论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育改革的深入，初中物理教学有了新的教学要求，加强对教学思路和教学方式的创新是教学的必然趋势，加之物理学科具有更加抽象、更加复杂的学科特征，新课程改革下的初中物理教学更应该不断创新，突出学生在课堂的主体作用，同时不断在教学工作中探索出符合初中生思维和认知水平的教学模式。学生作为教学的主体和对象，在初中物理的教学中，不仅要对教师的教学方式进行创新，更要注重对学生创新意识的培养，不断激发学生的兴趣，逐渐提高课堂教学的效果，提升学生的物理水平，为后续更深入的物理学习奠定基础。
关键词： 新课改; 初中物理; 教学创新思路; 研究分析
引言：
初中物理对于学生来讲还比较陌生，很多学生从未接触过物理，但对于物理揭示出的现象都有比较浓厚的兴趣，相对于其它科目而言，初中物理难的并不在于施教，而是如何让学生养成物理性学习思维，学会探究，并逐步形成自己的学习模式。学习物理是为了激发学生探索自然界规律的欲望，让学生掌握这些规律，所以物理教学就需要注重对教学思维的创新，以确保物理教学的有效性。
一、新课改下初中物理教学与传统物理教学的区别
长期以来，我国奉行的应试教育体制决定了我国教育的教学方式更侧重于对学生应试能力的培养。传统物理教学课堂中，教师更加看重的是理论知识的传授。不仅长期禁锢着教师的教学思路和教学方式，更是严重阻碍了学生的综合能力的培养。新课改下的初中物理教学与传统的物理教学的不同之处就在于弱化了应试的重要程度，强化了对学生的技能训练、科学素养等多种能力的培养。教学的主体要由教师转化为学生，教学的目的要从帮助学生提高分数转化为帮助学生全面发展、终身受益。简而言之，两者的本质区别就在于教学目的的不同，传统的物理教学更看重物理知识的传授以及学生的接受程度，而新课改下的初中物理教学更侧重于打破思维禁锢、培养创新意识等方面，使学生能够在基本的物理知识学习中培养出更多能力，促进学生全面发展。
二、新课改下初中物理教学的创新思路
（一）教师要改变教学思路，重视自身创新意识的培养
新课改的教育目标之一就在于培养学生的创新意识，而教师作为教学活动的开展者和组织者，初中物理教学中能否达到对学生创新意识的培养的目的，关键就在于教师是否具备创新意识。因此，新课改下初中物理教学的创新思路最根本的就是要转变教师的思想和观念，教师必须要具备创新意识。教师要认识到新时代中创新意识的重要性，要认识到现代社会需要的人才类型就是创新型人才，结合时代特征转变自身意识是创新物理教学思路的关键。
（二）做好物理知识与现实生活的有机结合
物理是一门源自生活现象的学科，它与我们的生活休戚相关，因此，在新课改下的物理教学，不能仅限于课堂教学，要将初中物理教学与学生们的实际生活相联系，引导学生发现并探索有关于物理与生活间的重要联系，通过学生对生活圈内的事物进行观察、进行记录，将会让学生了解物理世界所存在的秘密，这样生活化的教学方式，可以有效拉近学生与物理学科之间的距离，更能够激发学生的探索欲。在教学中，一方面教师要根据教材内容与生活现象相结合，例如在学习惯性的时候，可以结合风扇在关掉电源后为什么还会转一会儿等生活现象进行辅助教学，引导学生将物理知识与现实生活进行结合;另一方面，教师要鼓励学生从日常生活中去发现物理问题，用反向思维的教学方式进一步加深学生对物理知识的理解。
（三）优化教学方式，培训学生学习自主意识
新课改下的初中物理教育目的还在于培养学生的科学素养和自主探究能力，在物理教学中，为了完成这一目的，不仅要转变教学观念还要转变教学方式，结合现代化教学设备进行教学，丰富教学手段、营造课堂氛围。例如借助多媒体设备将物理现象更直观、更具体地展示给学生，能够有效改善课堂枯燥的氛围，对于培养学生物理学习兴趣具有一定帮助。物理教学离不开实验教学，在教学中，要鼓励学生进行实验，通过学生自己动手操作来完成实验与理论知识的结合，这样的教学方式，既能够确保学生的课堂参与度，又能够帮助学生提高对理论知识的理解，同时还能培养学生的动手能力、学习兴趣，是激发学生自主学习意识的重要方式。
（四）重视探究性、实践性教学活动的开展
初中物理虽然相对浅显，但却是为后续深入物理学习培养良好学习习惯、学习方式的重要阶段，因此，在初中物理教学中必须要注重探究类、实践类教学活动的开展。在实际的教学中，教师要根据实际教学内容对教学活动进行设计，确保学生能够在探究、实践的过程中夯实物理知识的学习，能够在这一过程中抓住课程的重点。另外，为确保探究性活动的有效性，教师必须要准确定位实践、探索活动的主体角色，始终坚持学生为活动主体，教师只要发挥好引导、监督的辅助作用即可，只有学生真正参与到实践活动、探究活动中，才能让物理教学达到预期的效果，学生的科学思维、创新能力才能在实践过程、探究过程中得以有效培养和提升。
结语：
在新课改背景下进行初中物理教学， 老师需要改变传统教学思维，培养自身的创新意识，注重对教学思维、教学方式的创新。通过开展实验教学、探究活动、实践活动等方式给予学生更多的发挥空间，尊重学生的主体地位，提高学生的参与度，这样才能让初中物理教学能够满足新课标的要求，才能让初中物理教学更有效果、更有价值，才能帮助学生在物理学习中学到更多物理知识以外的东西，从而幫助学生实现综合能力的培养和提升。
参考文献：
[1]姬良玺.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].才智，2019（07）：176.
[2]华乔.新课改下的物理教学创新思路研究[J].成才之路，2018（26）：98.
[3]袁伟.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].课程教育研究，2017（35）：189.
关键词： 新课改; 初中物理; 教学创新思路; 研究分析
引言：
初中物理对于学生来讲还比较陌生，很多学生从未接触过物理，但对于物理揭示出的现象都有比较浓厚的兴趣，相对于其它科目而言，初中物理难的并不在于施教，而是如何让学生养成物理性学习思维，学会探究，并逐步形成自己的学习模式。学习物理是为了激发学生探索自然界规律的欲望，让学生掌握这些规律，所以物理教学就需要注重对教学思维的创新，以确保物理教学的有效性。
一、新课改下初中物理教学与传统物理教学的区别
长期以来，我国奉行的应试教育体制决定了我国教育的教学方式更侧重于对学生应试能力的培养。传统物理教学课堂中，教师更加看重的是理论知识的传授。不仅长期禁锢着教师的教学思路和教学方式，更是严重阻碍了学生的综合能力的培养。新课改下的初中物理教学与传统的物理教学的不同之处就在于弱化了应试的重要程度，强化了对学生的技能训练、科学素养等多种能力的培养。教学的主体要由教师转化为学生，教学的目的要从帮助学生提高分数转化为帮助学生全面发展、终身受益。简而言之，两者的本质区别就在于教学目的的不同，传统的物理教学更看重物理知识的传授以及学生的接受程度，而新课改下的初中物理教学更侧重于打破思维禁锢、培养创新意识等方面，使学生能够在基本的物理知识学习中培养出更多能力，促进学生全面发展。
二、新课改下初中物理教学的创新思路
（一）教师要改变教学思路，重视自身创新意识的培养
新课改的教育目标之一就在于培养学生的创新意识，而教师作为教学活动的开展者和组织者，初中物理教学中能否达到对学生创新意识的培养的目的，关键就在于教师是否具备创新意识。因此，新课改下初中物理教学的创新思路最根本的就是要转变教师的思想和观念，教师必须要具备创新意识。教师要认识到新时代中创新意识的重要性，要认识到现代社会需要的人才类型就是创新型人才，结合时代特征转变自身意识是创新物理教学思路的关键。
（二）做好物理知识与现实生活的有机结合
物理是一门源自生活现象的学科，它与我们的生活休戚相关，因此，在新课改下的物理教学，不能仅限于课堂教学，要将初中物理教学与学生们的实际生活相联系，引导学生发现并探索有关于物理与生活间的重要联系，通过学生对生活圈内的事物进行观察、进行记录，将会让学生了解物理世界所存在的秘密，这样生活化的教学方式，可以有效拉近学生与物理学科之间的距离，更能够激发学生的探索欲。在教学中，一方面教师要根据教材内容与生活现象相结合，例如在学习惯性的时候，可以结合风扇在关掉电源后为什么还会转一会儿等生活现象进行辅助教学，引导学生将物理知识与现实生活进行结合;另一方面，教师要鼓励学生从日常生活中去发现物理问题，用反向思维的教学方式进一步加深学生对物理知识的理解。
（三）优化教学方式，培训学生学习自主意识
新课改下的初中物理教育目的还在于培养学生的科学素养和自主探究能力，在物理教学中，为了完成这一目的，不仅要转变教学观念还要转变教学方式，结合现代化教学设备进行教学，丰富教学手段、营造课堂氛围。例如借助多媒体设备将物理现象更直观、更具体地展示给学生，能够有效改善课堂枯燥的氛围，对于培养学生物理学习兴趣具有一定帮助。物理教学离不开实验教学，在教学中，要鼓励学生进行实验，通过学生自己动手操作来完成实验与理论知识的结合，这样的教学方式，既能够确保学生的课堂参与度，又能够帮助学生提高对理论知识的理解，同时还能培养学生的动手能力、学习兴趣，是激发学生自主学习意识的重要方式。
（四）重视探究性、实践性教学活动的开展
初中物理虽然相对浅显，但却是为后续深入物理学习培养良好学习习惯、学习方式的重要阶段，因此，在初中物理教学中必须要注重探究类、实践类教学活动的开展。在实际的教学中，教师要根据实际教学内容对教学活动进行设计，确保学生能够在探究、实践的过程中夯实物理知识的学习，能够在这一过程中抓住课程的重点。另外，为确保探究性活动的有效性，教师必须要准确定位实践、探索活动的主体角色，始终坚持学生为活动主体，教师只要发挥好引导、监督的辅助作用即可，只有学生真正参与到实践活动、探究活动中，才能让物理教学达到预期的效果，学生的科学思维、创新能力才能在实践过程、探究过程中得以有效培养和提升。
结语：
在新课改背景下进行初中物理教学， 老师需要改变传统教学思维，培养自身的创新意识，注重对教学思维、教学方式的创新。通过开展实验教学、探究活动、实践活动等方式给予学生更多的发挥空间，尊重学生的主体地位，提高学生的参与度，这样才能让初中物理教学能够满足新课标的要求，才能让初中物理教学更有效果、更有价值，才能帮助学生在物理学习中学到更多物理知识以外的东西，从而幫助学生实现综合能力的培养和提升。
参考文献：
[1]姬良玺.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].才智，2019（07）：176.
[2]华乔.新课改下的物理教学创新思路研究[J].成才之路，2018（26）：98.
[3]袁伟.新课改下初中物理教学创新思路探析[J].课程教育研究，2017（35）：189.