【摘 要】
:
体育欣赏应根据欣赏的心理过程及结构特点,针对性地培养体育欣赏能力,提高体育欣赏水平。
论文部分内容阅读
体育欣赏应根据欣赏的心理过程及结构特点,针对性地培养体育欣赏能力,提高体育欣赏水平。
其他文献
有媒体日前报道了两个月前从南航董事长任上空降东航任董事长的刘绍勇。文章中说,以前像南航、东航等国有民航企业每年都从员工子女中招收员工,刘绍勇在一次工作会议上直接指出
"看上去很美"的三网融合,由于涉及多方利益纠葛,几近夭折。何时能够"飞入寻常百姓家",现在仍然是未知数
构造一个硬件模块和一个通用软件平台只要配接不同的传感器接口电路,通过简单的按键设置,即可完成智能仪表的开发,免除软件开发工作,缩短开发周期.
1. 模拟实验的含义及方法 所谓模拟实验, 是指在研究工作中, 由于在研究对象上不能或不允许进行实际实验,为了获得对研究对象的认识, 根据已知的事实、经验和一定的科学理论,设计和构想出研究对象的模型, 通过对模型的实验,以获取研究對象的信息和数据,这种实验就叫模拟实验。模拟实验是根据相似性原理,用模型来代替研究对象。这种实际存在的研究对象叫“原型”,而模拟的“替代物”叫“模型”。在实验研究中,实
实习是学生将掌握的理论知识向职业能力转化的有效载体,教师在实习中应注重多种教学方式的运用.本文叙述了教师在带队实习中如何联系企业生产实际,充分发挥实习的作用、提高
仍有许多民营企业正遭遇"玻璃门"——国家虽然出台了很多方向性的支持政策,特别是"新36条"出台,但在实际落实中,很多政策因为缺乏细化、可操作性的办法,让企业感觉始终隔着一层玻
吉尔福特在智力三维结构模型的基础上,认为创造性思维的核心是发散性思维。所谓发散性思维,是指从一个出发点,沿着各种不同途径去思考,探求问题多种答案的思维。不少学生由于受传统思维方式的影响和束缚,遇到问题时,往往思路狭窄,很难从思维定势中解脱出来。因此,培养学生的创造性思维,应重视发展学生的发散性思维。发散性思维具有流畅、变通、独特三大特征。 1. 培养思维的流畅性 创造性思维的流畅性是指在限定时
利用微波加热方法对油烟雾吸收乳浊液进行后处理,比较了微波加热、常规加热和自然重力沉降进行油水分离的效率,找出微波法处理的最佳方案.实验结果表明:微波法具有分离速度快、
主动参与-活动教学模式是以学生活动为中心,是师生互动中学生的自由度最大的一种教学模式。这种教学模式的显著特征是充分体现学生作为学习的主人,充分发挥学生学习的主动性,尊重学生的意愿,发展学生的个性和特长。这种教学模式可分为几种方式进行操作:1.小组讨论;2.竞赛;3.游戏;4.自由讨论;5.多媒体技术。 1. 小组讨论:教师先提出问题,让学生去讨论。把全班分为若干小组,以小组为单位,进行分组讨论,
《论语选读》是“文化论著研读”系列选修课中的一门,本课程的核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。学习本课程,不仅要求学生了解孔子的思想,更重要的是要求学生能结合生活实际将《论语》的内容加以准确应用。在教学过程中,教师如能巧妙设置生活场景,就可以增强学生运用《论语》知识的能力,提升教学实效。 一、从学生的生活实际出发巧设生活场景 陶行知先生说过:“生活即教育。” 生活场景的设置首先要从