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英语是中等职业教育的基础性学科，英语包括听、说、读、写几个方面，其中听占首位。但据本人目前了解，大部分中等职业学校学生的英语听力不大怎样。本文就如何提高中等职业学校学生的英语听力提出了几点看法。
1. 加强对学生的思想教育，提高英语听力学习兴趣和重视度
1.1加强思想教育
在中国改革开放和经济“全球化”的引导下，我国的政治、经济和文化与世界的联系日益紧密，中等职业学校的学生在其未来的工作中，会获得更多的可能与外国友人进行交流的机会。中职学生非常有必要学习好英语，了解西方文化。而英语听力在英语学习和以后的英语日常交际中占有非常重要的地位，因此告诉学生必须要重视英语听力。
1.2利用和结合好现行的《中等职业英语教学大纲》
以此为基础，对学生进行英语能力方面的考核，其中必须包括英语听力的考核，作为学生未来毕业和就业的必要条件之一。英语听力是中等职业学校学生必修的内容，帮助学生提高英语听力的能力，使学生初步形成职业英语听力的能力，提高就业机率。而近年我们教育部门对中等职业学校学生英语考核中英语听力没有包含在其中。我觉得这在某中程度上也导致了中等职业学校及教师与学生不重视英语听力的教和学。本人觉得在以后的对中等职业学校的英语考核中必定要包含英语听力，否则我们在职业学校的英语听力的教学当中将形同虚设，更甚者会影响整个英语教学在职业学校的地位。
2. 中等职业学校要加大对英语听力教学设备的投入，建立完善的英语听力学习和考试制度
目前大部分的中等职业学校英语听力教学设备落伍，没有及时更新，从而导致整个英语听力教学的瘫痪。国家近些年来，对职业教育的扶持越来越大，希望各中等职业学校能够抽出一些资金来加大对英语听力教学设备的投入，能够尽快地、及时地更新英语听力设备，最好能做到每个有学生的教室都有多媒体设施，这样可以极大方便英语听力方面的教与学。
另外，我们中等职业学校的学生许多时间都是学专业去了，有空余的时间就去玩，上早、晚自习时大部分学生也不看书，要么坐在教室里东看西看，要么手里拿着手机再玩，真的是浪费时间和青春。要是我们各中等职业学校能够把学生们的早晚自习抓好，把学生们的手机管理好，安排学生们听下英语听力或练习听力内容。平时的考试当中，我们各中等职业学校也要安排相关的英语听力题目，使学生们意识到英语听力是英语学习当中的重要组成部分。这样既是对学生们的负责，也使他们的学习更加充实。也许这样开始实施起来较难，甚至有些学生反感，但是学生们还小，不懂事，我们不能让他们随心所欲，要加以管理和正确的引导，这样当学生们长大之后会感谢我们中等职业学校对他们的栽培和付出的。
3. 教师应用一些适合中等职业学生的方法
当然目前有许多提高学生英语听力的方法，有些可以适应中等职业的学生，但是有些对于这些学生来说太理论化了，我们中等职业学校的学生根本就接受不了，本人根据这些年在中等职业学校的教学提出了几点。
3.1加强英语国际音标教学
对于任何想提高英语听力的学生来说加强是非常重要的，而我们中等职业学校的学生又稍有不同。这主要是由于我们中等职业学校的学生英语基础差，差到有大部分的学生的英语单词都不会读，所以要想学生会听英语，首先要学生会读准确英语单词。怎么办呢？那肯定是要先教学生学会英语国际音标。在教的过程中必须要学生每个音标都会读，而且放到新的单词中会划分音节、会拼读新单词。这样他们才提得起心思来学。
3.2要学生们记一些常用的句型和短语
对于我们中等职业学校的学生来说，学会的音标还不够，必须还要让他们背一些记一些常用的听力单中经常用到的短语和句型。英语听力的题目类型主要包括谈论时间、天气、价格、聚会、坐车、地点、人物关系等，这些类型我们都要学生每种类型至少要背两个而且会默写的出，正所谓熟能生巧。
3.3多模仿、多听、多进行对话训练
想要提高英语听力，当然要多听英语听力材料，多模仿材料中人物的语音、语调。平时还要和学生进行英语对话训练，以增强对英语听力的敏感度、辨识度和反应度。除此之外，还可以引导学生多听听英文歌曲及简单的英文电视、电影，像伴有英语的儿童动画片等。
4. 结语
在改革开放的引导下，我们国家越来越融进世界这个大家庭。我们要想在这个世界当中站稳脚跟，学好英语是必不可少的，而其中的英语听力是最最基本的。因此我们中等职业学校的学生必须要把英语听力水平提高上去，为将来的升学和就业做准备。
[1] 陈国强. 语境学视角下中职英语 词汇教学模式研究[D]. 福州：福建师范大学， 2014.
[2] 林小红. 背诵式输入在中职英语口语教学的应用研究[D]. 福州：福建师范大学， 2013.
（作者单位：湖南省永州市东安职业中专）
1. 加强对学生的思想教育，提高英语听力学习兴趣和重视度
1.1加强思想教育
在中国改革开放和经济“全球化”的引导下，我国的政治、经济和文化与世界的联系日益紧密，中等职业学校的学生在其未来的工作中，会获得更多的可能与外国友人进行交流的机会。中职学生非常有必要学习好英语，了解西方文化。而英语听力在英语学习和以后的英语日常交际中占有非常重要的地位，因此告诉学生必须要重视英语听力。
1.2利用和结合好现行的《中等职业英语教学大纲》
以此为基础，对学生进行英语能力方面的考核，其中必须包括英语听力的考核，作为学生未来毕业和就业的必要条件之一。英语听力是中等职业学校学生必修的内容，帮助学生提高英语听力的能力，使学生初步形成职业英语听力的能力，提高就业机率。而近年我们教育部门对中等职业学校学生英语考核中英语听力没有包含在其中。我觉得这在某中程度上也导致了中等职业学校及教师与学生不重视英语听力的教和学。本人觉得在以后的对中等职业学校的英语考核中必定要包含英语听力，否则我们在职业学校的英语听力的教学当中将形同虚设，更甚者会影响整个英语教学在职业学校的地位。
2. 中等职业学校要加大对英语听力教学设备的投入，建立完善的英语听力学习和考试制度
目前大部分的中等职业学校英语听力教学设备落伍，没有及时更新，从而导致整个英语听力教学的瘫痪。国家近些年来，对职业教育的扶持越来越大，希望各中等职业学校能够抽出一些资金来加大对英语听力教学设备的投入，能够尽快地、及时地更新英语听力设备，最好能做到每个有学生的教室都有多媒体设施，这样可以极大方便英语听力方面的教与学。
另外，我们中等职业学校的学生许多时间都是学专业去了，有空余的时间就去玩，上早、晚自习时大部分学生也不看书，要么坐在教室里东看西看，要么手里拿着手机再玩，真的是浪费时间和青春。要是我们各中等职业学校能够把学生们的早晚自习抓好，把学生们的手机管理好，安排学生们听下英语听力或练习听力内容。平时的考试当中，我们各中等职业学校也要安排相关的英语听力题目，使学生们意识到英语听力是英语学习当中的重要组成部分。这样既是对学生们的负责，也使他们的学习更加充实。也许这样开始实施起来较难，甚至有些学生反感，但是学生们还小，不懂事，我们不能让他们随心所欲，要加以管理和正确的引导，这样当学生们长大之后会感谢我们中等职业学校对他们的栽培和付出的。
3. 教师应用一些适合中等职业学生的方法
当然目前有许多提高学生英语听力的方法，有些可以适应中等职业的学生，但是有些对于这些学生来说太理论化了，我们中等职业学校的学生根本就接受不了，本人根据这些年在中等职业学校的教学提出了几点。
3.1加强英语国际音标教学
对于任何想提高英语听力的学生来说加强是非常重要的，而我们中等职业学校的学生又稍有不同。这主要是由于我们中等职业学校的学生英语基础差，差到有大部分的学生的英语单词都不会读，所以要想学生会听英语，首先要学生会读准确英语单词。怎么办呢？那肯定是要先教学生学会英语国际音标。在教的过程中必须要学生每个音标都会读，而且放到新的单词中会划分音节、会拼读新单词。这样他们才提得起心思来学。
3.2要学生们记一些常用的句型和短语
对于我们中等职业学校的学生来说，学会的音标还不够，必须还要让他们背一些记一些常用的听力单中经常用到的短语和句型。英语听力的题目类型主要包括谈论时间、天气、价格、聚会、坐车、地点、人物关系等，这些类型我们都要学生每种类型至少要背两个而且会默写的出，正所谓熟能生巧。
3.3多模仿、多听、多进行对话训练
想要提高英语听力，当然要多听英语听力材料，多模仿材料中人物的语音、语调。平时还要和学生进行英语对话训练，以增强对英语听力的敏感度、辨识度和反应度。除此之外，还可以引导学生多听听英文歌曲及简单的英文电视、电影，像伴有英语的儿童动画片等。
4. 结语
在改革开放的引导下，我们国家越来越融进世界这个大家庭。我们要想在这个世界当中站稳脚跟，学好英语是必不可少的，而其中的英语听力是最最基本的。因此我们中等职业学校的学生必须要把英语听力水平提高上去，为将来的升学和就业做准备。
[1] 陈国强. 语境学视角下中职英语 词汇教学模式研究[D]. 福州：福建师范大学， 2014.
[2] 林小红. 背诵式输入在中职英语口语教学的应用研究[D]. 福州：福建师范大学， 2013.
（作者单位：湖南省永州市东安职业中专）