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【摘要】现如今的网络科技发展得越来越迅速，并且网络也已经成为我们日常生活中必不可少的一部分，现在不管是老年人还是青少年甚至包括很多儿童都已经很熟练地在运用网络科技。但是网络毕竟会有一定的危害性，对很多的青少年以及儿童都有一定的诱惑力，尤其是小学生的好奇心和求知欲特别强，为此很多家长也是很担心。所以在当前这样一个网络时代背景下，小学班主任的德育工作将如何进行？本文将基于此展开具体探讨。
【关键词】网络时代;小学班主任;德育工作;对策
中图分类号：G635.1
文献标识码：A
文章编号：1006-7485 （2020）24-0028-02
当前在网络时代的背景下，小学生的心理能力和观念并没有发展成熟，小学生的道德和思维也正处在定型的关键时刻，所以小学生对是非、好坏的辨别缺少正确的准则，对网络中一些比较复杂的信息和内容无法做出正确的选择和判断，这也给小学班主任的德育工作带来许多问题。
一、网络时代小学班主任德育工作中的问题
（一）小学生受到网络的影响
现如今的网络给人们的日常生活带来很多便捷，网络不断地渗透到人们的日常生活，小学生接触网络的机会也越来越多。小学生经常会通过网络阅读一些书籍，搜索一些关于学习的资料，进行一些娱乐活动等等，因此网络的广泛性对当代的小学生有着很大的影响力，但是必须要求小学生合理地利用网络才能使学生的以后有更好的发展空间。由于在当前的网络发展中，也会出现一些不好的信息内容，小学生如果长时间地接受这些不好的信息内容，很容易影响到他们的正确价值观的发展，所以在小学这个非常的时期，德育工作是非常重要的。
（二）小学德育观念和网络发展不融合
随着网络持续发展，小学班主任古板又传统的班级管理模式已经不再实用，积极主动地创新小学德育工作观念，合理地运用网络的优势进行德育工作已经成为当前最有必要的事情。由于当前大部分的班主任都把网络的坏处扩大，还一直给学生灌输远离网络的思想观念。同时又在开展德育工作时采取比较古板的形式，没有把网络的优势合理地利用在德育工作上，让学生只能很被动地接受班主任的德育，这和小学生的身心发展是相违背的，更无法有效地实现班主任德育工作的目标。
（三）网络管理存在的问题
现如今，网络已经成为人们在日常生活中交流沟通的重要方式，网络道德的正确开展让人们的沟通交流变得更有意义，与此同时也约束了人们的行为。由于当前的网络管理系统还不够完整，相关的部门也没有办法确立一个比较统一的网络道德准则，在虚拟的网络中存在着很多的不良信息，小学生在接触网络环境中缺乏道德和行为的管束。由于现在小学生各方面的能力并没有完全发展成熟，导致在接触网络的时候，很容易就受到那些不良道德和行为的影响，非常不利于小学生行为的健康发展，所以这也是小学班主任在德育工作中面临的最为主要的问题。
二、网络时代班主任德育工作的有效途径
在班级文化中，不光能展示出一个班级的精神面貌，也可以更好地指引学生的思想能力和行为，还能够更好地达到一个文化育人的作用。现如今为了提升小学班主任德育工作的效率，教育场所也从以单一的教室为主逐渐地转换到教室与网络的结合。为了更好地促使班级文化的建设，班主任需要通过大力地创建班级网站，建设线上德育阵地，更好地引导学生的思想行为。
三、网络时代小学班主任德育工作的对策
（一）更新教育观念
班主任身为小学班级团体的领导者，在班级中既要维持教学的正常秩序，还要時刻关注学生的学习动态和生活动态，也要及时跟家长进行沟通交流。培养良好的思想道德是一个漫长的过程，此时需要班主任不断地更新教育观念，改善以前以说教为主的教学形式，也要不断地提升课堂教学的趣味性，更加需要的就是注重发挥和调动学生在德育课堂中的积极主动和创新性。结合网络通信技能，改进教学活动的模式。
（二）提升学生参加的热情
随着网络技术不断的发展成熟，当今的教学课堂也逐渐地多样化，教师和学生都可以通过网络的平台收获大量的学习资源，进而共同交流也更加便捷，这为小学班主任改进德育课堂教学的形式提供了新的渠道。教师在进行德育工作开展时，也要根据学生的实际情况改进教学模式，与时事热点相结合，提升小学生的热情。
（三）对德育工作管理制度进行完善
为了更好地使小学班主任开展德育工作，首先需要学校制定和完善相关规章制度，指引学生准确合理地使用网络，拟定科学健康的上网规定，在日常实际中研究更新教学方法，并提升学生的思想道德修养和学习效率。很多学校都根据学生个人的学习情况，拟定了相关安全文明的上网原则，给每一位小学生发放如何正确使用网络手册，进一步为学生安全文明上网提供保障。
四、结语
总之，小学班主任在德育工作的进行中，应该充分地履行自身的职责，改善德育观念，进一步为学生提供正确的帮助，促进学生养成优良的学习素养和个性品格。
参考文献：
[1]江贵英.网络时代小学班主任德育工作方法研究[J].教师博览（科研版），2018（02）.
（责编侯芳）
【关键词】网络时代;小学班主任;德育工作;对策
中图分类号：G635.1
文献标识码：A
文章编号：1006-7485 （2020）24-0028-02
当前在网络时代的背景下，小学生的心理能力和观念并没有发展成熟，小学生的道德和思维也正处在定型的关键时刻，所以小学生对是非、好坏的辨别缺少正确的准则，对网络中一些比较复杂的信息和内容无法做出正确的选择和判断，这也给小学班主任的德育工作带来许多问题。
一、网络时代小学班主任德育工作中的问题
（一）小学生受到网络的影响
现如今的网络给人们的日常生活带来很多便捷，网络不断地渗透到人们的日常生活，小学生接触网络的机会也越来越多。小学生经常会通过网络阅读一些书籍，搜索一些关于学习的资料，进行一些娱乐活动等等，因此网络的广泛性对当代的小学生有着很大的影响力，但是必须要求小学生合理地利用网络才能使学生的以后有更好的发展空间。由于在当前的网络发展中，也会出现一些不好的信息内容，小学生如果长时间地接受这些不好的信息内容，很容易影响到他们的正确价值观的发展，所以在小学这个非常的时期，德育工作是非常重要的。
（二）小学德育观念和网络发展不融合
随着网络持续发展，小学班主任古板又传统的班级管理模式已经不再实用，积极主动地创新小学德育工作观念，合理地运用网络的优势进行德育工作已经成为当前最有必要的事情。由于当前大部分的班主任都把网络的坏处扩大，还一直给学生灌输远离网络的思想观念。同时又在开展德育工作时采取比较古板的形式，没有把网络的优势合理地利用在德育工作上，让学生只能很被动地接受班主任的德育，这和小学生的身心发展是相违背的，更无法有效地实现班主任德育工作的目标。
（三）网络管理存在的问题
现如今，网络已经成为人们在日常生活中交流沟通的重要方式，网络道德的正确开展让人们的沟通交流变得更有意义，与此同时也约束了人们的行为。由于当前的网络管理系统还不够完整，相关的部门也没有办法确立一个比较统一的网络道德准则，在虚拟的网络中存在着很多的不良信息，小学生在接触网络环境中缺乏道德和行为的管束。由于现在小学生各方面的能力并没有完全发展成熟，导致在接触网络的时候，很容易就受到那些不良道德和行为的影响，非常不利于小学生行为的健康发展，所以这也是小学班主任在德育工作中面临的最为主要的问题。
二、网络时代班主任德育工作的有效途径
在班级文化中，不光能展示出一个班级的精神面貌，也可以更好地指引学生的思想能力和行为，还能够更好地达到一个文化育人的作用。现如今为了提升小学班主任德育工作的效率，教育场所也从以单一的教室为主逐渐地转换到教室与网络的结合。为了更好地促使班级文化的建设，班主任需要通过大力地创建班级网站，建设线上德育阵地，更好地引导学生的思想行为。
三、网络时代小学班主任德育工作的对策
（一）更新教育观念
班主任身为小学班级团体的领导者，在班级中既要维持教学的正常秩序，还要時刻关注学生的学习动态和生活动态，也要及时跟家长进行沟通交流。培养良好的思想道德是一个漫长的过程，此时需要班主任不断地更新教育观念，改善以前以说教为主的教学形式，也要不断地提升课堂教学的趣味性，更加需要的就是注重发挥和调动学生在德育课堂中的积极主动和创新性。结合网络通信技能，改进教学活动的模式。
（二）提升学生参加的热情
随着网络技术不断的发展成熟，当今的教学课堂也逐渐地多样化，教师和学生都可以通过网络的平台收获大量的学习资源，进而共同交流也更加便捷，这为小学班主任改进德育课堂教学的形式提供了新的渠道。教师在进行德育工作开展时，也要根据学生的实际情况改进教学模式，与时事热点相结合，提升小学生的热情。
（三）对德育工作管理制度进行完善
为了更好地使小学班主任开展德育工作，首先需要学校制定和完善相关规章制度，指引学生准确合理地使用网络，拟定科学健康的上网规定，在日常实际中研究更新教学方法，并提升学生的思想道德修养和学习效率。很多学校都根据学生个人的学习情况，拟定了相关安全文明的上网原则，给每一位小学生发放如何正确使用网络手册，进一步为学生安全文明上网提供保障。
四、结语
总之，小学班主任在德育工作的进行中，应该充分地履行自身的职责，改善德育观念，进一步为学生提供正确的帮助，促进学生养成优良的学习素养和个性品格。
参考文献：
[1]江贵英.网络时代小学班主任德育工作方法研究[J].教师博览（科研版），2018（02）.
（责编侯芳）