【摘 要】
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协同育人是高师院校培养师范生的重要途径,是促进职前职后教师教育一体化发展的有效形式.以G省124位中小学教育管理者为对象,采用问卷从协同育人的现状、评价、存在问题、意
【机 构】
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广东第二师范学院 政法系,广东 广州 510303
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协同育人是高师院校培养师范生的重要途径,是促进职前职后教师教育一体化发展的有效形式.以G省124位中小学教育管理者为对象,采用问卷从协同育人的现状、评价、存在问题、意见和建议等维度对高师院校协同育人模式进行调查分析.结果表明,高师院校与中小学的协同具有重要意义并已经取得成效,但人才培养与教育实践的对接依然存在诸多问题,在此基础上,提出目标驱动、利益统整、行政干预、评价激励等方面的对策和建议,助推协同育人综合效应的发挥.
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