在我上学的必经之路上有一位修自行车的老人，大家都叫他“歪老头”。其实我也不是太清楚他为何有这样的绰号，但若要仔细观察，也不难发现：在他苍老的面颊上，那双干裂发紫的嘴明显与其他器官不协调。因为嘴是歪的，而且他讲话时也因嘴歪的影响，含糊不清，让人不禁想到初学言语的稚童，但他完全没有那么可爱。（开头一节再作处理，作者采用的是落入俗套的记叙文中的顺叙写法，不妨采用倒叙或补叙的写法，这样，开头可以设置悬念，紧扣读者心弦。）
　　这个“歪老头”，我对他没有什么好感，他给我的印象不过是一个面貌丑陋、言语含糊、面色并不和善的糟老头。我几乎没有在那修过车，连借打气筒也是少之又少。（此处作者可以抓住“修车人”的面部特征细写，突出“修车人”的与众不同。）
　　有时我们生活中常常会发生一些意料不到的事，这不也轮到我身上了。那天早晨，我匆匆整理好书包，骑着我那辆“忠诚”的“小毛驴”准备去上学时，不幸发生了：可恶的车胎竟然以“自爆”来回应我对它的信任！我环顾四周，发现平常那些修车的都还没出摊，也是，这么冷的天谁会这么早就出摊呢？想想，我郁闷地甩了甩头。咦？那不是……
　　我在毫无办法的情况下，只好把自行车推到“歪老头”的修车摊前，不情愿又很无奈地直视他扬起的脸。他没有说什么，将手从黑色的大衣口袋里拿出来，使劲搓了两下，接着拿起身边那些金属工具，开始了他的工作。
　　“这鬼天气，真是冷！”我站在一旁，跺着脚，拼命地搓手。我偏过头，没有过多地去在意那张面孔，而是将目光紧紧地锁定在了他那双老手上。心，一下子被揪住了……注意到那双拿着扳子、冻得紫黑的手，那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。（此处作者对“修车人”手的描写不够，请再处理，进行逼真的、细致入微的精雕细刻。）
　　这老人修得很仔细，过了好大一会儿，他才缓缓地站起来，揉揉自己的膝盖，然后挥手示意车子修好了，可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三个硬币，因为以前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。
　　我心想，他這么早就起来，况且还没有其他修车人，他一定会向我要双倍的价钱。他见我掏钱，手挥动的幅度更大，嘴里含糊地说着什么，我也没有听清楚，以为他嫌少，又从包里找出一张十元的，一并塞给了他。没想到他激动地把钱推了回来，脸变得又红又紫。（让同一细节在文章中多次出现，不仅可以使文章在结构上显得更加完整清晰，一唱三叹、且文且咏的写法还有利于拨动人物的情感之弦。此处，作者应抓住“修车人”的手进行反复叠现的处理。）
　　推来推去，他只从我手里拿走一个硬币，从他含糊的言语中我隐约听到“这姑娘……我这么早出摊不是为赚钱……快上学去吧……要好好学习啊……” 从那以后，每当我经过他的车摊，总会向他微笑、点头，因为在我的心里，他那含糊的言语已化成动听的音符，干枯的双手同时也折射出他美好的心灵。（结尾还仅限于老人的事，作者并没有从这个小事中发掘深刻的主题，也没有小中见大，因此这篇作文的立意显得很一般。）
　　【修改意见】
　　这篇文章从生活中选材，选材的角度也较小，小作者选取了生活中一位平凡的人——修车的人，一件普通的小事——修车，来刻画一位平凡而又不平凡的修车人，颇具一定的真情实感。但是文笔还比较稚嫩，文章需要升格修改。一是人物形象刻画显得笔力分散，作者没能将描写集中于主题的表达之中，如文章中“修车人”的肖像、神态、言行及“我”的心理刻画不够；二是细节描写不够细，作者仅是抓住脸部的肖像及语言来客观地描写，细节描写还没到位，本文作者可以抓住“修车人”的手这一细节来刻画人物，且要贯穿全文，反复出现点染，表达中心，这样可以以细节见大，来突出小事的不平凡意义。