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摘要：在拓展训练中，教学要树立以学生为主，教师为引导，将实际拓展训练与所学知识相结合，全面提高学生的软实力。坭兴陶专业的体育拓展训练教学，就是要培养学生诚信友善、爱岗敬业、团队协作、人际沟通交往和承受挫折等社会就业实践所具备的软实力。
关键词：中职；坭兴陶专业；体育拓展；就业；软实力
近年来中国高等教育发展迅猛，大学毕业生逐年递增，而中职毕业生由于受到学历以及社会能力等各种因素的影响，就业面临着前所未有的压力。如何提升中职学生就业能力，是目前迫切需要解决的问题。中职体育教学是学生进行素质锻炼不可缺少的部分，该课程的教学对提高中职生的身体素质和心理素质有很大的帮助。目前的中职坭兴陶专业的体育教学改革，不仅重视学生的身体素质教育，同时也加强了学生综合素质的培养。针对学生素质教育开展拓展训练教学，加强和培养学生综合素质发展的能力。
一、拓展训练在中职坭兴陶专业体育教学中的应用价值
拓展训练是指在特定训练技能以及训练目标的指导下，借助于活动场地以及相关器材对学生开展的体育人文素养方面的体育活动，在目前的教育教学以及企业员工培训都具有重要的应用价值。
（一）拓展训练贯彻了以人为本的教育思想
人性化教育理念的重点是“以人为本”，中职坭兴陶专业的体育教学改革中也必须要在这一思想引导下积极开展工作，那么在教学过程中不但要应用传统教学理念，同时也需要利用拓展训练，有效激发学生的体育潜能以及学习潜能，进一步加强学生的团队协作能力，培养学生的体育学习意识，并提升学生的体育技能；基于拓展训练进一步促进学生的文化学习，同时提高学生的自我创新能力，实现学生体育教学从共性教育向个体教育的转变。
（二）拓展训练是坭兴陶专业进行体育教学改革的重要方式之一
体育课程是学生体育锻炼的重要途径之一，体育课程应当充分发挥体育教育的功能，在注重学生专业体育技能教育的同时加强学生体育精神以及终身体育思想的传播。通过拓展训练的进行加强学生的身体素质，从而能够适应社会的发展，这也是拓展训练进行的重要目标与体育教育改革的方向，通过拓展训练引导学生休闲活动向着体育锻炼的方向发展。
（三）拓展训练能够提升坭兴陶专业的学生参与体育运动的兴趣
在对学生进行体育活动引导的过程中除了学校的体育教学以外还可以积极加强拓展训练的举行，在体育课程的设计中有效融入相关的拓展训练，例如组织学生爬山以及开展小型运动会等方式，根据学校所处城市的自然环境位置为学生的体育活动创造有机形式，对传统体育授课方式加以改进，通过拓展训练的举行激发学生参与体育运动的积极性，在切实的实践活动中感受到体育运动的价值与乐趣。
二、目前中职体育拓展训练教学现状及影响学生就业能力的因素
拓展训练就是进行比较有挑战性、趣味性的户外活动，以此来提高学生的综合素质。传统的拓展训练已在不断地创新和完善，活动内容也不断丰富，多数都是以交际性、挑战型、团队训练、开拓思维训练等综合性的锻炼为主。在实际训练中，它能够充分的挖掘学生自身的潜力，提高学生的综合素质和意志，实践训练效果显著，所以被广泛使用。而目前中职体育教学，由于受时间和空间的限制，无法充分体现到拓展训练的优势。而且教师在体育教学中会受到学校教学任务的限制，无法增加拓展训练的强度。因此，传统的体育项目教学已经不符合时代潮流的需求，而且对学生的心理和身体素质发展也起不到很大的作用；传统的体育教学，学生只是模仿教师的行为，没有自主性的体育锻炼，这样达到的体育教学效率非常低；而且就算是进行拓展训练，学校无法保障学生的安全，也无法落实安全措施，这将会在很大程度上影响学生进行拓展训练。中职时期是促进学生快速成长的阶段，如果出现什么安全问题，将会给学生或是教师造成一定的心理阴影，这会给以后的体育教学造成影响。所以，目前的体育教学没能从根本上培养学生团队合作能力和承受挫折等软实力的综合素质。如何提高学生身心健康水平，适应社会的能力，人际沟通交往能力和团队协作等等能力，这些因素恰恰就是影响中职学生就业能力的重要因素。
三、中职坭兴陶专业体育教学加大拓展训练，提高学生软实力，解决学生就业能力的问题
（一）学会沟通交往，培养学生的合作能力
在进行拓展训练中，因为时间因素多数采取团队合作的方式进行教学，这样既可以加强并培养学生的个人品质，也可以培养学生沟通交往的团队合作能力，从而提高学生的综合素质。例如：在进行爬杆接力拓展活动中，教师可以让学生自由组合成小组，保证每个小组人数在規定范围内，建立团队竞赛方式的活动，在活动在引导小组成员之间互相沟通，一起寻找解决困难的方法，并且要相信并协助同伴一起共同完成团队竞赛任务。对获胜的小组提出表扬，对于失败的小组要给予鼓励，并分析其在团队合作中存在的问题，总结失败的经验，教导学生保持积极向上的心态；同时，在培养学生学生团队合作意识时，还有锻炼学生的自信心和意志力。这些都是坭兴陶专业学生即将步入社会，并要适应社会发展所具备的能力。
（二）遵守规则，引导学生建立竞争意识
在进行拓展训练时，少不了项目竞争性。中职生的竞争意识还是非常强的，在体育教学中，可以使用比赛制，这种活动具有强烈的竞争意识，而教师也要积极的引导学生，让学生建立正确的竞争意识，遵守比赛规则；教导学生要相信自己的能力，尽可能在涿鹿竞争中争取最好地成绩；不管比赛的输赢都要诚实、光明磊落，从而提高自身团队的胜利。比赛失败了也不能气馁，要摆正自己对比赛的心态，让学生在细节中建立良好的意识，为以后就业创业面临的成功与失败，能在最短的时间调整好自己的心态。
（三）确保学生身心健康，重视拓展训练的安全性
在实际素质拓展过程中，教师要加强安全知识的普及，引导学生在面对突发情况，要保持冷静的心理，同时能够在短时间内找到解决问题的办法。教师也要加强对学生拓展训练的安全性进行重视，结合学生自身的体能力量，保证拓展训练的安全性。安全问题包括项目使用的器材，还有活动的安全性等。 （四）爱岗敬业，提高学生创新实践能力
俗话说得好，“干一行，爱一行”。不管是不是你在无奈的情况下选择了现在的专业，既然你选择了，不管你喜不喜欢它，就要尽自己的责任干好它，你就得好好的发挥自己的聪明才智，干好这一行，也就是做自己想做的事情来实现自己的价值。坭兴陶专业在体育拓展训练中，就是让学生在实践中爱自己选择的项目，充分利用理论知识，自己动手完成活动，这样可以更好的激发学生的潜能，在有趣、新鲜的项目活动中，不仅能够开拓学生的视野，还有利于培养学生的创新能力。比如：教师在乒乓球拓展训练中，可以让学生根据自身能力对乒乓球技巧进行拓展，这样不仅可以锻炼学生个体素质，同时也能激发学生的爱岗敬业以及创新能力。
实践证明，拓展训练教学能够提升中职坭兴陶专业学生的就业实践软实力。它们分别是认知能力，自我展现能力，沟通能力，计划组织能力，团队合作能力，自信心和职业道德。其中认知能力，团队合作能力，自信心，以职业道德能力尤其重要。
四、结语
总之，坭兴陶专业在体育教学内容融入拓展训练具备了时代性和开拓创新性。团队拓展训练能很好的促进学生对自己进行定位。在提高学生对体育课的兴趣和锻炼学生身体健康的同时，也挖掘和发挥了学生自身能力潜能，促进学生身心全面的发展。让学生走出一味的常规思路教学模式，打开了学生面对的社会就业问题和解决问题的思路，致力于培养和形成学生独立的创新和实践能力，完善品德综合素质。
参考文献：
[1]林振宇.中职体育教学引入拓展训练的意义和作用[J].当代体育科技，2017（13）：35，37.
[2]居杰.浅论中职体育教学引入拓展训练[J].华章，2011，（30）：227.
[3]靳昭.试论拓展訓练在中职体育教育中的意义及实施策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（34）：284.
[4]齐慧.拓展训练在中职体育教学中的应用[J].运动，2017，（6）：102-103.
[5]翟明.拓展训练在中职体育教学中的应用[J].西部素质教育，2017，（11）：131.
[6]严杰佳.基于拓展训练的中职体育教学模式研究[J].文体用品与科技，2017，（18）：116-117.
（作者单位：北部湾职业技术学校）
关键词：中职；坭兴陶专业；体育拓展；就业；软实力
近年来中国高等教育发展迅猛，大学毕业生逐年递增，而中职毕业生由于受到学历以及社会能力等各种因素的影响，就业面临着前所未有的压力。如何提升中职学生就业能力，是目前迫切需要解决的问题。中职体育教学是学生进行素质锻炼不可缺少的部分，该课程的教学对提高中职生的身体素质和心理素质有很大的帮助。目前的中职坭兴陶专业的体育教学改革，不仅重视学生的身体素质教育，同时也加强了学生综合素质的培养。针对学生素质教育开展拓展训练教学，加强和培养学生综合素质发展的能力。
一、拓展训练在中职坭兴陶专业体育教学中的应用价值
拓展训练是指在特定训练技能以及训练目标的指导下，借助于活动场地以及相关器材对学生开展的体育人文素养方面的体育活动，在目前的教育教学以及企业员工培训都具有重要的应用价值。
（一）拓展训练贯彻了以人为本的教育思想
人性化教育理念的重点是“以人为本”，中职坭兴陶专业的体育教学改革中也必须要在这一思想引导下积极开展工作，那么在教学过程中不但要应用传统教学理念，同时也需要利用拓展训练，有效激发学生的体育潜能以及学习潜能，进一步加强学生的团队协作能力，培养学生的体育学习意识，并提升学生的体育技能；基于拓展训练进一步促进学生的文化学习，同时提高学生的自我创新能力，实现学生体育教学从共性教育向个体教育的转变。
（二）拓展训练是坭兴陶专业进行体育教学改革的重要方式之一
体育课程是学生体育锻炼的重要途径之一，体育课程应当充分发挥体育教育的功能，在注重学生专业体育技能教育的同时加强学生体育精神以及终身体育思想的传播。通过拓展训练的进行加强学生的身体素质，从而能够适应社会的发展，这也是拓展训练进行的重要目标与体育教育改革的方向，通过拓展训练引导学生休闲活动向着体育锻炼的方向发展。
（三）拓展训练能够提升坭兴陶专业的学生参与体育运动的兴趣
在对学生进行体育活动引导的过程中除了学校的体育教学以外还可以积极加强拓展训练的举行，在体育课程的设计中有效融入相关的拓展训练，例如组织学生爬山以及开展小型运动会等方式，根据学校所处城市的自然环境位置为学生的体育活动创造有机形式，对传统体育授课方式加以改进，通过拓展训练的举行激发学生参与体育运动的积极性，在切实的实践活动中感受到体育运动的价值与乐趣。
二、目前中职体育拓展训练教学现状及影响学生就业能力的因素
拓展训练就是进行比较有挑战性、趣味性的户外活动，以此来提高学生的综合素质。传统的拓展训练已在不断地创新和完善，活动内容也不断丰富，多数都是以交际性、挑战型、团队训练、开拓思维训练等综合性的锻炼为主。在实际训练中，它能够充分的挖掘学生自身的潜力，提高学生的综合素质和意志，实践训练效果显著，所以被广泛使用。而目前中职体育教学，由于受时间和空间的限制，无法充分体现到拓展训练的优势。而且教师在体育教学中会受到学校教学任务的限制，无法增加拓展训练的强度。因此，传统的体育项目教学已经不符合时代潮流的需求，而且对学生的心理和身体素质发展也起不到很大的作用；传统的体育教学，学生只是模仿教师的行为，没有自主性的体育锻炼，这样达到的体育教学效率非常低；而且就算是进行拓展训练，学校无法保障学生的安全，也无法落实安全措施，这将会在很大程度上影响学生进行拓展训练。中职时期是促进学生快速成长的阶段，如果出现什么安全问题，将会给学生或是教师造成一定的心理阴影，这会给以后的体育教学造成影响。所以，目前的体育教学没能从根本上培养学生团队合作能力和承受挫折等软实力的综合素质。如何提高学生身心健康水平，适应社会的能力，人际沟通交往能力和团队协作等等能力，这些因素恰恰就是影响中职学生就业能力的重要因素。
三、中职坭兴陶专业体育教学加大拓展训练，提高学生软实力，解决学生就业能力的问题
（一）学会沟通交往，培养学生的合作能力
在进行拓展训练中，因为时间因素多数采取团队合作的方式进行教学，这样既可以加强并培养学生的个人品质，也可以培养学生沟通交往的团队合作能力，从而提高学生的综合素质。例如：在进行爬杆接力拓展活动中，教师可以让学生自由组合成小组，保证每个小组人数在規定范围内，建立团队竞赛方式的活动，在活动在引导小组成员之间互相沟通，一起寻找解决困难的方法，并且要相信并协助同伴一起共同完成团队竞赛任务。对获胜的小组提出表扬，对于失败的小组要给予鼓励，并分析其在团队合作中存在的问题，总结失败的经验，教导学生保持积极向上的心态；同时，在培养学生学生团队合作意识时，还有锻炼学生的自信心和意志力。这些都是坭兴陶专业学生即将步入社会，并要适应社会发展所具备的能力。
（二）遵守规则，引导学生建立竞争意识
在进行拓展训练时，少不了项目竞争性。中职生的竞争意识还是非常强的，在体育教学中，可以使用比赛制，这种活动具有强烈的竞争意识，而教师也要积极的引导学生，让学生建立正确的竞争意识，遵守比赛规则；教导学生要相信自己的能力，尽可能在涿鹿竞争中争取最好地成绩；不管比赛的输赢都要诚实、光明磊落，从而提高自身团队的胜利。比赛失败了也不能气馁，要摆正自己对比赛的心态，让学生在细节中建立良好的意识，为以后就业创业面临的成功与失败，能在最短的时间调整好自己的心态。
（三）确保学生身心健康，重视拓展训练的安全性
在实际素质拓展过程中，教师要加强安全知识的普及，引导学生在面对突发情况，要保持冷静的心理，同时能够在短时间内找到解决问题的办法。教师也要加强对学生拓展训练的安全性进行重视，结合学生自身的体能力量，保证拓展训练的安全性。安全问题包括项目使用的器材，还有活动的安全性等。 （四）爱岗敬业，提高学生创新实践能力
俗话说得好，“干一行，爱一行”。不管是不是你在无奈的情况下选择了现在的专业，既然你选择了，不管你喜不喜欢它，就要尽自己的责任干好它，你就得好好的发挥自己的聪明才智，干好这一行，也就是做自己想做的事情来实现自己的价值。坭兴陶专业在体育拓展训练中，就是让学生在实践中爱自己选择的项目，充分利用理论知识，自己动手完成活动，这样可以更好的激发学生的潜能，在有趣、新鲜的项目活动中，不仅能够开拓学生的视野，还有利于培养学生的创新能力。比如：教师在乒乓球拓展训练中，可以让学生根据自身能力对乒乓球技巧进行拓展，这样不仅可以锻炼学生个体素质，同时也能激发学生的爱岗敬业以及创新能力。
实践证明，拓展训练教学能够提升中职坭兴陶专业学生的就业实践软实力。它们分别是认知能力，自我展现能力，沟通能力，计划组织能力，团队合作能力，自信心和职业道德。其中认知能力，团队合作能力，自信心，以职业道德能力尤其重要。
四、结语
总之，坭兴陶专业在体育教学内容融入拓展训练具备了时代性和开拓创新性。团队拓展训练能很好的促进学生对自己进行定位。在提高学生对体育课的兴趣和锻炼学生身体健康的同时，也挖掘和发挥了学生自身能力潜能，促进学生身心全面的发展。让学生走出一味的常规思路教学模式，打开了学生面对的社会就业问题和解决问题的思路，致力于培养和形成学生独立的创新和实践能力，完善品德综合素质。
参考文献：
[1]林振宇.中职体育教学引入拓展训练的意义和作用[J].当代体育科技，2017（13）：35，37.
[2]居杰.浅论中职体育教学引入拓展训练[J].华章，2011，（30）：227.
[3]靳昭.试论拓展訓练在中职体育教育中的意义及实施策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（34）：284.
[4]齐慧.拓展训练在中职体育教学中的应用[J].运动，2017，（6）：102-103.
[5]翟明.拓展训练在中职体育教学中的应用[J].西部素质教育，2017，（11）：131.
[6]严杰佳.基于拓展训练的中职体育教学模式研究[J].文体用品与科技，2017，（18）：116-117.
（作者单位：北部湾职业技术学校）