【摘 要】
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创客、创客运动、创客空间的兴起引起了教育界的广泛关注,其中传递出的发展人的主动性、享受创新、动手操作、探究体验等理念与现代教育理念不谋而合,而且对小学科学课堂教学
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创客、创客运动、创客空间的兴起引起了教育界的广泛关注,其中传递出的发展人的主动性、享受创新、动手操作、探究体验等理念与现代教育理念不谋而合,而且对小学科学课堂教学有很多启发。文章分析了创客现象的心理学依据,并结合小学科学教育教学中存在的问题与自身的教学实践经验,阐述了创客现象给小学科学教学带来的变革,包括在评价方面、教学内容方面、教学过程方面的变化。希望引起教材编写者以及小学科学一线老师的重视,促进我国科学教育的改革。
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