【摘 要】
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据美国大学理事会（College Board）网站2017年4月26日消息，今年5月，美国将有270万名高中生参加490万人次的大学预科课程（AP）考试，检验他们本学年的学习成果。在美国，提前获得大学学分与增加被錄取概率是高中生选择参加AP课程的两个主要原因。但美国大学理事会的多项调查表明，良好的AP课程还可为学生带来其他好处。 首先，参加过AP课程的学生更容易适应本科学习。2016年，美国大学
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据美国大学理事会（College Board）网站2017年4月26日消息，今年5月，美国将有270万名高中生参加490万人次的大学预科课程（AP）考试，检验他们本学年的学习成果。在美国，提前获得大学学分与增加被錄取概率是高中生选择参加AP课程的两个主要原因。但美国大学理事会的多项调查表明，良好的AP课程还可为学生带来其他好处。
首先，参加过AP课程的学生更容易适应本科学习。2016年，美国大学理事会对超过4万名参加过AP课程的学生进行调查，结果显示：超过80%的学生认为修读AP课程令他们对大学学习更有信心；近90%的学生认为他们在大学课程中会用到AP课程所学技能。美国大学理事会高级副总裁帕克（Trevor Packer）说：“极具挑战性的AP课程培养学生将来在大学课程中取得成功所需的技能，学生将更有可能被四年制大学录取，并取得更高的平均绩点（GPA）。”
其次，参加過AP课程的学生更有可能按时从大学毕业，从而节省上大学的时间和费用。对未参加过AP课程的本科生来说，按时毕业的概率仅为30%。通过对十年来的AP课程参与者进行调查，发现参加过AP课程的四年制本科生按时毕业率要高于同龄人。
在过去十年里，修读AP课程的人数累计提升，比2006年多了一倍；AP课程质量一直维持较高水平，已有22个州的公立高校与更多私立高校承认AP课程的学分；学生在课程中获得3分及以上成绩的比例也呈增长趋势，由2006年的14.3%增长至2016年的21.9%。
（上海师范大学国际与比较教育研究院邓文静编译）
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