【摘 要】
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在初中语文教学活动中，作业设计属于重要环节，它不仅是课堂内容的延伸与拓展，而且是检验学生学习成效和教师教学质量的重要手段。从目前情况来看，初中语文作业设计普遍存在着题型单一、缺乏分类；脱离生活，高耗低效；整齐划一、层次不明等问题，而这些都与“双减”政策的要求背道而驰。为此，在“双减”大背景下，要想实现减负增质的目标，语文作业设计必须规范科学，教师可以尝试从以下几方面着手：首先，分类设计，突出学科特
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在初中语文教学活动中，作业设计属于重要环节，它不仅是课堂内容的延伸与拓展，而且是检验学生学习成效和教师教学质量的重要手段。从目前情况来看，初中语文作业设计普遍存在着题型单一、缺乏分类；脱离生活，高耗低效；整齐划一、层次不明等问题，而这些都与“双减”政策的要求背道而驰。为此，在“双减”大背景下，要想实现减负增质的目标，语文作业设计必须规范科学，教师可以尝试从以下几方面着手：首先，分类设计，突出学科特征；其次，分序设计，构筑作业体系；最后，分层设计，兼顾全体学生。
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