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柳州市柳南区实验小学（以下简称柳南实小）是一所拥有60年办学历史的学校。六十载风雨兼程，历经数代人努力，学校的校容校貌焕然一新，办学条件日趋完善，并形成了独特的育人理念——培育美的学生，成就美的人生。
2005年，在多年实践论证、总结凝练的基础上，柳南实小正式提炼出“美的教育”办学理念，通过美的课程、美的教学、美的活动等方面的建设，让“美”在学生心中扎根，让“美”在学生身上绽放！
课程之美
今年秋季学期开学第一天，柳南实小各班的微信朋友圈，被一场别开生面的选课活动“刷屏”了。“从来没有那么兴奋、那么激动过！”柳南实小121班学生家长感叹说，“整个上午，我们就和孩子守在手机前，为了选一门孩子喜欢的课，手机屏幕都快点坏了。还好网络给力，孩子选上了喜欢的课。”
仅仅9月1日一个上午，柳南实小53门“美的课程”就被抢选一空，每一门课程的选择人数都超过40人。“我选了合唱课，因为我从小就喜欢唱歌，班里的其他同学也基本能选到自己喜欢的课。我们有很多课程可以选择，喜欢什么、想学什么都可以去选。”该校六年级学生叶政良说。
“美的课程”选课活动，是柳南实小“美的教育”的一项新内容。今年是该校进行选修课改革的第一年。经过前期的论证和调研，该校设计了包括艺术、体育、国学、思维导图、24节气食育健康等门类的“美的课程”，内涵丰富、形式多样，为学生提供多种发展的可能。
课程作为学校育人的主阵地，具有不可替代的育人价值。柳南实小始终将“美的课程”建设摆在“美的教育”的重要位置，逐年加大研究和改革力度，形成了天地和美课程、人文雅美课程、生活趣美课程、科技智美课程四大“美的课程”。据校长黄萍介绍，在“美的课程”体系中，天地和美课程是通过研学、调研的方式，让学生亲近自然、深入社会，不断培养学生处理问题、分析问题以及沟通交流的能力；人文雅美课程包括国学、书法、绘画等内容，致力于培养学生谦恭儒雅、文质彬彬的品质；生活趣美课程是通过举办“每日一善行”“每周一善评”等活动，让学生变得文明有礼、感恩孝顺，拥有健康的心理和体魄；科技智美课程则是通过科技教育，培养学生乐于探索、勇于创新的精神。
“六年了，我在‘美的课程’中学到了各种各样的知识，各方面能力都有很大提高，自己也变得越来越开朗自信。我喜欢我们的学校，真舍不得离开它。”柳南实小六年级学生周芷伊说，言语中满是留恋之情。
教学之美
“让学生领略教学之美，首先要激发学生参与课堂的兴趣。要实现这一目标，我们要结合时代和师生的实际需求，不断调整、改革教学模式和方法，让学生保有长久的学习热情。”黄萍校长说。
多年来，柳南实小从未放松教学改革探索，积极吸收新理念、研究新教法。尤其是近年来，有效教育、合作课堂、高效课堂等课堂教学改革进行得如火如荼，柳南实小教师团队一边学习相关理论，一边结合学校实际开展研究，最终形成了“十六字教学法”，即目标导学、精讲点拨、巧问质疑、有效反馈。这一课堂教学模式，让课堂的育人价值得以充分发挥，课堂充满美学意蕴，有效改变了传统课堂枯燥无味的局面。
“我们4个人一个小组，每个小组就课前预习提出的问题交流讨论，得出自己小组的答案后，每个小组派代表展示。展示过程中，老师可以向我们提问，其他小组也可以提出质疑。经过同学的提问和老师的点拨，我们很快就把问题搞清楚了。我们都很喜欢这样的上课方式，同學们都很活跃、积极。”柳南实小五年级学生蒋青孜说。
新的教学模式同样给教师们带来新的感受。柳南实小教师巫源源告诉记者，以前上课学生很容易疲惫，尤其是碰到连续上两节的情况，往往到了第二节，学生的情绪就低迷了。“现在是小组合作学习，学生间互相带动、互相激励，加上课堂由学生做主，他们自主探究、自主展示，情绪都很高涨。”巫源源老师说。
除了改革教学方法，柳南实小还积极探究信息技术与学科教学的整合。近年来，该校不断优化教学条件，实现了“班班通”、校园网络全覆盖，为信息技术在教学中的应用提供了保障。该校各学科教师根据“互联网+”的理念，探索信息技术与学科教学的融合，尝试重新构建课程文化。“将信息技术融入课堂教学，使得课堂的呈现方式更趋多样化，课堂容量更大，既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂的教学效率。”该校教师左昊说。
活动之美
9月13日下午，当记者走进柳南实小时，该校四（6）班的学生正在排演节目，内容是歌舞朗诵。只见学生们有的踏着音符翩跹起舞，有的手捧朗诵本深情朗读，他们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。“为了在下周一的才艺展示活动中有好的表现，同学们都很认真、很卖力。”该班学生杨若涵告诉记者。
每周一的才艺展示活动，是柳南实小的一个传统节目，至今已有十年历史。“以前，学校的活动还没有那么丰富，学生整天只是在埋头苦读，锻炼的机会比较少。”该校教师吴湖说。已在该校任教20多年的她，亲身经历了学校活动由少到多、由单一到多样的过程，她说：“自从有了才艺展示活动之后，我感觉整个学校都活起来了，老师积极发挥自己的特长，学生大胆展示自己的才艺，一改过去沉闷的氛围。”
为了培育美的学生，柳南实小组织开展各种活动，如才艺展示活动、社团活动、“美的四季活动”等，这些活动成为沟通师生、生生心灵的桥梁，成为学生发现美、展示美的重要媒介。才艺展示活动安排在每周一上午，以班级为单位，形式有歌舞、小品、相声等，目的是让学生敢于尝试、敢于展示。社团活动的内容也很丰富，有绘画、书法、舞蹈、合唱、啦啦操、主持、古筝、篮球、航模等几十个种类的社团，主要是为了培养一批有兴趣、有特长的学生。例如，该校的精品社团书画社，迄今为止，创作的书画作品已超过5万幅，其中880幅优秀作品被世界22个国家收藏，曾有23名学生受邀到日本、意大利、美国、新加坡等国家展出作品，中国美术馆曾为该校学生举办儿童书画作品展。
值得一提的是，柳南实小还设置了“美的四季活动”，按季节顺序将全年各种节日融入到尚美季、赏美季、咏美季、游美季“四季”中，开展“最美教师、最喜爱教师”评选、猜灯谜、亲子运动会、“寻找家乡美”等活动。“四季活动可有趣了，可以摄影，可以画画，也可以用文字写出自己的感受。”该校四年级学生张馨淼说。
丰富多彩的活动关注到了每一个学生的发展需求，让每一个学生都能学到一种才艺、发展一种兴趣，为学生的多元化发展打下了坚实的基础。柳南实小五年级学生李姿伶是活动的受益者之一。她自小喜欢古筝，便参加了学校的古筝社团，在社团老师的专业指导下，她的琴艺迅速提升，并在2016年全国青少年古筝大赛中荣获一等奖。
柳南实小的“美的教育”是一个体系丰富、内涵深刻的理念，除了美的课堂、美的课程、美的活动，打造“美的教师”也是其中重要的内容。“这个体系虽然很复杂，但我们遵循学生的发展规律，以促进学生的多元化、个性化发展为目标，这就保证了各项工作能有序开展，确保‘美的教育’有效实施。我们知道，教育永远在路上，未来我们大有可为。”黄萍校长信心满满地说。
（责编 欧金昌）
2005年，在多年实践论证、总结凝练的基础上，柳南实小正式提炼出“美的教育”办学理念，通过美的课程、美的教学、美的活动等方面的建设，让“美”在学生心中扎根，让“美”在学生身上绽放！
课程之美
今年秋季学期开学第一天，柳南实小各班的微信朋友圈，被一场别开生面的选课活动“刷屏”了。“从来没有那么兴奋、那么激动过！”柳南实小121班学生家长感叹说，“整个上午，我们就和孩子守在手机前，为了选一门孩子喜欢的课，手机屏幕都快点坏了。还好网络给力，孩子选上了喜欢的课。”
仅仅9月1日一个上午，柳南实小53门“美的课程”就被抢选一空，每一门课程的选择人数都超过40人。“我选了合唱课，因为我从小就喜欢唱歌，班里的其他同学也基本能选到自己喜欢的课。我们有很多课程可以选择，喜欢什么、想学什么都可以去选。”该校六年级学生叶政良说。
“美的课程”选课活动，是柳南实小“美的教育”的一项新内容。今年是该校进行选修课改革的第一年。经过前期的论证和调研，该校设计了包括艺术、体育、国学、思维导图、24节气食育健康等门类的“美的课程”，内涵丰富、形式多样，为学生提供多种发展的可能。
课程作为学校育人的主阵地，具有不可替代的育人价值。柳南实小始终将“美的课程”建设摆在“美的教育”的重要位置，逐年加大研究和改革力度，形成了天地和美课程、人文雅美课程、生活趣美课程、科技智美课程四大“美的课程”。据校长黄萍介绍，在“美的课程”体系中，天地和美课程是通过研学、调研的方式，让学生亲近自然、深入社会，不断培养学生处理问题、分析问题以及沟通交流的能力；人文雅美课程包括国学、书法、绘画等内容，致力于培养学生谦恭儒雅、文质彬彬的品质；生活趣美课程是通过举办“每日一善行”“每周一善评”等活动，让学生变得文明有礼、感恩孝顺，拥有健康的心理和体魄；科技智美课程则是通过科技教育，培养学生乐于探索、勇于创新的精神。
“六年了，我在‘美的课程’中学到了各种各样的知识，各方面能力都有很大提高，自己也变得越来越开朗自信。我喜欢我们的学校，真舍不得离开它。”柳南实小六年级学生周芷伊说，言语中满是留恋之情。
教学之美
“让学生领略教学之美，首先要激发学生参与课堂的兴趣。要实现这一目标，我们要结合时代和师生的实际需求，不断调整、改革教学模式和方法，让学生保有长久的学习热情。”黄萍校长说。
多年来，柳南实小从未放松教学改革探索，积极吸收新理念、研究新教法。尤其是近年来，有效教育、合作课堂、高效课堂等课堂教学改革进行得如火如荼，柳南实小教师团队一边学习相关理论，一边结合学校实际开展研究，最终形成了“十六字教学法”，即目标导学、精讲点拨、巧问质疑、有效反馈。这一课堂教学模式，让课堂的育人价值得以充分发挥，课堂充满美学意蕴，有效改变了传统课堂枯燥无味的局面。
“我们4个人一个小组，每个小组就课前预习提出的问题交流讨论，得出自己小组的答案后，每个小组派代表展示。展示过程中，老师可以向我们提问，其他小组也可以提出质疑。经过同学的提问和老师的点拨，我们很快就把问题搞清楚了。我们都很喜欢这样的上课方式，同學们都很活跃、积极。”柳南实小五年级学生蒋青孜说。
新的教学模式同样给教师们带来新的感受。柳南实小教师巫源源告诉记者，以前上课学生很容易疲惫，尤其是碰到连续上两节的情况，往往到了第二节，学生的情绪就低迷了。“现在是小组合作学习，学生间互相带动、互相激励，加上课堂由学生做主，他们自主探究、自主展示，情绪都很高涨。”巫源源老师说。
除了改革教学方法，柳南实小还积极探究信息技术与学科教学的整合。近年来，该校不断优化教学条件，实现了“班班通”、校园网络全覆盖，为信息技术在教学中的应用提供了保障。该校各学科教师根据“互联网+”的理念，探索信息技术与学科教学的融合，尝试重新构建课程文化。“将信息技术融入课堂教学，使得课堂的呈现方式更趋多样化，课堂容量更大，既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂的教学效率。”该校教师左昊说。
活动之美
9月13日下午，当记者走进柳南实小时，该校四（6）班的学生正在排演节目，内容是歌舞朗诵。只见学生们有的踏着音符翩跹起舞，有的手捧朗诵本深情朗读，他们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。“为了在下周一的才艺展示活动中有好的表现，同学们都很认真、很卖力。”该班学生杨若涵告诉记者。
每周一的才艺展示活动，是柳南实小的一个传统节目，至今已有十年历史。“以前，学校的活动还没有那么丰富，学生整天只是在埋头苦读，锻炼的机会比较少。”该校教师吴湖说。已在该校任教20多年的她，亲身经历了学校活动由少到多、由单一到多样的过程，她说：“自从有了才艺展示活动之后，我感觉整个学校都活起来了，老师积极发挥自己的特长，学生大胆展示自己的才艺，一改过去沉闷的氛围。”
为了培育美的学生，柳南实小组织开展各种活动，如才艺展示活动、社团活动、“美的四季活动”等，这些活动成为沟通师生、生生心灵的桥梁，成为学生发现美、展示美的重要媒介。才艺展示活动安排在每周一上午，以班级为单位，形式有歌舞、小品、相声等，目的是让学生敢于尝试、敢于展示。社团活动的内容也很丰富，有绘画、书法、舞蹈、合唱、啦啦操、主持、古筝、篮球、航模等几十个种类的社团，主要是为了培养一批有兴趣、有特长的学生。例如，该校的精品社团书画社，迄今为止，创作的书画作品已超过5万幅，其中880幅优秀作品被世界22个国家收藏，曾有23名学生受邀到日本、意大利、美国、新加坡等国家展出作品，中国美术馆曾为该校学生举办儿童书画作品展。
值得一提的是，柳南实小还设置了“美的四季活动”，按季节顺序将全年各种节日融入到尚美季、赏美季、咏美季、游美季“四季”中，开展“最美教师、最喜爱教师”评选、猜灯谜、亲子运动会、“寻找家乡美”等活动。“四季活动可有趣了，可以摄影，可以画画，也可以用文字写出自己的感受。”该校四年级学生张馨淼说。
丰富多彩的活动关注到了每一个学生的发展需求，让每一个学生都能学到一种才艺、发展一种兴趣，为学生的多元化发展打下了坚实的基础。柳南实小五年级学生李姿伶是活动的受益者之一。她自小喜欢古筝，便参加了学校的古筝社团，在社团老师的专业指导下，她的琴艺迅速提升，并在2016年全国青少年古筝大赛中荣获一等奖。
柳南实小的“美的教育”是一个体系丰富、内涵深刻的理念，除了美的课堂、美的课程、美的活动，打造“美的教师”也是其中重要的内容。“这个体系虽然很复杂，但我们遵循学生的发展规律，以促进学生的多元化、个性化发展为目标，这就保证了各项工作能有序开展，确保‘美的教育’有效实施。我们知道，教育永远在路上，未来我们大有可为。”黄萍校长信心满满地说。
（责编 欧金昌）