“老师，××放在书包里的29元钱不见了，她在哭。”我正在整理刚刚测验完的语文卷子，突然听见有学生来报告这样一个坏消息。
　　抬手看表，已经5∶30了，儿子还等着我回家做晚饭呢，但这事不能不管！虽然离孩子们毕业不到两个月了，可如果让侥幸者蒙混过关，对孩子的人生也许将产生巨大的影响。
　　“同学们，刚才××同学发现自己的29元钱不见了。她去看电影前看见钱还在。现在，我们大家一起帮她找找。”议论考题的同学们安静了下来。“老师，我觉得别班的同学进教室的可能性不大。”“我们要帮助犯了错误的同学。”孩子们开始发表自己的意见。“老师，我想和您一起调查。”班长总是能为我分扰。能干的他胸有成竹地提问：“看电影的时候，最后离开教室的是哪几个同学？”有四个孩子举起手。“看完电影，哪几个同学先回到教室？”又有三个孩子举手。我注意到有两个孩子举了两次手。“老师，请这五位同学协助调查就可以了。”班长的目光中充满了自信。
　　5∶40，我坐在办公室里，班长安排五位同学依次单独向我汇报。孩子们把自己看电影前后出入教室的情况说得清清楚楚，有的还找了证明人，可我却听得心痛。我不愿意这样去怀疑自己的学生。眼前的这些孩子，差不多都是我从6岁一直带到12岁，倾注了我多少的心血啊！他们健康、自信、有理想、有主见，是我的骄傲啊！
　　有个孩子推门进来。小L是个聪明的孩子，父母离婚了，相依为命的妈妈又去上海打工了。想到这些，我就觉得肩上很沉。“小L，老师想请你在毕业前为我的工作提点建议。”我真诚地望着她，却看见她低下了头：“老师，我对不起您。妈妈没时间管我，只有您最关心我，可我还经常看电视，做作业也很马虎……”“你能感受到老师的爱，我很欣慰。妈妈是为了你才去上海打工的，好好学习，别让她担心！如果有什么心里话，可以写条短信到老师的信箱里。”……
　　“老师，我没拿××的钱，不信你看我的书包嘛！”小Q进来了，说话直奔主题。“老师不想怀疑你。”孩子可能太紧张了，我安慰道。“老师，我早就改掉了在家里拿钱的坏毛病，也很听外公外婆的话。”小Q非常郑重地对我说。我这才想起眼前这个活泼的女孩，曾经多么让我操心。她也是一个不幸的孩子，父母在她三岁时离婚，现在重组的家庭对她的照顾不多。平时，她跟着外公外婆，在生活上很自立。“知道我为什么花这么多时间调查这件事吗？反正你们也快毕业了，我完全可以睁一只眼闭一只眼的。”我喜欢和学生说自己的心里话。“为什么？”她显得很感兴趣。“这29元钱对于××来说，并不是一个太大的损失；但对于拿钱的同学来说，这样做可能会影响他的一生。你想，如果做这事侥幸成功，养成了某种坏习惯，会造成什么后果？”“老师，我真的没拿钱！”小Q的语气很坚决，但我发现她的眼里还闪着泪花。孩子的心灵很脆弱，需要用爱心和耐心呵护。“回去好好想想，明天再给我一个答复。”我拍拍她的肩，送她出门。
　　第二天早上，我心神不定地批改着作业。“李老师，钱是我拿的……我把钱放在了底楼杂物室的门缝里，但等我去拿的时候已经不见了。李老师，我不想骗你，更不想养成坏习惯……李老师，你不要来找我。同学们知道了，我就没脸见人了，请一定要为我保密……”这是小Q的笔迹。看着眼前的纸条，我欣慰地笑了，同时更感到肩上有沉甸甸的责任。
　　“同学们，我已经找到昨天××掉的钱了。请大家不要再议论这件事，把精力投入到学习中。”那天下午，我当着全班同学的面把自己的29元钱放到××手中，并叮嘱她以后不要再放这么多零用钱在书包里。
　　五天以后，这件事渐渐平息了。我借改作业的机会和小Q进行了一次谈话，并通过电话向家长通报了处理情况。
　　现在，这件事已经过去一个多月了。小Q的家长打电话告诉我，孩子经历这件事以后明显地懂事了，还说要节省零花钱还给老师，要承担犯错的后果。
　　日记中，小Q真诚地写了这样一句话：“谢谢老师，您用爱心和负责的态度唤醒了迷途的我。”读到这里，我的眼睛湿润了，更加坚信：无论何时，也要将一个老师的责任进行到底。
　　（作者单位：重庆市北碚区蔡家场小学）
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