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作为父母，你对孩子传递情商和逆商，比传递任何东西都要重要。
我本人就是两个孩子的父亲，女儿在读大三，儿子刚读初二，正是让我焦头烂额的年龄，所以也有很多的体会。根据我自己个人经历，父母其实很难当，但是其实又很好当。我觉得当家长要注意以下4个要点。
保持心平气和与正能量的状态
我的父母都是农民，但把我培养到北大。培育孩子的成功，其实跟知识水平没有太大的关系，我也发现不少家庭条件特别好，父母文化水平很高，但把孩子培养得乱七八糟。
面对孩子的成长，一定要永远保持心平气和的状态，保持给孩子正能量的状态。这件事情说起来容易，但是做起来并不那么容易。我们可以琢磨一下，自己平时讲话多少是正能量的，多少是负能量的？我发现百分之七八十的家长说话一直都是负能量的、抱怨的口气。
我们在孩子面前不自觉地评价社会不好的东西，习惯于把自己在社会上的失落，所得到的不公平转化成怨气再散发出来，负面态度一定会影响孩子，孩子看世界也是负面的。比如说，孩子考了70分，第一个反应就是你怎么这么笨，怎么只考了70分？你的孩子考到了95分，孩子回來说：“妈妈，我今天考了第二名。前面还有第一名。”
你有可能说我相信你，下次一定能考到第一名。你觉得这句话是鼓励？其实是特别充满负能量的话，孩子从内心希望得到你百分之百的肯定，你的赞扬，希望听到你说考第二名真不容易，你太完美了，不一定非要第一名。结果你却说，下次一定要考第一名，这样孩子就充满压力了，你对他传递的是对他的失望。到最后，慢慢积累起各种各样的负能量。畏首畏尾的情绪，面对困难不愿意去克服，能拖拉尽可能拖拉。
我和我爱人教育理念不同，我身上是充满正能量的人，比较心平气和，孩子分数考得再差都会愿意跟我来交流，因为他知道我不会对他们谩骂。但是他的妈妈不行，一定是各种严厉的要求：“怎么40分钟还没有把作业写完呢，怎么这么慢呢，赶快把这20个单词默写完，否则不能睡觉。”这样做的结果常常会适得其反，孩子的逆反情绪、逆反心理会更多。当父母的情绪被孩子可预料的时候，被孩子接受的时候，做父母才是合格的。
给孩子设立一些行为规范
要从小到大为孩子制定永远不可违背的规矩，你这个规矩是合情合理通人性的，如果不合情合理他们就会反对。
什么样的规矩是“规矩”呢？比如，从小到大，我母亲都有一个对我要求的“规矩”，就是每天早上去上学以前，要把地扫干净，把床上的被子叠起来，没有商量余地的，不做好就不要去上学，我就只能做。所以从小学一年级开始，一直到高中毕业的每一天，这件事情就没有变过，没变过的结果就是我养成了非常好的习惯。
不要忘了，这样的一个习惯，背后延续了另外一个未来对孩子的成功来说极其重要的能力，就是有条不紊的能力。而有条不紊实际上是一个人能做成事情很重要的能力环节。再比如，我儿子现在十三四岁，上网比较多，而且他们学校要求全部用电脑写作业，这样一来，我发现他上网是有问题的，因此我就给他定一个“规矩”：
第一，可以上网；第二，上网的时间要控制，除了上网用电脑做作业以外，剩下来上网看其他信息、查东西的时间不准超过一个小时；第三，由于打游戏很容易上瘾，所以原则上严禁用电脑打游戏。每个礼拜都可以打一次游戏，我给他买了用电视机接上的动态立体游戏，他可以把同学带过来打，但是电脑不能打；第四，他有自己的书房，但任何时候房门都不用关上，我随时进去都能看到他，而且他的书桌是不能背对门。我不是要窥探他的隐私，而是因为在这个年龄必须监督他，因为有些网上的东西是不能看的。
我儿子知道这个“规矩”是不能违背的，对我说：“我要把门锁上了你能拿我怎么办？”我说：“那还不简单吗，一脚就踹进去了嘛！”当发现这个“规矩”，是他完全不能破，破了以后会有严重后果的时候，他会一直遵守。当然规矩定得要合理，我觉得我的规矩对十三四岁的孩子来说是合理的。
他在看网上的视频时，有时候我也会停下来，问他干什么呢，爸爸跟你一起看看嘛；但是倒过来，如果走过去说，你怎么又在看视频了？你的家庭作业还没有做完呢？还有没有自觉性啊？你说，孩子后面是什么反应？那一定是崩溃性反应，但是我们的很多父母就是这样对孩子说话的。再者，当定好规矩以后，夫妻俩一定要一致，不一致的话是很容易被孩子利用的。孩子从一岁开始就知道如何利用父母之间的不同，来为自己获取最大利益，这是生物性所决定的。更别说小学和初中的孩子，太容易通过察言观色来决定怎么做，有的孩子为了使自己的利益最大化，还会挑起父母之间的不和。
让孩子在读书环境中长大
有人问我，你从小到大为什么能够喜欢学习呢？是天生喜欢学习吗？这不是天生的。我们村小孩没有一个考上大学的，就我考上了，原因是什么呢？因为我从小喜欢读书。大家都说，你父母都不认字，为什么你喜欢读书呢？跟我母亲对我的期望有关系。
我三四岁的时候，我母亲说你长大以后要当个先生。在我母亲心目中当农民太辛苦了，我母亲希望我这样生活——变成一个白面书生，不用干农活，还能拿上公粮，当时就是这么一个概念。我母亲自己不认字，为了让我当先生，只有一个概念，那就是你要读书。所以，从小到大我母亲从来不给我买任何玩具。
当时我母亲养五头猪，卖的钱归自己家里所有，零花钱用在我身上的只有一项——买书看。我四五岁时给我买连环漫画，五岁以后已经认识了五六百个中文字，已经自己开始读小儿书了，我到六年级就可以读《水浒传》了，家教的影响就在这儿。尽管我父母没用他们读书的行为来影响我，但是我读书的时候他们每一次都是鼓励，只要我开始读书，家务事就可以全部放到一边去了。我为了躲避家务事，就会假装读书，我假装读书，就真的读进去了。所以会发现父母对孩子的要求，如果合理，并且还给予鼓励
我本人就是两个孩子的父亲，女儿在读大三，儿子刚读初二，正是让我焦头烂额的年龄，所以也有很多的体会。根据我自己个人经历，父母其实很难当，但是其实又很好当。我觉得当家长要注意以下4个要点。
保持心平气和与正能量的状态
我的父母都是农民，但把我培养到北大。培育孩子的成功，其实跟知识水平没有太大的关系，我也发现不少家庭条件特别好，父母文化水平很高，但把孩子培养得乱七八糟。
面对孩子的成长，一定要永远保持心平气和的状态，保持给孩子正能量的状态。这件事情说起来容易，但是做起来并不那么容易。我们可以琢磨一下，自己平时讲话多少是正能量的，多少是负能量的？我发现百分之七八十的家长说话一直都是负能量的、抱怨的口气。
我们在孩子面前不自觉地评价社会不好的东西，习惯于把自己在社会上的失落，所得到的不公平转化成怨气再散发出来，负面态度一定会影响孩子，孩子看世界也是负面的。比如说，孩子考了70分，第一个反应就是你怎么这么笨，怎么只考了70分？你的孩子考到了95分，孩子回來说：“妈妈，我今天考了第二名。前面还有第一名。”
你有可能说我相信你，下次一定能考到第一名。你觉得这句话是鼓励？其实是特别充满负能量的话，孩子从内心希望得到你百分之百的肯定，你的赞扬，希望听到你说考第二名真不容易，你太完美了，不一定非要第一名。结果你却说，下次一定要考第一名，这样孩子就充满压力了，你对他传递的是对他的失望。到最后，慢慢积累起各种各样的负能量。畏首畏尾的情绪，面对困难不愿意去克服，能拖拉尽可能拖拉。
我和我爱人教育理念不同，我身上是充满正能量的人，比较心平气和，孩子分数考得再差都会愿意跟我来交流，因为他知道我不会对他们谩骂。但是他的妈妈不行，一定是各种严厉的要求：“怎么40分钟还没有把作业写完呢，怎么这么慢呢，赶快把这20个单词默写完，否则不能睡觉。”这样做的结果常常会适得其反，孩子的逆反情绪、逆反心理会更多。当父母的情绪被孩子可预料的时候，被孩子接受的时候，做父母才是合格的。
给孩子设立一些行为规范
要从小到大为孩子制定永远不可违背的规矩，你这个规矩是合情合理通人性的，如果不合情合理他们就会反对。
什么样的规矩是“规矩”呢？比如，从小到大，我母亲都有一个对我要求的“规矩”，就是每天早上去上学以前，要把地扫干净，把床上的被子叠起来，没有商量余地的，不做好就不要去上学，我就只能做。所以从小学一年级开始，一直到高中毕业的每一天，这件事情就没有变过，没变过的结果就是我养成了非常好的习惯。
不要忘了，这样的一个习惯，背后延续了另外一个未来对孩子的成功来说极其重要的能力，就是有条不紊的能力。而有条不紊实际上是一个人能做成事情很重要的能力环节。再比如，我儿子现在十三四岁，上网比较多，而且他们学校要求全部用电脑写作业，这样一来，我发现他上网是有问题的，因此我就给他定一个“规矩”：
第一，可以上网；第二，上网的时间要控制，除了上网用电脑做作业以外，剩下来上网看其他信息、查东西的时间不准超过一个小时；第三，由于打游戏很容易上瘾，所以原则上严禁用电脑打游戏。每个礼拜都可以打一次游戏，我给他买了用电视机接上的动态立体游戏，他可以把同学带过来打，但是电脑不能打；第四，他有自己的书房，但任何时候房门都不用关上，我随时进去都能看到他，而且他的书桌是不能背对门。我不是要窥探他的隐私，而是因为在这个年龄必须监督他，因为有些网上的东西是不能看的。
我儿子知道这个“规矩”是不能违背的，对我说：“我要把门锁上了你能拿我怎么办？”我说：“那还不简单吗，一脚就踹进去了嘛！”当发现这个“规矩”，是他完全不能破，破了以后会有严重后果的时候，他会一直遵守。当然规矩定得要合理，我觉得我的规矩对十三四岁的孩子来说是合理的。
他在看网上的视频时，有时候我也会停下来，问他干什么呢，爸爸跟你一起看看嘛；但是倒过来，如果走过去说，你怎么又在看视频了？你的家庭作业还没有做完呢？还有没有自觉性啊？你说，孩子后面是什么反应？那一定是崩溃性反应，但是我们的很多父母就是这样对孩子说话的。再者，当定好规矩以后，夫妻俩一定要一致，不一致的话是很容易被孩子利用的。孩子从一岁开始就知道如何利用父母之间的不同，来为自己获取最大利益，这是生物性所决定的。更别说小学和初中的孩子，太容易通过察言观色来决定怎么做，有的孩子为了使自己的利益最大化，还会挑起父母之间的不和。
让孩子在读书环境中长大
有人问我，你从小到大为什么能够喜欢学习呢？是天生喜欢学习吗？这不是天生的。我们村小孩没有一个考上大学的，就我考上了，原因是什么呢？因为我从小喜欢读书。大家都说，你父母都不认字，为什么你喜欢读书呢？跟我母亲对我的期望有关系。
我三四岁的时候，我母亲说你长大以后要当个先生。在我母亲心目中当农民太辛苦了，我母亲希望我这样生活——变成一个白面书生，不用干农活，还能拿上公粮，当时就是这么一个概念。我母亲自己不认字，为了让我当先生，只有一个概念，那就是你要读书。所以，从小到大我母亲从来不给我买任何玩具。
当时我母亲养五头猪，卖的钱归自己家里所有，零花钱用在我身上的只有一项——买书看。我四五岁时给我买连环漫画，五岁以后已经认识了五六百个中文字，已经自己开始读小儿书了，我到六年级就可以读《水浒传》了，家教的影响就在这儿。尽管我父母没用他们读书的行为来影响我，但是我读书的时候他们每一次都是鼓励，只要我开始读书，家务事就可以全部放到一边去了。我为了躲避家务事，就会假装读书，我假装读书，就真的读进去了。所以会发现父母对孩子的要求，如果合理，并且还给予鼓励