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作 文 题 目
从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。
1.我们是初升的太阳；我们是风华正茂的学生。
校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……
以“我们是初升的太阳”为题作文。
2.以“我的视线”为题作文。
要求：(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
(2)不得使用试题中的阅读材料。
试 题 解 析
这是两道关注青春、张扬青春活力和生命个性的作文题目。一次考试，给学生两个题目“二选一”，够自由的了。
《我们是初升的太阳》，题目是一个比喻句。
中学生处于人生的黄金时期，天真烂漫，朝气蓬勃。在他们的生命和生活中，“生机勃勃”“热情奔放”的事层出不穷，各种活动丰富多彩，选材的范围无限广阔。同学们最熟悉的如运动会、艺术节、演讲比赛、科技活动、主题班会、春游秋游、生日派对、社会调查等等。除此之外，还有更重大、更沉重的题材，如同自然的对话，对环境的关注，对未来的向往，对星空的幻想，对祖国、对人生的热爱与思考等等。一句话，这一切活动中的人与物，情与景所表现出来的“生机勃勃”“热情奔放”，积极向上的风采、精神、品格都如初升的太阳，激励人、打动人，都可以写。
文章可以写得大气磅礴，激情奔放；也可以写得细腻绵密，楚楚动人。由于没有文体的限制，因此可以选用最得心应手的体裁来展示自己的文采。如果写成议论文，题目就是很好的中心论点，在正面阐述道理的同时，也可以反面进一步说理，指出太阳自身有“黑子”，也存在缺点。使说理更深刻，更能说服人。
文章的重点是“我们”。要重点写“我们”的活动，“我们”的思考，“我们”的观点，切忌游离重点之外。
第二个题目《我的视线》与《我们是初升的太阳》相比，显得更平易些。立足点由“我们”变成了“我”。这样一变，似乎选材的范围变窄了，其实不然。这里的“视线”指所能看到的和所能感受到的大千世界。明白了这一点，我们立意选材就不会感到茫然了。除了第一个题目审题指导中提到的那些题材外，我们还可以将目光投入其他的领域，比如历史、经济、政治、影视、书籍、报刊、股市、保险、广告、天文、地理等，一句话，只要是我们的视力和思维能够达到的地方，都可以自由驰骋。锁定一个最具个性，最具魅力，最能打动人、感染人的题材来写，来飞扬文采。
也应该看到，大千世界无奇不有，有光明也有阴暗，有正义也有邪恶，有阳光也有风雨，有鲜花也有荆棘。因此，你可以从正面立意，也可以从反面切入，可以褒扬，也可以贬斥；可以歌颂，也可以鞭挞。总之，要尽量展示个性，展示才情。
考 场 作 文
【满分卷1】
我们是初升的太阳
上海市一考生
我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/夏花一样绚烂
——朴树《生如夏花》
我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌；微笑，纯得没有一点杂质。
这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望都能点燃整颗心的光亮。
我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。
老师会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹，于是我们穿梭于被教与教之间。我们被寄予希望，然后又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。
希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。
我们，是一群爱文学的孩子，捧读余光中的《满亭星月》，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉沉地沉到江底；那悲切与绝然，竟沉沉地沉到我们心底。夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。
我们，还有我的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳。我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史，望望未来中茁壮成长。
红日初升其道大光。看见太阳了吗？那个充满希望，又给你希望的太阳，就是我们啊！
【满分揭秘】作者用散文笔法演绎话题，从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感，沟通话题。采用电影蒙太奇手法，将周末校园的欢乐，画室的精彩，捧读文学作品的陶然等画面进行精心地剪辑与组合，构成一幅如初升的太阳般灿烂、明媚的青春图画，生气勃勃，热情奔放。文章构思奇，立意深，语言美，是一篇难得的考场佳作。
【满分卷2】
我 的 视 线
——绿色
上海市一考生
秦时锋利的宝剑、汉时圣洁的白玉、唐时雍容的皇冠、宋时朱红的妆奁。步入历史博物馆，我掀开历史的面纱。但无论是高贵典雅的，或是古朴沧桑的，都未能阻止我的视线。突然，看见墙角铜鼎上斑驳的绿色，我怦然心动。
我看见，沧海桑田他倾诉
在那看似清新的绿色上，留下时光冲洗后增益的深沉；在那看似光滑的表面，深一笔，浅一笔——是他戎马印记赋予的沧桑。我仿佛看见，看见战争年代，一场场杀戮掀起的腥风血雨。我仿佛看见，看见和平年代，人们丰衣足食的盛况。
我的视线里，他如一位哲人，蹲在墙角的一隅，以暗绿色的铜锈诉说着历史的沧海桑田。
我看见，诗情画意他描摹
如果说那斑驳的铜锈是被固定在铜鼎上沧桑历史的见证，那么透过这铜鼎，我们不难看到有更多星星点点的绿，活跃在历史绵长多姿的画卷中。假如没有那头戴青箬笠、身披绿蓑衣的垂钓者，谁与那西塞山前一行白鹭相映成趣？少了缠绵的柳丝，谁来填补咸阳城外的荒凉？若苔痕不绿，草色不青，谁来领略茅屋陋室的超凡脱俗？没有了“桃花潭水深千尺”，谁来倾诉汪伦那如千尺碧潭浓浓的友谊？
我的视线里，他如一杆翠毫，描摹着心中的诗情画意。
我看见，天地之间他灵动
面对广袤的原野，一片绿色。看，星星点点的绿色在青天黄土之间跳跃着；听，沙沙作响的是绿色轻盈的舞步声。闻，绿色散发出的气息在阳光中升华为生命的博大。风儿猛烈地吹过。却未能吹弯他笔直的脊梁 ；烈火烧过，却未能烧去其内心的顽强 ；骄阳炽热的暴晒，却未能晒干他滋润的心田。他和金砖玉瓦、琼楼玉宇那夺目的金色对峙着。多少年过去了，砖破了，瓦旧了，然而那充满生机的绿色依旧。
我的视线里，他如一个精灵，真诚地活在天地之间。
绿色——天地间最动人的色彩，是沧桑的历史的见证，是激发诗人不倦创作热情的源泉，是野火烧不尽的执著。有绿的日子，让我懂得了许多许多。
【满分揭秘】这是一篇颇具文化底蕴的考场佳作。作者将视线聚焦在历史博物馆墙角那长满斑驳的绿色的铜鼎，由此发端，联想想象，撩开历史的面纱，透过天地间最动人的色彩——绿色，感受到了历史沧桑，诗情画意和天地灵动，动人心旌，感人肺腑。
作者采用散文笔法，铸炼语言，精心营造醉人的意境，策划精致的构思，打造亮丽的标题，成就了一篇考场佳作。
【二类卷】
我 的 视 线
上海市一考生
“眼睛是心灵的窗户”，这是对眼睛的赞美，视线常常是我自己的，但我的视线是否明亮，是否明白呢？
雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？
古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着骏马在江边呐喊，看着他因“无颜见江东父老”而誓死不肯过江东，看着温柔的虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲笑那金陵之君不过无耻小儿。
我的视线追随着项羽，爱憎是那么的分明。可是刘邦是赢者。是他，建立起了大汉的壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉四百多年的辉煌。
大风起兮云飞扬。这种凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角。历史郑重地告诉着人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。
这是事实，我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。
视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。我常常会有灰色的心情，总是烦躁，找不出原因。偶尔看见一个小小的心理实验，决定试一试。拿来一张折纸，中间点了一个黑点，你会看见什么？我的答案与许多人一样，有一个黑点。安南的启蒙老师告诉他，为什么这么大一张白纸你没看见，却只盯在一个黑点上呢？接着，他又拿了一张黑纸，中间有一个白点，学生们异口同声地回答他们看到了一个白点。
生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到外面大片的白色。而当外面都是黑色，就要更乐观一些去专注那白色。只有这样，生活中才永远是白色。
去观察白色，我的生活从此不同，而不同的视线会有不同的心理，关键在于你会不会调整自己的视线。
生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。
【帮你提升】应该说，从选材立意到谋篇布局，这篇文章都很不错。作者把视线投入历史的天空，从楚汉相争的史实和从书上看到的一个有关心理的实验中，明白了“跳出爱憎，才能有一双公正的眼睛”，“不同的视线会有不同的心理，关键在于你会不会调整自己的视线”的道理，很有见地，很有个性。但文章的语言却不够靓丽。词不达意的地方太多，严重地影响了思想的表达。
【三类卷】
我们是初升的太阳
上海市一考生
四年前，东方绿舟军训操场，太阳烤着军训场的大地。我清楚地记得，刚进中学的第一个星期，小小年纪的我们，要经受从未有过的史无前例的军训考验。
旭日东升，大操场上暑气还没有退。在太阳底下暴露无遗的我们用手摸摸自己发烫的秀发，再去试试别人的，我们对于这艰苦的军训有些无奈。军训教官们个个神采奕奕，精神焕发，冷酷无情。
“立正！”穿着绿军装的教官神情严肃，“稍息，立正！起步走！”他机械地吼叫着，一丝不苟。汗水滑过我们的脸庞，突然，我两眼一黑，双腿一软，失去了重心……
已经忘了当时我是躺在哪里，只记得映入我眼帘的是我们严肃的教官。原以为教官此时会对我“温柔”些，可他却一如既往：“初一（4）班，6号，没事了就立即归队，继续训练！”当时，他军帽上闪闪发光的军徽，使我目眩。没办法，教官是“皇帝”，他的话是“圣旨”，我只好拖着疲惫的双腿回到操场。
终于，军训结束了，教官对我的态度影响了我整个上午的情绪，我想：“这个教官也太不‘人道’了！”忽然，一个闪亮的军徽闪进了我的视野。这个教官要干什么？他追上我一反常态地微笑着说：“一定觉得很委屈吧！可纪律是铁的。人只有在挫折中磨炼意志，才会体会到人生的价值！”
从此，“在挫折中磨炼意志”成了我的座右铭。
【失误诊治】文章回忆了四年前刚进初中的第一个星期的东方绿舟那让人刻骨铭心的军训生活。着力刻画了那位教官训练场上严肃、认真、一丝不苟及训练场下的和蔼，使一个可敬的教官形象血肉丰满。文章主要失误在于：一、重点没有写“我们”，没有写透“我们”在军训时所表现出的如“初升的太阳”一样生动活泼，朝气蓬勃的风采，而重点去写教官军训的严肃认真的精神，外刚内柔的品格。二、不少句子用词不当，有的唆重复，不通畅。三、前面没有“一天”的交代，后文突然冒出“影响了我整个上午的情绪”，太突兀。四、字数不够。
有 感 于 此
通过以上的分析，不难看出，即使作文试题很好，非常贴近考生实际，很有利于“学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，也十分开放，有“二选一”的自由，考生还是得根据自己的经历和知识积累，选准一个题目，审好题，把握好题目的重点、关键；认真选材，精心布局，深刻立意；充分调动一切语言因素；注意题目的要求和各项规定；才能写出满分佳作。切忌像三类卷考生那样，偏离题目的重点，详略不当。不是详细地去写“我们”，而是重点去写军训的教官，造成喧宾夺主。
从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。
1.我们是初升的太阳；我们是风华正茂的学生。
校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……
以“我们是初升的太阳”为题作文。
2.以“我的视线”为题作文。
要求：(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
(2)不得使用试题中的阅读材料。
试 题 解 析
这是两道关注青春、张扬青春活力和生命个性的作文题目。一次考试，给学生两个题目“二选一”，够自由的了。
《我们是初升的太阳》，题目是一个比喻句。
中学生处于人生的黄金时期，天真烂漫，朝气蓬勃。在他们的生命和生活中，“生机勃勃”“热情奔放”的事层出不穷，各种活动丰富多彩，选材的范围无限广阔。同学们最熟悉的如运动会、艺术节、演讲比赛、科技活动、主题班会、春游秋游、生日派对、社会调查等等。除此之外，还有更重大、更沉重的题材，如同自然的对话，对环境的关注，对未来的向往，对星空的幻想，对祖国、对人生的热爱与思考等等。一句话，这一切活动中的人与物，情与景所表现出来的“生机勃勃”“热情奔放”，积极向上的风采、精神、品格都如初升的太阳，激励人、打动人，都可以写。
文章可以写得大气磅礴，激情奔放；也可以写得细腻绵密，楚楚动人。由于没有文体的限制，因此可以选用最得心应手的体裁来展示自己的文采。如果写成议论文，题目就是很好的中心论点，在正面阐述道理的同时，也可以反面进一步说理，指出太阳自身有“黑子”，也存在缺点。使说理更深刻，更能说服人。
文章的重点是“我们”。要重点写“我们”的活动，“我们”的思考，“我们”的观点，切忌游离重点之外。
第二个题目《我的视线》与《我们是初升的太阳》相比，显得更平易些。立足点由“我们”变成了“我”。这样一变，似乎选材的范围变窄了，其实不然。这里的“视线”指所能看到的和所能感受到的大千世界。明白了这一点，我们立意选材就不会感到茫然了。除了第一个题目审题指导中提到的那些题材外，我们还可以将目光投入其他的领域，比如历史、经济、政治、影视、书籍、报刊、股市、保险、广告、天文、地理等，一句话，只要是我们的视力和思维能够达到的地方，都可以自由驰骋。锁定一个最具个性，最具魅力，最能打动人、感染人的题材来写，来飞扬文采。
也应该看到，大千世界无奇不有，有光明也有阴暗，有正义也有邪恶，有阳光也有风雨，有鲜花也有荆棘。因此，你可以从正面立意，也可以从反面切入，可以褒扬，也可以贬斥；可以歌颂，也可以鞭挞。总之，要尽量展示个性，展示才情。
考 场 作 文
【满分卷1】
我们是初升的太阳
上海市一考生
我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/夏花一样绚烂
——朴树《生如夏花》
我们会在周末偷偷溜进校园，平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气，却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光，把秋千荡出各种花样，望着蓝天，唱着属于我们的歌；微笑，纯得没有一点杂质。
这就是我们，会在枯燥乏味中找乐的我们，哪怕一点点快乐与希望都能点燃整颗心的光亮。
我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的，而我的朋友们有的学水粉，有的学国画。
老师会抚着我们的头说，好好学，然后去教小弟弟小妹妹，于是我们穿梭于被教与教之间。我们被寄予希望，然后又传播希望，就像初升的太阳，被寄予新一天的希望，也让别人看到希望。
希望，对于我们这群孩子来说，无处不在，无时不有。
我们，是一群爱文学的孩子，捧读余光中的《满亭星月》，感受虞姬的爱恨情愁，是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈，看他纵身一跃，沉沉地沉到江底；那悲切与绝然，竟沉沉地沉到我们心底。夜凉如浸，虫吟如泣。我们不断地合上又打开一本又一本的书，我衷心地想说那就叫传承。文学，是一种精神，虽然我们在浩瀚的文学面前，还是不知所措，但那份渴望与执著，就是希望。
我们，还有我的朋友们，是那绚烂的夏花，像那初升的太阳。我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴，我们会在看看历史，望望未来中茁壮成长。
红日初升其道大光。看见太阳了吗？那个充满希望，又给你希望的太阳，就是我们啊！
【满分揭秘】作者用散文笔法演绎话题，从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感，沟通话题。采用电影蒙太奇手法，将周末校园的欢乐，画室的精彩，捧读文学作品的陶然等画面进行精心地剪辑与组合，构成一幅如初升的太阳般灿烂、明媚的青春图画，生气勃勃，热情奔放。文章构思奇，立意深，语言美，是一篇难得的考场佳作。
【满分卷2】
我 的 视 线
——绿色
上海市一考生
秦时锋利的宝剑、汉时圣洁的白玉、唐时雍容的皇冠、宋时朱红的妆奁。步入历史博物馆，我掀开历史的面纱。但无论是高贵典雅的，或是古朴沧桑的，都未能阻止我的视线。突然，看见墙角铜鼎上斑驳的绿色，我怦然心动。
我看见，沧海桑田他倾诉
在那看似清新的绿色上，留下时光冲洗后增益的深沉；在那看似光滑的表面，深一笔，浅一笔——是他戎马印记赋予的沧桑。我仿佛看见，看见战争年代，一场场杀戮掀起的腥风血雨。我仿佛看见，看见和平年代，人们丰衣足食的盛况。
我的视线里，他如一位哲人，蹲在墙角的一隅，以暗绿色的铜锈诉说着历史的沧海桑田。
我看见，诗情画意他描摹
如果说那斑驳的铜锈是被固定在铜鼎上沧桑历史的见证，那么透过这铜鼎，我们不难看到有更多星星点点的绿，活跃在历史绵长多姿的画卷中。假如没有那头戴青箬笠、身披绿蓑衣的垂钓者，谁与那西塞山前一行白鹭相映成趣？少了缠绵的柳丝，谁来填补咸阳城外的荒凉？若苔痕不绿，草色不青，谁来领略茅屋陋室的超凡脱俗？没有了“桃花潭水深千尺”，谁来倾诉汪伦那如千尺碧潭浓浓的友谊？
我的视线里，他如一杆翠毫，描摹着心中的诗情画意。
我看见，天地之间他灵动
面对广袤的原野，一片绿色。看，星星点点的绿色在青天黄土之间跳跃着；听，沙沙作响的是绿色轻盈的舞步声。闻，绿色散发出的气息在阳光中升华为生命的博大。风儿猛烈地吹过。却未能吹弯他笔直的脊梁 ；烈火烧过，却未能烧去其内心的顽强 ；骄阳炽热的暴晒，却未能晒干他滋润的心田。他和金砖玉瓦、琼楼玉宇那夺目的金色对峙着。多少年过去了，砖破了，瓦旧了，然而那充满生机的绿色依旧。
我的视线里，他如一个精灵，真诚地活在天地之间。
绿色——天地间最动人的色彩，是沧桑的历史的见证，是激发诗人不倦创作热情的源泉，是野火烧不尽的执著。有绿的日子，让我懂得了许多许多。
【满分揭秘】这是一篇颇具文化底蕴的考场佳作。作者将视线聚焦在历史博物馆墙角那长满斑驳的绿色的铜鼎，由此发端，联想想象，撩开历史的面纱，透过天地间最动人的色彩——绿色，感受到了历史沧桑，诗情画意和天地灵动，动人心旌，感人肺腑。
作者采用散文笔法，铸炼语言，精心营造醉人的意境，策划精致的构思，打造亮丽的标题，成就了一篇考场佳作。
【二类卷】
我 的 视 线
上海市一考生
“眼睛是心灵的窗户”，这是对眼睛的赞美，视线常常是我自己的，但我的视线是否明亮，是否明白呢？
雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？
古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着骏马在江边呐喊，看着他因“无颜见江东父老”而誓死不肯过江东，看着温柔的虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲笑那金陵之君不过无耻小儿。
我的视线追随着项羽，爱憎是那么的分明。可是刘邦是赢者。是他，建立起了大汉的壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉四百多年的辉煌。
大风起兮云飞扬。这种凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角。历史郑重地告诉着人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。
这是事实，我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。
视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。我常常会有灰色的心情，总是烦躁，找不出原因。偶尔看见一个小小的心理实验，决定试一试。拿来一张折纸，中间点了一个黑点，你会看见什么？我的答案与许多人一样，有一个黑点。安南的启蒙老师告诉他，为什么这么大一张白纸你没看见，却只盯在一个黑点上呢？接着，他又拿了一张黑纸，中间有一个白点，学生们异口同声地回答他们看到了一个白点。
生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到外面大片的白色。而当外面都是黑色，就要更乐观一些去专注那白色。只有这样，生活中才永远是白色。
去观察白色，我的生活从此不同，而不同的视线会有不同的心理，关键在于你会不会调整自己的视线。
生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。
【帮你提升】应该说，从选材立意到谋篇布局，这篇文章都很不错。作者把视线投入历史的天空，从楚汉相争的史实和从书上看到的一个有关心理的实验中，明白了“跳出爱憎，才能有一双公正的眼睛”，“不同的视线会有不同的心理，关键在于你会不会调整自己的视线”的道理，很有见地，很有个性。但文章的语言却不够靓丽。词不达意的地方太多，严重地影响了思想的表达。
【三类卷】
我们是初升的太阳
上海市一考生
四年前，东方绿舟军训操场，太阳烤着军训场的大地。我清楚地记得，刚进中学的第一个星期，小小年纪的我们，要经受从未有过的史无前例的军训考验。
旭日东升，大操场上暑气还没有退。在太阳底下暴露无遗的我们用手摸摸自己发烫的秀发，再去试试别人的，我们对于这艰苦的军训有些无奈。军训教官们个个神采奕奕，精神焕发，冷酷无情。
“立正！”穿着绿军装的教官神情严肃，“稍息，立正！起步走！”他机械地吼叫着，一丝不苟。汗水滑过我们的脸庞，突然，我两眼一黑，双腿一软，失去了重心……
已经忘了当时我是躺在哪里，只记得映入我眼帘的是我们严肃的教官。原以为教官此时会对我“温柔”些，可他却一如既往：“初一（4）班，6号，没事了就立即归队，继续训练！”当时，他军帽上闪闪发光的军徽，使我目眩。没办法，教官是“皇帝”，他的话是“圣旨”，我只好拖着疲惫的双腿回到操场。
终于，军训结束了，教官对我的态度影响了我整个上午的情绪，我想：“这个教官也太不‘人道’了！”忽然，一个闪亮的军徽闪进了我的视野。这个教官要干什么？他追上我一反常态地微笑着说：“一定觉得很委屈吧！可纪律是铁的。人只有在挫折中磨炼意志，才会体会到人生的价值！”
从此，“在挫折中磨炼意志”成了我的座右铭。
【失误诊治】文章回忆了四年前刚进初中的第一个星期的东方绿舟那让人刻骨铭心的军训生活。着力刻画了那位教官训练场上严肃、认真、一丝不苟及训练场下的和蔼，使一个可敬的教官形象血肉丰满。文章主要失误在于：一、重点没有写“我们”，没有写透“我们”在军训时所表现出的如“初升的太阳”一样生动活泼，朝气蓬勃的风采，而重点去写教官军训的严肃认真的精神，外刚内柔的品格。二、不少句子用词不当，有的唆重复，不通畅。三、前面没有“一天”的交代，后文突然冒出“影响了我整个上午的情绪”，太突兀。四、字数不够。
有 感 于 此
通过以上的分析，不难看出，即使作文试题很好，非常贴近考生实际，很有利于“学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，也十分开放，有“二选一”的自由，考生还是得根据自己的经历和知识积累，选准一个题目，审好题，把握好题目的重点、关键；认真选材，精心布局，深刻立意；充分调动一切语言因素；注意题目的要求和各项规定；才能写出满分佳作。切忌像三类卷考生那样，偏离题目的重点，详略不当。不是详细地去写“我们”，而是重点去写军训的教官，造成喧宾夺主。