大型浮选机的研制与按比例放大

来源 :国外金属矿选矿 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yu_jixing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从浮选最早于 1911年在美国蒙大拿州获得应用之后 80年的回顾、塔加尔特的 192 7年和 1945年出版的《选矿手册》和美国采矿工程师协会 1984年出版的《选矿手册》的数据、最近的生产厂家产品目录及 2 0世纪 80到 90年代的其它资料表明 ,随着浮选法的广泛应用 ,浮选机的规格日益增大。最早的机械式浮选机容积不到 1m3(3 5立方英尺 ) ,现在最大的浮选机容积已到 2 0 0m3(70 0 0立方英尺 )。浮选机大型化需满足三个要求 :1)证实大容积浮选机取代小容积浮选机的优点 ;2 )通过相关公式计算所需功率、叶轮直径和叶轮转速等参数 ;3 )考虑大浮选机配置时台数的减少对过程动力学的影响。本文列出 7个表说明了这些问题 ,并对这些问题进行了讨论 A review of the 80 years since flotation was first applied in 1911 in Montana, USA, the 2013 Metallurgical Manual published by Taggart and published in 1984 by the American Institute of Mining Engineers, The recent catalog of manufacturers and other sources in the 1980s and 1990s show that the specifications of flotation machines are increasing with the widespread use of flotation methods. The earliest mechanical flotation machines were less than 1 m3 (35 cubic feet) in volume, and the largest flotation machine now has a capacity of 20000 cubic feet (700 cubic feet). Large size flotation machine to meet the three requirements: 1) Confirm the advantages of large volume flotation machine instead of a small volume flotation machine; 2) Through the relevant formula to calculate the required power, impeller diameter and impeller speed and other parameters; 3) Effect of Decreasing Number of Flotation Machine on Process Dynamics. This article lists seven tables that illustrate these issues and discuss them
其他文献
摘 要: 在现代中职教学中,数学作为基础学科尚未受到重视,这对学生专业课程的学习造成了一定的影响。本文分析了目前中职数学教学中存在的突出问题,对数学教师转变思想观念、改进教学方法和手段,从而提高中职学校数学教学质量提出了独特的见解。  关键词: 中职数学教学 专业知识 矛盾 融合    1.引言  职业教育作为教育体系的一个重要组成部分,是为培养高级应用型人才而产生的一种不可或缺的办学模式。职业教
《数学课程标准》强调教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,这就要求教师在教学中要充分发挥学生的主体地位,让学生主动、独立、创造性地进行探究知识的学习,体现获取数学知识的过程,让学生亲身经历数学探究活动的全过程。在数学教学中引入探究学习是促进学生主体性发展,培养创新型人才的有效办法。如何培养学生的探究能力呢?  一、精心组织探究活动,激发学生进行自主探究的能动性  1
捷克著名的教育家夸美纽斯说:“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生多学。”我认为高中新课改的方向也当是如此。高中新课改是一场没有硝烟的战争,是一场无法回避的战争。作为高中数学教师,积极投身到新课改的大潮中去,提高课堂教学效率是我们义不容辞的责任。当前,上级教育主管部门联合下文规范办学行为,减轻学生负担,提高课堂教学效益。我校积极执行上级指示,大胆实践“三案·六环节”教学模式,效果十分显著
The entire gene of carboxyltransferase(CT) domain of acetyl-CoA carboxylase(ACCase) from Chinese Spring wheat(CSW) plastid was cloned firstly, and the 2.3 kb ge
目的:总结出附子方药应用于肾性水肿的证治特点,为能更好地指导附子在临床上的运用提供依据。  方法:运用文献整理研究方法,以“附子”“水肿”为主题,检索中国期刊网全文数据库
许多数学教师以为,中学教学中的德育教育主要是班主任和政治、历史、语文等文科教师的事,与理科各学科特别是数学教师无关。在这种观念的影响下,长期以来,在中学教学中,往往只重视基础知识和基本技能的传授,而忽视了德育教育,这在一定程度上造成了德育工作的空白区。其实,所有中小学教师都应该承担德育任务,数学教师也不例外。那么怎样才能在数学教学中更好地渗透德育教育呢?我结合自己的教学体会,从实践方面谈谈做法。 
目的:观察金虎退黄汤治疗胆汁淤积性肝病的临床及实验疗效,并探讨其相关作用机制。  方法:临床研究方法:所有病例均来自陕西省中医医院肝病科2014年7月-2015年11月门诊和住院患
传统教学过于强调讲,新课程的教学过于强调问,很多教师以为提问多了就是注重启发式教学,于是提问占据了课堂的大部分时间.用于探究的时间少了.学生的主体地位得不到落实.教学效果不
伴随着我国改革开放的进程,中国的电视事业建设和节目制作发展迅速,各种节目形态异彩纷呈,极大地满足了电视观众的收视需求,尤以春节期间扎堆播出的各级各类春节晚会最具中国
摘 要: 初中数学课堂,“预设”和“生成”是统一体,是教学理念在嬗变中对传统的超越。课堂教学一旦出现“不速之客”,须巧妙利用意外的“生成”,让学生的思维“归队”,回到预设的教学安排上来。本文例谈初中数学课堂的“预设”与“生成”。  关键词: 初中数学课堂 预设 生成    一、案例背景  课堂上,教师总把教案当做是教学的剧本,按照预先的设计亦步亦趋地完成预定的教学任务。但是,真实的课堂教学并不是“