想上就上，不想上就不上，造成体育课堂的兴趣没有得到根本的尊重，学生对于体育的重视也会降低。还有就是，其他文化课的教师认为体育课并不重要，占用体育课时间给同学们补课，对体育课极其不尊重。另外，在体育教学课程中，活动相对来说比较单一，而且器材也存在着不足，这也是影响学生体育学习兴趣的重要原因。总之，很多原因对体育教学成果造成影响。
二、初中体育教学中兴趣教学法的运用方法
对于初中体育教学中兴趣教学法在应用过程中存在着的诸多的问题，强化转换教学思想以及教学方法成为体育教师必须要面对的问题。
1.加强组建兴趣小组
在初中体育教学过程当中，教师通过同学们们的兴趣去自行组建小组，在小组当中，成员拥用共同的或是相似的兴趣爱好，同学们将兴趣作为促进体育学习的动力，小组成员间共同进步。为了能够激发学生们的学习热情，教师可以根据需要设置不同的体育活动，将学生们的兴趣与体育教学相结合，提高学生们的学习热情。
2.丰富体育游戏教学活动
实际上，如果将体育教学内容和游戏相结合，更能够提高学生们对于体育教学的学习热情，创造出更好的教学效果。游戏作为学生们最喜欢的一项活动，将游戏与体育教学相结合，改变传统教学形式，使平时不喜欢体育活动的学生们能够自觉主动的参与到其中，因为体育教学活动形式是多种多样的，选择正确的方式进行组合，娱乐性。将游戏引入到初中体育教学活动当中去，是针对学生们的兴趣爱好以及促进初中学生身心健康发展的一个重要的举措。教师在设计游戏之前，先对学生们的兴趣进行充分的了解，可以设计多个游戏供学生去选择，积极引导学生参与到游戏当中去。通过游戏的方式丰富学生们的体育学习，调动学生们对于体育的学习热情，在游戏当中，学生们开动脑筋，去思考怎样去赢得胜利。
3.设计情境满足学生的学习兴趣
由于初中体育教学内容比较多，而且学生们的兴趣又有着这样或是那样的差别，有的学生喜欢跑，有的喜欢跳，有的喜欢球类等等。对于学生们兴趣间的差别，教师可以设置情境，为同学们去设计一个场景，使学生们身临其境，丰富学生们的兴趣，使学生们能够真正爱上体育这门课程。将教学情境设置引用到初中体育教学活动当中去，不仅能够提高学生们的学习积极性，还能够减少学生们平时在文化课上所集聚的压力。比如说在进行一项体育活动之前，为了提高那些并不喜欢这项活动的学生们的学习积极性，可以通过情境设置的方式吸引这部分学生对于活动的重视。
结语
初中体育教学对于促进学生身心健康可持续发展具有重要意义。对于初中体育教学过程当中所存在的问题，作者从兴趣教学的角度作为出发点，提出了几点提高学生体育学习热情的可行性建议，希望初中體育教师能够认识到兴趣对于调动学生学习积极性的重要性，将兴趣教学法与平时的体育教学活动相结合，选择正确的方式提高初中体育教学效果，促进学生可持续发展。对于学生们来说，兴趣就是最好的老师，培养学生们的学习兴趣，激发学生们对于体育活动的学习热情，调动学生们对于提高自己身体素质的积极性，使学生们在整个教学过程中身心都是愉悦的，在开心、和谐的环境下进行体育活动，促进学生身体健康成长。
【参考文献】
[1] 王玮. 北京市门头沟区初中体育与健康课程标准实施现状调查与对策研究[D]. 首都体育学院，2011.
[2] 莫的丽. 气排球对初一女生体育兴趣和排球基本技能影响的实验研究[D]. 苏州大学，2014.
[3] 刘易斯. 2011年版新课程标准理念下西安市初级中学体育教学方法设计研究[D]. 西安体育学院，2015.
[4] 刘阳. 北京市属高校公共体育课程开设与大学生体育兴趣比较的调查研究[D]. 首都体育学院，2009.
（作者单位：甘肃省定西市陇西县德兴初级中学）
【关键词】初中体育 教学方法 兴趣教学 情景创设
一、兴趣教学法在初中体育教学中应用所存在的问题
兴趣教学法作为一种创新的教学方式，在初中体育教学过程当中的应用还存在着很多的不足，增强对初中体育教学中兴趣教学法应用的分析时提高初中体育教学质量的重要的方式。
1.体育课程中没有兴趣点
现如今的体育教学活动大多数围绕教学内容进行设计，没有什么特色，整堂课都十分枯燥乏味。传统的体育教学模式依然被绝大多数学校引用，整堂课全程处于放羊模式，对于提高学生对体育学习的兴趣十分不利。初中体育教师缺乏对于体育学习的个性化以及兴趣问题的关注，教师对学生体育学习的心理没有一个正确的认识，使学生对体育学校缺乏兴趣，不能够积极主动地参与到体育活动当中去。所以，在对体育课程进行设计时，应该融入学生的兴趣爱好。
2.体育兴趣教学法运用效果不明显
在进行初中体育教学过程当中，教师和学生对于兴趣化教学这个问题并没有进行过沟通，而且在之前学生的兴趣也没有得到表现，教师只是以整体性作为出发点展开整体体育教学，造成体育教学并没有十分明显的效果。有的教师在体育课要不要上的问题上，只是遵从自己的想法，想上就上，不想上就不上，造成体育课堂的兴趣没有得到根本的尊重，学生对于体育的重视也会降低。还有就是，其他文化课的教师认为体育课并不重要，占用体育课时间给同学们补课，对体育课极其不尊重。另外，在体育教学课程中，活动相对来说比较单一，而且器材也存在着不足，这也是影响学生体育学习兴趣的重要原因。总之，很多原因对体育教学成果造成影响。
二、初中体育教学中兴趣教学法的运用方法
对于初中体育教学中兴趣教学法在应用过程中存在着的诸多的问题，强化转换教学思想以及教学方法成为体育教师必须要面对的问题。
1.加强组建兴趣小组
在初中体育教学过程当中，教师通过同学们们的兴趣去自行组建小组，在小组当中，成员拥用共同的或是相似的兴趣爱好，同学们将兴趣作为促进体育学习的动力，小组成员间共同进步。为了能够激发学生们的学习热情，教师可以根据需要设置不同的体育活动，将学生们的兴趣与体育教学相结合，提高学生们的学习热情。
2.丰富体育游戏教学活动
实际上，如果将体育教学内容和游戏相结合，更能够提高学生们对于体育教学的学习热情，创造出更好的教学效果。游戏作为学生们最喜欢的一项活动，将游戏与体育教学相结合，改变传统教学形式，使平时不喜欢体育活动的学生们能够自觉主动的参与到其中，因为体育教学活动形式是多种多样的，选择正确的方式进行组合，娱乐性。将游戏引入到初中体育教学活动当中去，是针对学生们的兴趣爱好以及促进初中学生身心健康发展的一个重要的举措。教师在设计游戏之前，先对学生们的兴趣进行充分的了解，可以设计多个游戏供学生去选择，积极引导学生参与到游戏当中去。通过游戏的方式丰富学生们的体育学习，调动学生们对于体育的学习热情，在游戏当中，学生们开动脑筋，去思考怎样去赢得胜利。
3.设计情境满足学生的学习兴趣
由于初中体育教学内容比较多，而且学生们的兴趣又有着这样或是那样的差别，有的学生喜欢跑，有的喜欢跳，有的喜欢球类等等。对于学生们兴趣间的差别，教师可以设置情境，为同学们去设计一个场景，使学生们身临其境，丰富学生们的兴趣，使学生们能够真正爱上体育这门课程。将教学情境设置引用到初中体育教学活动当中去，不仅能够提高学生们的学习积极性，还能够减少学生们平时在文化课上所集聚的压力。比如说在进行一项体育活动之前，为了提高那些并不喜欢这项活动的学生们的学习积极性，可以通过情境设置的方式吸引这部分学生对于活动的重视。
结语
初中体育教学对于促进学生身心健康可持续发展具有重要意义。对于初中体育教学过程当中所存在的问题，作者从兴趣教学的角度作为出发点，提出了几点提高学生体育学习热情的可行性建议，希望初中體育教师能够认识到兴趣对于调动学生学习积极性的重要性，将兴趣教学法与平时的体育教学活动相结合，选择正确的方式提高初中体育教学效果，促进学生可持续发展。对于学生们来说，兴趣就是最好的老师，培养学生们的学习兴趣，激发学生们对于体育活动的学习热情，调动学生们对于提高自己身体素质的积极性，使学生们在整个教学过程中身心都是愉悦的，在开心、和谐的环境下进行体育活动，促进学生身体健康成长。
【参考文献】
[1] 王玮. 北京市门头沟区初中体育与健康课程标准实施现状调查与对策研究[D]. 首都体育学院，2011.
[2] 莫的丽. 气排球对初一女生体育兴趣和排球基本技能影响的实验研究[D]. 苏州大学，2014.
[3] 刘易斯. 2011年版新课程标准理念下西安市初级中学体育教学方法设计研究[D]. 西安体育学院，2015.
[4] 刘阳. 北京市属高校公共体育课程开设与大学生体育兴趣比较的调查研究[D]. 首都体育学院，2009.
（作者单位：甘肃省定西市陇西县德兴初级中学）