[摘 要]在教育部制定的《教育信息化2.0行动计划》的新形势下，为了积极推进“互联网+教育”的发展，翻转课堂的教学模式是顺应智能环境下，教育发展的必然选择。这种教学模式打破原有的授课方式，不仅能照顾到学生的个性发展，同时也在融合创新，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系中，让人人皆学、处处能学、时时可学成为可能。本文针对翻转课堂的这种新型教育模式，在技工院校《音乐欣赏》课中的创新应用阐述了观点，让职业学校的学生在《音乐欣赏》课上，有一个翻天覆地的变化。
　　[关键词]翻转课堂;技工院校音乐欣赏课程;创新应用
　　[中图分类号]G613.5 [文献标识码]A [文章编号]1007-2233（2019）05-0064-02
　　
　　近些年来，我们国家对于职业教育工作格外重视，其中教育部明确指出要全面提高学生的整体素质教育，把立德树人作为教育的根本目标。音乐欣赏课程作为人文素质教育的重要组成部分，与此同时也是中职、中技学校教育体系进行改革的重要基础。随着智能时代的到来，社会发展对职业教育提出了更高的要求，专业知识、职业技能和信息素养三者缺一不可。[1]翻转课堂应用于《音乐欣赏》课成为职业学校切实可行的新型教学模式，不仅打破了传统的教学模式，让原本枯燥无味的课堂生动起来，更实现了真正意义上的信息化教学角色转换。
　　
　　一、技工院校音樂欣赏课程的状况
　　随着教育课程改革的不断推进，很大程度上提高了技工院校音乐欣赏课程的设置工作，教学理念逐渐地走向规范化和科学化，这方面的制度和理念也在进一步加强，能够使提高技工院校音乐欣赏课程顺利进行，但是其中还是会有一些问题需要我们来进行解决。
　　（一）教学方式方法的落后
　　音乐欣赏课，作为公共基础课程中的一种，所有专业都可以开设，目的在于丰富学生的人文素养。让职业学校的学生不仅专业技能过硬，而且信息素养全面。但为何普遍学校教师对此课教法很头疼，原因如下：首先，教学方法陈旧。这首先要从学情出发，职业学校的学生正处于情感丰富、易产生逆反心理的青春期，他们喜欢接受新鲜事物但是对于传统、单一、枯燥、乏味的授课方式早已倦怠。音乐欣赏课区别于其他专业课和基础课的本质在于艺术鉴赏。学生期望值过高，但实际授课方式与其他各类课程毫无区别，失去了艺术课的特质。如不改变教学方法，与时俱进，无法激发学生的求知欲望，也跟不上时代的步伐。其次，评价不够完善。本课作为公共基础课程之一，单一的评价方式早已不能调动学生的学习兴趣，而在培养学生解决问题能力、信息素养能力、批判性思维能力、协作学习能力等方面更是无稽之谈，如何达到立德树人的教育目标。最后，教师教学能力水平有限。教师教学观念落后，音乐欣赏的课堂是要真正地还给学生的，充分给不同层次的学生构建发展空间，再不是填鸭式的教学。为此，教师在能力提升和素养方面的改变尤为重要，如何将信息化教学融入到课堂，打破原有教学模式，为教师提出了思考，这就要求我们教师要不断更新学习，确保与我们的学生紧密融为一体。
　　（二）信息化手段没有运用其中
　　信息化时代，学生无法摆脱的手机欲望，控制了生活的始终。教师在教学过程中没有将当今流行的一些小程序运用到课堂中，造成音乐欣赏课与其他文科类课程毫无区别。无法激发学生的求知欲望，为此通过信息化手段改变学习习惯和自控能力，让学生利用破碎的时间乐学、善学，对职业学校的学生尤为重要。
　　
　　二、翻转课堂在音乐欣赏课程中的运用
　　（一）运用翻转课堂的好处
　　在实际的运用过程中，在课前，学生们可以充分利用老师所提供的微课、教学资源来进行自主学习。在课堂上老师和同学们可以一起进行相互讨论和进行解决学生在自学中发现的问题并且能够针对这一问题进行强化练习。在课程中由原来的先教后学转变成先学后教的翻转，这种新兴的教学理念可以在很大程度上提高老师和同学在课堂上的互动，与此同时还能够积极地培养学生自主学习的能力，可以让学生得到个性化的学习。另外，我们大力推行翻转课程是因为在课程开始之前学生可以通过视频教学，不断地进行反复播放，自主学习，可以根据自己不懂的问题查漏补缺，将学习态度由原来的被动转变为主动。还可以有效地提高学生基础差和学习水平不同的情况。
　　（二）音乐欣赏课执行翻转课堂的条件
　　在翻转课堂中，知识的传播方式主要是依靠信息技术（多媒体教学数字化的学习条件和平台和网络环境）作为辅助工具来进行主动的完成课前预习。知识的详细讲解则是依靠老师在课堂上和学生共同探讨来进行学习的。翻转课堂在音乐欣赏课程中进行教学的有利条件有以下几个方面：一、当今时代的学生普遍痴迷网络，教师利用此优势，将学生正确引导到学习上，利用信息软件和浏览方面等技术，让知识走进手机，走进电脑，走进课堂。二、《教育信息化2.0行动计划》的新形势下，校园网络将全部覆盖，以此更好地为学生提供了学习的机会和平台。三、充分利用现代化信息平台，与微课、微视频、精品课等方面相结合，让学生的学习变得更趣味性。四、音乐的鉴赏课程主要讲述的是国内外的音乐发展历史，以及在不同时期音乐的发展风格，代表人物和著名作品，利用微信、教学平台的功能性，教师上传大量教学资源，与学生全方位地进行互动讨论，完善教学评价。方便老师和学生交流，能够在很大程度上推动翻转课堂的顺利进行[2]。
　　
　　三、音乐欣赏课程的教学模式的运用
　　翻转课堂与音乐欣赏课程教学方式有着比较成熟的条件外，在具体实施过程中，我们仍需要有一个科学且严谨的教学计划来作为指导基础和衡量标准，这样才可以使翻转课堂能够顺利地进行。
　　（一）音乐欣赏课程中教学流程的改变
　　根据以往的学习方式，老师在课程开始之前会要求学生进行课前预习工作，在实际的教学过程中老师大多注重的是理论教学方式，主要以讲为主。但是在翻转课堂上更加注重的是从学生的角度看待问题，老师在实际的教学过程中只是起到了一个引导作用，这种教学方式替代了传统课堂的老师在上面讲课，学生在下面听课的模式。能够在很大程度上激发学生的学习自主性和参与性能，与此同时这需要老师在课程开始之前准备好教学资源和教学视频，以及相关的问题和学习任务，通过小组合作的方式，进行研究和探讨，互相进行评价，老师在这其中扮演的是一个参与者，能够及时有效地掌握学生的学习情况，为学生提高学习效率提供了有效保障。这样一来，充分地体现了我们推动翻转课堂的意义。 　　（二）课程开始之前的设计内容
　　视频教学的制作可以说是翻转课堂至关重要的一步。教学视频主要的意思是要简单明了，简短精确，从中可以依靠网络资料，和公开课程等这些方面的资源进行结合，其中还有一方面就是需要充分结合学生的整体学习特点来进行制作，可以参考微课制作代表人物和著名作品的经典案例的视频，使学生学习音乐的目的和针对性更强一点。与此同时，学生通过教学平台进行学习，对于课程中的难点要提前做好学习计划，在课程开始之前详细地记录疑难问题、反馈，这样一来在课程开始的时候能够有效地跟上老师的思路和讲解方向，以便更好地接受课程知识。
　　（三）课堂的设计工作
　　在学生们进行课程预习以后，基本上对所学的知识和鉴赏方法有一个大体的了解和认知，所以，在课堂的学习过程中，老师可以越过传统的课堂讲述部分，直接带领学生进入到探讨和解疑答惑的部分，具体进行课程安排有以下几个步骤：第一，相互协作和评价内容。老师通过以小组为学习单位的方式进行分组合作，通过小组成员之间的习作进行互相的评价，学生在这个时候可以表达自己在课程开始之前预习中所遇到的问题，由大家一起来解决。通过小组之间相互讨论和交流，开阔彼此的思维方式，迸发出不一样的灵感，这样的教学方式对于技工院校的学生来说能够很好地培养学生的创作能力。第二，解疑答惑环节。这就需要我们老师在课程开始之前提前收集好学生的疑难问题并且加以整理，从中选出比较有代表性的问题，在课堂上进行有目标的讲解。老师在这种情况下扮演的是一个引导作用，讲授的知识大多数以引导为目的，让学生通过自己的努力得出结论。第三，巩固强化练习。在这一方面，老师可以提前拿出一些音乐代表作品，利用课上所学习的知识来进行评价，这样的方式可以很好地检测学生所掌握的内容程度，以便我们老师进一步了解课程情况。
　　（四）课后评价体系的建立
　　翻转课堂的评价体系注重的是学生学习过程而不是单纯的学习结果，其中让学生愉快、主动的学习过程才是翻转课堂所看重的，其作用不是一张试卷所能考核的。所以利用教学平台各项功能评价体系，课前：对学生观看微课、教学资源情况进行打分，教师利用网络制作头脑风暴等，對学生课前知识点掌握情况进行评分[3]。课中：利用微信、QQ视频实时互动、校企合作网络资源、教学平台等信息化手段，改变教学模式和方法，丰富课堂。学生自评、互评、教师点评、校外专家点评等进行打分，让互动贯穿课堂始终。课后：学生登录教学平台，完成课后作业，并拓展教学内容，系统自动评分。为此，我们利用学习平台，统计考勤、试题互动、课件互动、抢答、提问、头脑风暴、点赞、实训、讨论、展演、考试，构成属于《音乐欣赏》课中的综合评价体系。
　　
　　结 语
　　艺术教育工作是素质教育的重要组成部分，随着技工院校学校教学的深化，全球化、信息化和现代化步伐的推进，教师需要与时俱进，熟练掌握信息化教学手段，及时更新教学观念，针对不同的教学对象和教学任务，挖掘自身潜能，培养学生思维维度及自主探究解决问题的能力尤为重要。只有这样，我们才能实现教育的真谛，才能让技能人才走出中国，走向世界。
　　
　　注释：
　　[1]胥筝筝，郑宪恒.中职学校公共艺术课程实施调查[J].绍兴文理学院学报，2017，37（01）：93—98.
　　[2]韩 笑.高校公共艺术课程翻转课堂教学模式探析[J].继续教育研究，2016（11）：136—138.
　　[3]王彩霞，刘光然.翻转课堂优化中职课堂教学探析[J].职教论坛，2013（06）：41—44.
　　
　　
　　（责任编辑：张洪全）