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为提升高职临床医学专业学生《生理学》实验课的知识与能力水平,笔者从蓝墨云班“经验值”的积累理念和活动类型出发,设计出了融“学习度”和“能力度”于一体的量化评分体系,并依此进行了“课前+课中+课后”三维一体的《生理学》实验课翻转教学探索与实践。
基于蓝墨云班“经验值”为驱动的高职临床医学专业生理学实验课建设与应用
【摘 要】
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为提升高职临床医学专业学生《生理学》实验课的知识与能力水平,笔者从蓝墨云班“经验值”的积累理念和活动类型出发,设计出了融“学习度”和“能力度”于一体的量化评分体系
【机 构】
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河南医学高等专科学校生理学教研室,河南医学高等专科学校预防医学教研室
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2019年4期
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