【摘 要】
:
目的提高ZrB2基防热陶瓷材料的韧性,以满足其高抗热冲击性能的需求。方法采用沉淀-共沉积法在纳米ZrB2粉体中原位生成Ni颗粒作为增韧相,经放电等离子烧结后获得分布均匀的Ni-Zr
【机 构】
:
海军驻贵阳地区军事代表办事处航空配套办公室,航空工业贵阳安大宇航材料工程有限公司
论文部分内容阅读
目的提高ZrB2基防热陶瓷材料的韧性,以满足其高抗热冲击性能的需求。方法采用沉淀-共沉积法在纳米ZrB2粉体中原位生成Ni颗粒作为增韧相,经放电等离子烧结后获得分布均匀的Ni-ZrB2纳米复合材料,通过三点弯曲实验、断裂韧性实验以及硬度测试,分别评价不同Ni含量对Ni-ZrB2纳米复合材料力学性能的影响,并通过SEM,XRD对材料微观组织进行分析。结果Ni颗粒的引入,可有效提高ZrB2的相对密度,增加韧性,同时强度和硬度有所提高。通过不同Ni含量的对比发现,ZrB2-15%Ni力学性能最优,断裂韧性达到7
其他文献
在以往的作业批改中,我们习惯于用“√”、“”来评判正误,采用等级制量分。用此种方法评价学生学习成绩,评价结果往往带有一定的片面性,其缺点是不能全面评价一个学生的基本素质,无法发掘学生学习的潜力,影响师生之间思想、情感的交流。而作业评语作为作业批阅的一种方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。 一、尊重赏识,促进学生的个性发展
GB/T18046-2008《用于水泥和混凝土中的粒化高炉矿渣粉》规定了矿渣粉活性指数的检验方法,但在实际检测过程中,由于对比水泥的不同,造成矿渣粉活性指数的波动,难以对矿渣粉质
在社会经济以及城市化进程快速推动发展的时代背景下,很多的结构建设均需要用到很多金属结构,与此同时随着人们生活水平的不断提高,就会使得人们对于自己生活环境中的结构组
口语交际能力是以听说能力为核心、包括交往能力在内的一种综合能力,是现代公民必须具备的基本素质之一。根据语文课程标准的要求,口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务。由于课堂教学是培养学生口语交际能力的主渠道,因此我们要努力探讨在课堂教学中培养学生口语交际能力的有效途径与方法。那么,如何把对学生进行口语交际训练巧妙地贯穿于语文课堂教学的各个环节呢?
在教学中,讲究提问艺术是各学科都要注意的问题,而作为人文学科之一的历史学科,尤其应注重提问的艺术。一个富有价值的质疑,一个恰到好处的发问,直接影响到教学效果和学生对知识的理解和掌握。教师按教学要求,根据教学内容的特点,针对不同层次的教学对象,设计不同思路的问题,使各类学生通过积极的思维或经教师的点拨与引导,使学生获得成功的喜悦。如何把握好提问的艺术呢? 一、问中求异、变中求新 同一问题
初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力还没有形成,教好物理基础知识特别是教好物理概念和物理规律非常重要,可以使学生的认知能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展,是物理教学的重要任务。因此,在物理教学中,第一印象的建立特别重要。 一、上好开篇课 八年级开篇课要充分利用学生好奇心强、求知心切的特点,唤起学生学习物理知识的热情,激发学生学习物理的兴趣,使学生能怀着无限的期
目的 研究过量空气系数对柴油机缸内油气混合特性的影响情况。方法 基于柴油机缸内燃油混合气浓度和湍流混合速率两个微观物理场的耦合作用,定义混合协同效率和混合协同度对
在高中历史教学中,发挥教师的主导作用,启发诱导学生的学习主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来是提高历史教学效率和教学质量的关键所在。在教育面向现代化