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校园进入了信息时代，网络文化赋予了班级管理新的意义，信息化时代给班级管理带来了勃勃生机。
一、为班级日常管理打下坚实的基础
班级管理信息化对提高教育、教学管理效率和管理质量，实现对学生和社会的优质服务，具有十分重要的意义。而日常管理涉及到学生学习、生活的每一方面，与学生密切相关，关系正常教学秩序和校园稳定大局。学生日常管理是辅导员工作的重要内容，是进行思想政治教育的前提和基础。它实际上也是一种负有育人功能的管理活動。因此，我们不能停留在传统的班级管理手段上，应该借助网络信息化对学生进行管理。这也是信息化时代的形势下，对班级管理的要求。
1、信息化班级管理具有很多传统管理方式无法比拟的优越性
教师可通过计算机和网络开展一系列跨越时空的班级管理活动。通过建立信息管理数据库、学生成绩管理EXCEL表、班级邮箱、利用QQ等网络聊天工具和飞信等手机短信发布平台等进行信息化管理，来实现班级管理目标。
在一次家长会上，我将学生的各个单元的语文成绩制作成EXCEL表格，通过多媒体PPT播放来，在家长会上收到非常好的效果。以此同时我对全班成绩进行分析，对个别学生成绩进行分析。这样就对学生情况有了更科学更系统的分析，家长也对子女的成绩一目了然。更能让家长了解情况，发现问题。避免了家长看到一个干巴巴成绩，在一头雾水的情况下只是对学生进行奖励或惩罚。而是了解因果，了解问题所在而采取有效的措施。
2、为班级日常管理提供了资源共享
学生的“逆反心理”对于从事教育的老师来说实在是太熟悉了，当教师对学生的烦恼和要求不能充分地理解和给予积极的引导时，学生的需求不能得到满足，自然产生强烈的逆反心理，作为班主任，经常疲于应付这些问题，往往花了很多时间，效果却不见得怎么样，针对学生出现的问题，我们可以在互联网的这个信息海洋中“百度”一下，各种“问题案例”跃然眼前，再结合实际情况，制定问题解决方案，这样往往能事半功倍。
二、创设了班队活动的新阵地
信息化、网络化的社会的潮流不时地冲击着社会的各个领域，它悄悄地改变着人们原有的工作、生活、思维的方式。这场社会革命浪潮也无情地冲进了我们平静的校园。让广大的教育大军们注进了新的力量，教学上变成了网络化。班队活动是班主任工作的一项重要内容。而网络信息化的出现为每一次班队活动提供了丰富的素材。这样一来，学生在网络世界的大冲浪下，必将思维更强、懂得更多。
在一次音乐会上，我为了充分发挥学生的主体作用，让学生得到相应的锻炼，从分工结束的那一刻起，就让学生自己安排好演出的程序，如：主持人、音响负责人、摄影师等。当时我并没想到，小主持人为了方便登记，在老师完全没有提醒的情况下使用了网络信息化，表格做的清晰美观，比单纯用尺子和笔制作的表格有过之而无不及。音响负责人通过多媒体电脑为同学们找伴奏，同学们在音响负责人的帮助下顺利地进行演出，可以说网络信息化在音乐会上起着举足轻重的作用。小摄影师拍好的相片后，通过整理上传到503班的QQ相册里。在这个过程中，老师只是充当引导者的角色，一方面减轻了教学所带来的压力，另一方面使学生真正得到锻炼。
传统的班队活动课，由老师一手策划，学生在活动中的参与率较低，主体性得不到发挥，参与的积极性大打折扣，活动很难达到预期的效果。因此班主任要培养学生的创造精神和实践能力，就必须开展新型的班队活动。
三、优化了家校合作的桥梁
传统的家校交流只局限于家长、班主任和科任之间的互动，往往会把“真正的主角”学生放在一边。为了激发家长配合的积极性，以全新的思维方式教育自己的子女，在召开家长会前借助多媒体PPT和录像视频向家长展示成果，让家长从另一个角度认识自己的孩子，同时也增加了他们作为家长的责任感，促使他们寻找更多的教育方法，更加关注自己孩子的成长。
当然，班主任也可以通过“家校互联”等现代通信系统实时发布学校通知；通过QQ群聊、网络论坛、班级聊天室等召开“线上”的家长座谈会，与家长交流和探讨学生的在校在家表现情况，发表有针对性的意见和建议，让孩子时时处于关注之中，让家校合作架起一座沟通桥梁，从而成功达到互相教育孩子的共同目的。网络信息化创造了新型的班级管理
班主任不仅仅要管理学生的日常学习生活，更多时候要从深层次多方面了解和认识每一个学生，网络信息化能让班主任在千头万绪的情况下对学生的管理“迎刃有余”。
四、组建班级网页，形成班级管理文化
班级环境是班级文化建设中最基本的内容，建立一个具有特色的班级网站，实现由教室迁移到电脑网站上，通过网络信息化提供的技术，随时更换，快捷、简单、方便。早在二年级时，我就为班级建立了Q群，一转眼几年过去了，从建立Q群起，班级里的一些情况：如：“家长会开放日”中学生的学习习惯和成绩方面；“体育节”中运动健儿努力拼搏、团结合作和获奖情况；“英语才艺比赛”中学生的能力展示等，无不通过网络信息化得到进一步的升华，也为同学们的生活留下了美好的回忆。
五、成就了新型班主任
网络信息化改变了传统的教学模式，也改变了教师传统的呆板形象。在网上，班主任身兼多职：母亲、老师、心理医生、网友等，能更好地引导学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。由于学习的环境与气氛是虚拟的，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。这种交互双方身份的隐蔽性，可以使受教育者说出自己的想法和观点。在一次学生们的聊天中，我有针对性地对学生进行了教育。
一、为班级日常管理打下坚实的基础
班级管理信息化对提高教育、教学管理效率和管理质量，实现对学生和社会的优质服务，具有十分重要的意义。而日常管理涉及到学生学习、生活的每一方面，与学生密切相关，关系正常教学秩序和校园稳定大局。学生日常管理是辅导员工作的重要内容，是进行思想政治教育的前提和基础。它实际上也是一种负有育人功能的管理活動。因此，我们不能停留在传统的班级管理手段上，应该借助网络信息化对学生进行管理。这也是信息化时代的形势下，对班级管理的要求。
1、信息化班级管理具有很多传统管理方式无法比拟的优越性
教师可通过计算机和网络开展一系列跨越时空的班级管理活动。通过建立信息管理数据库、学生成绩管理EXCEL表、班级邮箱、利用QQ等网络聊天工具和飞信等手机短信发布平台等进行信息化管理，来实现班级管理目标。
在一次家长会上，我将学生的各个单元的语文成绩制作成EXCEL表格，通过多媒体PPT播放来，在家长会上收到非常好的效果。以此同时我对全班成绩进行分析，对个别学生成绩进行分析。这样就对学生情况有了更科学更系统的分析，家长也对子女的成绩一目了然。更能让家长了解情况，发现问题。避免了家长看到一个干巴巴成绩，在一头雾水的情况下只是对学生进行奖励或惩罚。而是了解因果，了解问题所在而采取有效的措施。
2、为班级日常管理提供了资源共享
学生的“逆反心理”对于从事教育的老师来说实在是太熟悉了，当教师对学生的烦恼和要求不能充分地理解和给予积极的引导时，学生的需求不能得到满足，自然产生强烈的逆反心理，作为班主任，经常疲于应付这些问题，往往花了很多时间，效果却不见得怎么样，针对学生出现的问题，我们可以在互联网的这个信息海洋中“百度”一下，各种“问题案例”跃然眼前，再结合实际情况，制定问题解决方案，这样往往能事半功倍。
二、创设了班队活动的新阵地
信息化、网络化的社会的潮流不时地冲击着社会的各个领域，它悄悄地改变着人们原有的工作、生活、思维的方式。这场社会革命浪潮也无情地冲进了我们平静的校园。让广大的教育大军们注进了新的力量，教学上变成了网络化。班队活动是班主任工作的一项重要内容。而网络信息化的出现为每一次班队活动提供了丰富的素材。这样一来，学生在网络世界的大冲浪下，必将思维更强、懂得更多。
在一次音乐会上，我为了充分发挥学生的主体作用，让学生得到相应的锻炼，从分工结束的那一刻起，就让学生自己安排好演出的程序，如：主持人、音响负责人、摄影师等。当时我并没想到，小主持人为了方便登记，在老师完全没有提醒的情况下使用了网络信息化，表格做的清晰美观，比单纯用尺子和笔制作的表格有过之而无不及。音响负责人通过多媒体电脑为同学们找伴奏，同学们在音响负责人的帮助下顺利地进行演出，可以说网络信息化在音乐会上起着举足轻重的作用。小摄影师拍好的相片后，通过整理上传到503班的QQ相册里。在这个过程中，老师只是充当引导者的角色，一方面减轻了教学所带来的压力，另一方面使学生真正得到锻炼。
传统的班队活动课，由老师一手策划，学生在活动中的参与率较低，主体性得不到发挥，参与的积极性大打折扣，活动很难达到预期的效果。因此班主任要培养学生的创造精神和实践能力，就必须开展新型的班队活动。
三、优化了家校合作的桥梁
传统的家校交流只局限于家长、班主任和科任之间的互动，往往会把“真正的主角”学生放在一边。为了激发家长配合的积极性，以全新的思维方式教育自己的子女，在召开家长会前借助多媒体PPT和录像视频向家长展示成果，让家长从另一个角度认识自己的孩子，同时也增加了他们作为家长的责任感，促使他们寻找更多的教育方法，更加关注自己孩子的成长。
当然，班主任也可以通过“家校互联”等现代通信系统实时发布学校通知；通过QQ群聊、网络论坛、班级聊天室等召开“线上”的家长座谈会，与家长交流和探讨学生的在校在家表现情况，发表有针对性的意见和建议，让孩子时时处于关注之中，让家校合作架起一座沟通桥梁，从而成功达到互相教育孩子的共同目的。网络信息化创造了新型的班级管理
班主任不仅仅要管理学生的日常学习生活，更多时候要从深层次多方面了解和认识每一个学生，网络信息化能让班主任在千头万绪的情况下对学生的管理“迎刃有余”。
四、组建班级网页，形成班级管理文化
班级环境是班级文化建设中最基本的内容，建立一个具有特色的班级网站，实现由教室迁移到电脑网站上，通过网络信息化提供的技术，随时更换，快捷、简单、方便。早在二年级时，我就为班级建立了Q群，一转眼几年过去了，从建立Q群起，班级里的一些情况：如：“家长会开放日”中学生的学习习惯和成绩方面；“体育节”中运动健儿努力拼搏、团结合作和获奖情况；“英语才艺比赛”中学生的能力展示等，无不通过网络信息化得到进一步的升华，也为同学们的生活留下了美好的回忆。
五、成就了新型班主任
网络信息化改变了传统的教学模式，也改变了教师传统的呆板形象。在网上，班主任身兼多职：母亲、老师、心理医生、网友等，能更好地引导学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。由于学习的环境与气氛是虚拟的，即使胆小、内向或害羞的学生也会乐于参与网上讨论与交流。这种交互双方身份的隐蔽性，可以使受教育者说出自己的想法和观点。在一次学生们的聊天中，我有针对性地对学生进行了教育。